Universidad Nacional del Loja

Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación

Unidad de Estudios a Distancia

Carrera de Psicopedagogía

Psicologia Social Aplicada a la Eucacion

Integrantes:

Joselyn Mishel Feijoo Aguilar

Cesar Augusto Poma Japon

Wellington Andres Mina Chicaiza

Ruben Dario Nole Cepeda

Docente:

Mgs. Jessica Livanesa Armijos Reyes

Ciclo: II “A”

Unidad: 1

LOJA - ECUADOR
 ÍNDICE DE CONTENIDOS

I. CARATULA……………………………………………………………………………………………………1
II. INDICE DE CONTENIDO……………………………………………………………………………..…2
III. TEMA…………………………………………………………………………………………………………..3
IV. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………….….4
V. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………...5
VI. ANALISIS DE DATOS………………………………………………..………………………………….10
VII. CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………….12
VIII. RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………….13
IX. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………….14
X. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………15
XI. LINK DE PRESENTACION……………………………………………………………………………..17
 TEMA

EL CIBERBULLYING

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 INTRODUCCION

En el presente trabajo que vamos a realizar se a llegado a un consenso sobre

los temas tratados, en donde hemos tratado de escoger un tema real y actual el cual

nos va ayudar en mucho en el futuro a nuestra educación, ya que el tema es real y

suma importancia para el buen desarrollo de las diferentes metodologías puestas en

practica en el sistema educativo nacional, no sin antes entender la importancia de este

tema a tratar, por parte de la ciudadanía en general.

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 MARCO TEORICO

Concepto General de Ciberbullying

Es un término que se utiliza para describir cuando un niño o adolescente es

molestado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o

adolescente, a través de Internet o cualquier medio de comunicación como teléfonos

móviles o tablets.

Se caracteriza por que el acoso se da entre dos iguales, en este caso, menores.

Es importante distinguirlo, ya que existen otras prácticas en la que se involucran adultos

y que se denominan simplemente ciberacoso o acoso cibernético, con

las consecuencias legales que tienen los actos de un mayor de edad en contra de un

menor.

El ciberbullying no es algo que ocurra una sola vez y además se presenta de

distintas formas, desde insultos, discriminación o burla sobre características físicas,

forma de vestir, gustos, hacer pública información o fotografías que avergüenzan a la

víctima, robo de identidad y suplantación, hasta amenazas de daño físico y otros cargos

que pueden ser tipificados como delincuencia juvenil.

Algunas formas de ciberbullying son:

- Acoso por mensajería instantánea (Whatsapp, Messenger, Facebook, SMS);

- Robo de contraseñas;

- Publicaciones ofensivas en Blogs, foros, sitios web y redes sociales como

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 Facebook, Twitter u otras;

- Encuestas de popularidad para humillar o amedrentar.

EL CIBERBULLYING EN NUESTRO PAIS

En el Ecuador, 1 de cada 5 estudiantes entre 11 y 18 años ha sido víctima de

acoso escolar, de acuerdo al estudio Violencia entre pares en el sistema educativo: Una

mirada en profundidad al acoso escolar en el Ecuador, presentado por el Ministerio de

Educación con el apoyo de Visión Mundial y UNICEF.

Es la primera investigación de este tipo que se realiza a nivel nacional en el país.

La publicación presenta, además, un enfoque innovador al hacer la diferencia entre

violencia y bullying. Muestra las principales formas de acoso, y un balance sobre los

avances y desafíos presentes.

El estudio fue conducido en 2015 en 126 instituciones educativas públicas y

privadas, tanto de sectores urbanos y rurales, como de la Sierra, Costa y Amazonía.

Más de 5.500 estudiantes de octavo de básica a tercero de Bachillerato participaron de

la encuesta.

El informe revela los siguientes hallazgos:

1. Situación de acoso escolar (al menos 4 actos violentos del mismo tipo en el

último quimestre):

A nivel nacional, el acoso escolar afecta al 23% de estudiantes entre 11 y 18

años, es decir que 1 de 5 estudiantes son víctima de un acto violento de manera

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 reiterativa.

Las principales formas, en orden de prevalencia, son: insultos, rumores,

sustracción de pertenencias, ciberacoso y golpes.

En la Amazonía (27%) y la Costa (26%), el acoso escolar afecta más que en la

Sierra (20%).

2. Situación de violencia escolar entre estudiantes (al menos un episodio de un

acto violento en el último quimestre):

A nivel nacional, casi el 60% de los estudiantes entre 11 y 18 años han sido

víctimas de un acto violento en la escuela. Es decir, 3 de cada 5 estudiantes.

En la región amazónica (64%), la violencia escolar afecta más que en la Sierra

(56%) y Costa (61%).

En términos generales, no se presentan diferencias significativas entre escuelas

públicas y privadas, ni entre zonas urbanas y rurales, tampoco hay diferencias

destacables por edad.

A nivel nacional, no se registran diferencias significativas entre hombres y

mujeres. No obstante por tipo de violencia o acoso sí se revelan diferencias. Por

ejemplo, los hombres sufren más de insultos y golpes, mientras que las mujeres

padecen más de rumores o revelación de secretos y ciberacoso.

El acoso escolar tiene lugar, principalmente, en las aulas, le sigue, el patio o las

canchas de la escuela y en tercer lugar, los exteriores del centro educativo.

