Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Dibujo digital
Código: 408015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Representaciones

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
jueves 2 8 de septiembre de 2023 miércoles 25 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reinterpretar objetos e imágenes cotidianas a partir de la experimentación

con las diferentes herramientas y efectos de los programas de dibujo vectorial

La actividad consiste en:

Generar dos ejercicios de representación a partir de la temática

escogida:

Parte 1 Desarrollo de imagen base

1. Revise la Guía 2 del curso de Dibujo digital específicamente los

disponibles para la tarea 3.
2. Escoja dos conceptos contrarios que entren en relación visual y
conceptual con la temática que escogió para trabajar. Como un
ejemplo se proponen los siguientes conceptos, puede decidir otra
dupla de conceptos distinta:
- Lleno/Vacío
- Quieto/Dinámico
- Orden/Caos
- Cerrado/Abierto

1
3. Realice primero dos dibujos análogos o fotografías de alta
resolución que presenten los conceptos (uno en cada dibujo o
imagen) según la temática que viene trabajando. Mantenga 3
elementos constantes en ambas imágenes, pero juegue con ellos
y otros adicionales en cada una para darle fuerza y evidenciar
cada uno de los conceptos.
4. Comparta en el foro de aprendizaje los dibujos análogos o
fotografías sobre su explicación de cómo estos abordan los
conceptos elegidos. Comente el trabajo de sus compañeros
buscando potenciar las imágenes antes del trabajo digital.

Ejercicio de dibujo

5. Realice ahora estas dos imágenes en dibujo digital. Puede

primero digitalizar los dibujos análogos o utilizar las fotografías,
como capa de base para la realización de estas representaciones
digitales.
6. Utilice las herramientas y posibilidades de los programas de
dibujo digital para seguir fortaleciendo o dando sentido a los
conceptos elegidos para cada imagen.
7. Tome varias capturas de pantalla de los diferentes momentos del
proceso del dibujo. Continúe con el dibujo e introduzca colores,
transparencias, degradados y nuevas capas según necesidad.
Recuerde que puede usar todas las herramientas o efectos para
desarrollar y representar los conceptos con los elementos y la
temática escogida. No olvide mantener evidentes las 3 figuras o
formas que se mantienen en ambas imágenes.

8. Entregue en el entorno de evaluación un Word o PDF con las dos

imágenes finales, el registro del proceso de dibujo en el programa
y el link de descarga de los archivos originales en Drive.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

2
En el entorno de Aprendizaje debe:

Compartir las imágenes base de dibujo o fotografía, los conceptos

elegidos y comentar las de los compañeros. Además de presentar las
imágenes terminas en JPG y un comentario sobre el desarrollo de la
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir documento (con portada, introducción, evidencias, trabajos

finales y referencias bibliográficas) que incluya un link al archivo
de su dibujo original en Google Drive (o similares). Sí tiene dudas
sobre cómo funciona esta aplicación puede revisar el OVI de la
unidad 2.

Ambas imágenes de los conceptos trabajados se entregan en el

programa o software original en el que se trabajan.

Evidencias individuales:

Participación en el foro del entorno de Aprendizaje

Subir documento de Word o PDF que contenga:

1. Portada
2. Introducción
3. La obra original elegida
4. Los 2 trabajos de copia (PDF de los archivos originales)
5. Capturas de pantalla con los dos procesos de dibujo (no solo el
final) que incluyan vistas del trabajo con capas.
6. Conclusiones (expresando su experiencia con la intención expresiva
de la segunda representación)
7. Referencias bibliográficas (de donde toma la obra del segundo
ejercicio)

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos teóricos y el material audiovisual propuesto
en el Syllabus.
2. Desarrollo de actividades en el programa de dibujo vectorial
escogido por el estudiante
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los aportes individuales
4. Preparación de los productos comunicativos requeridos.
5. Revisión de los productos
Ajustes de los productos comunicativos y documentos con las normas
solicitadas en la guía.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: Se presenta correcta y suficientemente en la
Primer criterio de
imagen el desarrollo de los conceptos elegidos según la
evaluación:
temática que se viene trabajando
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo de
entre 11 puntos y 20 puntos
conceptos a partir
de la temática
Nivel Medio: Se presentan los conceptos de acuerdo a la
temática, pero estos no alcanzan a ser evidentes en la imagen
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 02 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realizó ni presentó su trabajo
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos
Nivel alto: Se mantienen los 3 elementos o formas dentro de
Segundo criterio las dos imágenes, variando en cada caso para desarrollar los
de evaluación: conceptos de trabajo escogidos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Variación entre 09 puntos y 15 puntos
compositiva de los
elementos entre Nivel Medio: Se mantienen los 3 elementos entre imágenes,
imágenes pero estos no varían o juegan lo suficiente en torno al desarrollo
de los componentes
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 01 puntos y 08 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: No se mantienen los elementos entre imágenes de
la actividad forma evidente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Se hace una presentación suficiente de los
evaluación: conceptos y su relación con la temática en el foro y en el trabajo
entregado en el entorno de aprendizaje

6
Justificación de lo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajado desde los entre 11 puntos y 20 puntos
conceptos y la
temática Nivel Medio: Se presenta una justificación de los conceptos
según la temática, pero la misma no es suficiente o no se
Este criterio relaciona directamente con la imagen producida
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 02 puntos y 10 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta justificación escrita de los
conceptos y su relación con la temática
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos

Nivel alto: Se presentan las evidencias de todo el proceso de

dibujo digital, permitiendo ver el avance y construcción de
ambas imágenes
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 14 puntos y 25 puntos
Evidencias del
Nivel Medio: Se presentan las evidencias del trabajo de dibujo
proceso de dibujo
aunque estas e dan de forma incompleta y no es posible ver el
avance real del proceso de dibujo digital
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 02 puntos y 13 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante realiza un ejercicio que no está
la actividad
relacionado o no entrega
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos

Nivel alto: Empieza a desarrollarse un estilo o intencionalidad

Quinto criterio de
particular dentro del proceso de dibujo digital y este es muy
evaluación:
claro en las imágenes presentadas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo de un
entre 11 puntos y 20 puntos
estilo o
intencionalidad de la
Nivel Medio: Existen elementos particulares de la forma de
imagen
trabajo de dibujo digital, pero no se desarrolla aún una
intencionalidad o estilo dentro de la imagen

7
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 02 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza esta parte del ejercicio
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos
Sexto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante comparte de manera completa los
Compartir en foro la tres aspectos
obra seleccionada, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
avances y texto entre 08 puntos y 14 puntos
expresando su
intención expresiva Nivel Medio: El estudiante comparte parcialmente los
con el segundo elementos.
ejercicio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 02 puntos y 07 puntos
Este criterio
representa 14 Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro lo solicitado
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 00 puntos y 01 puntos
la actividad

Séptimo criterio Nivel alto: El estudiante comparte en el foro sus aportes en

de evaluación: totalidad, máximo 3 días antes de cerrar la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 04 puntos y 06 puntos
oportuna en el foro
(obra seleccionada, Nivel Medio: El estudiante comparte una parte de su trabajo
copia, (la obra seleccionada o la copia) dentro de los tres últimos días
recomposición) del cierre de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 02 puntos y 03 puntos
representa 06
puntos del total Nivel bajo: El estudiante participa únicamente dentro de los
de 120 puntos de tres últimos días del cierre de la actividad
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos