UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO Derecho
Ambiental
CAMPUS/ Central –
CENTRO Guatemala
PLAN/JORNADA Diario/
Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE 050-221
CURSO
PREREQUISITO 050-214

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Derecho Ambiental, es una materia fundante contenida en el

pensum de estudios instituido por la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala, ya que siendo Guatemala un país con diversidad
natural de importancia mundial, rico con respecto a sus recursos
naturales; sin embargo, aún falto de políticas ambientales
definidas; abusos de los derechos humanos como consecuencia de
la forma en que se asumen los daños ambientales, es importante
que se desarrolle en los estudiantes conciencia, habilidades y
destrezas que le permitan conocer, practicar y aplicar los
elementos del Derecho Ambiental en el transcurso de sus estudios
y en el ejercicio profesional.

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA

Existe mucha preocupación por la degradación ambiental a nivel

mundial, y el tema de protección ambiental como parte
indispensable de un desarrollo sostenible ha estado en las
agendas de las principales convenciones de gobiernos y empresas
a nivel mundial. Existen ya tratados internacionales,
 Convenciones periódicas y Acuerdos que la mayoría de los países
han firmado, todos en torno a la búsqueda de minimizar los
impactos negativos que se han causado en materia de medio
ambiente.

Guatemala ha sido reconocido como uno de los países más

vulnerables ante riesgos de desastres naturales, posee el puesto
número siete en la lista de la Naciones Unidas. Por este motivo
para Guatemala es de vital importancia contar con expertos
ambientales, y más aún con profesionales que ejerzan y
promuevan más y mejores leyes a favor del medio ambiente.

El curso de Derecho Ambiental muestra los principales temas del

medio ambiente, y como la actuación humana lo ha impactado. Se
presentan las diferentes líneas de acción que los gobiernos del
mundo han realizado y que han dado pie a la legislación ambiental
que tenemos actualmente nacional e internacionalmente. Se
busca también que los alumnos alcancen un criterio que les
permita estar claros de las necesidades que tiene nuestro país en
materia de derecho ambiental.

III. OBJETIVO GENERAL/COMPETENCIA MACRO

El curso de Derecho Ambiental busca desarrollar en los

estudiantes habilidades y destrezas que le permitan conocer,
practicar y aplicar los elementos ambientales respectivos en la
defensa y protección del medio ambiente en beneficio de un
desarrollo sostenible, en base al conocimiento de la legislación
nacional e internacional ambiental.

El alumno llegará a conocer el ambiente como un derecho

individual y colectivo a nivel nacional e internacional, y como un
bien jurídico tutelado. Identificará y establecerá las funciones de
los entes administrativos encargados de la prevención y gestión
ambiental en el país.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE:

 Al finalizar y aprobar el curso el estudiante poseerá competencias
teóricas que le permitirán analizar la problemática ambiental
nacional e internacional, especialmente el marco jurídico del
Derecho Ambiental y las instituciones que tienen a su cargo la
gestión administrativa en el país, además de los Convenios y
Tratados Internacionales que controlan, regulan y protegen el
medio ambiente y promueven la participación de la sociedad civil,
proponiendo soluciones viables a la problemática ambiental.

V. DESARROLLO TEMÁTICO:

PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial.
Período: Cuatro semanas.

TEMA: DERECHO AMBIENTAL

Definición
Principios generales:
Sostenibilidad
Globalidad
Solidaridad
Prevención
Enfoque sistemático de la biosfera
Interdisciplinariedad
Contaminador pagador
Gestión racional del medio
Ordenamiento ambiental
Calidad de vida
Daño ambiental permisisble
Cooperación internacional en materia ambiental
Ética transgeneracional
Interdependencia ecológica
Universalidad
Regulación jurídica integral
Conjunción
TEMA: FUENTES DEL DERECHO AMBIENTAL
Fuentes materiales
 Fuentes formales
Fuentes históricas
TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL DERECHO
AMBIENTAL
Intradisciplinario
Transdicipliario
Dinámico
Innovador y solidario
Dispersión normativa
Actividad jurisdiccional irrelevante
Ausencia y desaparición de las
responsabilidades
La regla del consenso en la generación del
derecho blando
PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen
parcial.
Finaliza: Última sesión previo al segundo examen parcial.
Período: Siete semanas