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 A esto se suma que los actos de violencia son presenciados por otros

estudiantes, ya sea en calidad de testigos pasivos, defensores de la víctima u

observadores. Por ejemplo, en acoso escolar por insultos, 3 de cada 10 casos son

presenciados por amigos del agresor y 8 de cada 10 por otros compañeros. En acoso

escolar por golpes, 3 de cada 10 casos son presenciados por amigos del agresor y 7

de cada 10 por otros compañeros. En ambos casos, los docentes también fueron

observadores de estos actos, el 10% de los profesores en casos de insultos y el 15.7%

en los casos de golpes.

Como Prevenir el Ciberbullying

- Cuida la información que subes a tus redes sociales, con quién la compartes y

en presencia de quién accedes a tu cuenta;

- No prestes tus contraseñas ni los accesos a tus cuentas;

- Monitorea el uso de tus cuentas e identifica si dispositivos desconocidos se han

conectado a tu cuenta;

- Si eres víctima de ciberbullying coméntalo con tus padre, madre o personal

docente, ellos te ayudarán a encontrar una solución;

- No repitas hacia nadie aquellos comportamientos que te molesta que los demás

tengan contigo;

- Utiliza los mecanismos de reporte de redes sociales y mensajería instantánea si

están siendo medio para el ciberbullying; y

- No dejes que crezca, si te molesta detenlo antes de que sea más grande.

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 Consejos Basicos para evitar el Ciberbullying

Sin duda, la mejor arma contra prácticas nocivas como el ciberbullying es la

prevención. Por ello, es vital tener en cuenta algunos consejos clave para frenar una

lacra que atormenta a los menores en el ámbito:

1. Hablar y fomentar la confianza

2. Cuidar la privacidad

3. No caer en bulos

4. Vigilar la privacidad

5. Emplear los recursos y herramientas para denunciar

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 ANALISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS

En la encuesta realizada a moradores cercanos a nuestra residencia se a llegado

a concluir los siguientes resultados:

1) ¿Sabes que es el Ciberbullyng?

Podemos decir que 4 de los encuestados tienen conocimiento de lo referente al

ciberbullyng y solo una persona encuestada no tiene conocimiento del mismo.

2) ¿Qué información tienes sobre el Ciberbullyng?

De todos los encuestados los cinco manifiestan que tienen poca información

sobre este tema.

3) ¿Alguna vez has sido victima de Ciberbullying?

Todos los encuestados manifiestan no haber sido victimas del ciberbullying.

4) ¿Cuál es el perfil de la persona que causa el Ciberbullyng?

Todos los encuestados manifiestan que el perfil de las personas que realizan

este tipo de actos son violentos.

5) ¿Por qué es mas propicio el suicidio en la persona que sufre de este problema?

Todos los encuestados concuerdan que este tipo de actos se dan por la baja

autoestima.

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 6) ¿Cuál es el índice de suicidios ocasionados por este problema?

Todos los encuestados concuerdan que el índice es bajo por este tipo de

problemas.

7) ¿Qué harias para evitar este problema?

Los encuestados concuerdan que se debe difundir mas información.

8) ¿A quien le pedirías apoyo si sufririas de este problema?

Los encuestaods manifiestan que se debe buscar un especialista.

9) ¿Quiénes son mas propensos a sufrir este problema?

Los encuestados manifiestan que los adolescentes son mas propensos a sufrir

este problema.

10) ¿Cómo le darias fin a este problema?

Todos los encuestados llegan a un consenso que se debe reportar este tipo de

problemas para asi poder dar solución.

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 CONCLUSIONES

- Luego de haber realizado una investigación sobre el tema planteado y asi haber

verificado el mismo podemos decir que es de suma importancia y se le debe dar

mas enfasis.

- Luego del trabajo realizado nos pudimos dar cuenta que el desconocimiento aun

esta en la sociedad sobre este tema, lo que se debe dar mas información sobre

el mismo.

- Debemos poner mas énfasis en tratar de dar mayor información sobre el mismo

y ello conlleve a la solución y asi evitar mayores problemas.

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 RECOMENDACIONES

- Dar mas atención a este problema real que se de en nuestros diferentes medios

sociales.

- Como futuros profesionales debemos tratar este tema con mas énfasis lo cual

ayudara a prevenir el misma.

- Depende de todos las soluciones que tratemos de dar a este mal social ya

incrustado en nuestra sociedad, para ello llamamos a la reflexión y asi evitamos

muchas desgracias que se pueden dar a raíz de este problema.

- Desde nuestros hogares debemos ayudar a erradicar este problema social.

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 BIBLIOGRAFIA

Ortega-Ruiz, R., Del Rey, R., & Casas, J. A. (2016). Evaluar el bullying y el cyberbullying

validación española del EBIP-Q y del ECIP-Q. Psicología educativa, 22(1), 71-79.

Machimbarrena, J. M., González-Cabrera, J., & Garaigordobil, M. (2019). Variables familiares

relacionadas con el bullying y el cyberbullying: Una revisión sistemática. Pensamiento Psicológico, 17(2),

37-56.

Larzabal-Fernández, A., Ramos-Noboa, M. I., & Hong Hong, A. E. (2019). El cyberbullying y su

relación con el estrés percibido en estudiantes de bachillerato de la provincia de Tungurahua. Ciencias

Psicológicas, 13(1), 150-157.

Luna, R. A. (2014). Cyberbullying: acoso utilizando medios electrónicos.

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 ANEXOS

- Cuestionario Aplicado

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- Fotografias del cuestionario aplicado

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 LINK DE PRESENTACION

https://flip.com/s/T952zsXWeU77

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