TEMA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Contaminación atmosférica
Contaminación hídrica
Contaminación de los suelos
Contaminación acústica
Contaminación visual
TEMA: ENTIDADES VINCULADAS CON EL
AMBIENTE
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
Dirección de Cumplimiento Legal
Ministerio de Agricultura, Ganadería y
Alimentación
Ministerio de Cultura y Deportes
(Instituto de Antropología e Historia)
Ministerio de Gobernación
(División de Protección a la Naturaleza)
Ministerio de Energía y Minas
Municipalidades
Consejo Nacional de Áreas Protegidas
Instituto Nacional de Bosques
Oficina de Control de Áreas de Reserva del
Estado
Fondo de Tierras
Ministerio Público
Procuraduría General de la Nación
Organismo Judicial
TEMA: DERECHO AMBIENTAL VÍA
ADMINISTRATIVA
Denuncia administrativa ambiental
Trámite administrativo ambiental
Resoluciones administrativas en materia
ambiental
Impugnaciones
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen
parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Siete semanas

TEMA: DERECHO AMBIENTAL VÍA PROCESAL

Delitos ambientales
Denuncia penal
Proceso penal en materia ambiental
Resoluciones procesales en materia ambiental
Impugnaciones
Medidas alternas para compensar el daño
ambiental
TEMA: DERECHO AMBIENTAL INTERNACIONAL
Y SU PROTECCIÓN
Fuentes del Derecho Ambiental Internacional
Tratados Internacionales en materia ambiental
ratificados por Guatemala
TEMA: DESARROLLO SOSTENIBLE
 El desarrollo sostenible y la salud
Ecoturismo y desarrollo sostenible
El consumo sostenible
EXAMEN FINAL

El periodo de exámenes es de dos semanas, para permitir

evaluar tres cursos por semanas, el rango de tiempo es
adaptable a campus o centros universitarios en los cuales
funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y para
los diferentes planes (diarios o fin de semana) y para las
jornadas matutinas o vespertinas.
Las actividades académicas no serán suspendidas durante las
semanas de exámenes, no obstante, la carga de las tareas se
reprogramará después de los exámenes.

VI. EVALUACIÓN:

ASIGNACIÓ
UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES
N

NOTA FINAL DEL CURSO

PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 15 puntos

SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos

SEGUNDO EXAMEN 20 puntos

TERCERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos.

TOTAL DE ZONA 50 puntos.

100
EXAMEN FINAL 50 puntos
Pts.
 ASIGNACIÓ
RESUMEN
N

NOTA FINAL DEL

PRIMERA UNIDAD: 20 puntos

CURSO
SEGUNDA UNIDAD: 25 puntos

TERCERA UNIDAD: 05 puntos.

TOTAL DE ZONA 50 puntos.

100
EXAMEN FINAL 50 puntos
s.

VII. METODOLOGÍA:

La metodología está sustentada en el modelo de clase invertida

(Flipped Classroom), desde la perspectiva de la Taxonomía de
Benjamín Bloom en la era digital, en la cual se pretende que las
habilidades menos complejas, como el recordar y comprender se
desarrollen sin la presencia directa del facilitador (docente). Sin
embargo, otras habilidades tales como aplicar, analizar, evaluar y
crear (usar lo aprendido en situaciones, diferenciar los
componentes, elementos, generar, producir, construir, elaborar,
Etc.) Todo esto puede hacerse en colaboración con el resto de los
compañeros, atendiendo a las distintas orientaciones del
facilitador (docente) en el aula virtual.
 Habilidades a desarrollar en casa Habilidades a desarrollar en el aula

-
+

- Figura: Taxonomía de Bloom en relación a la metodología Flipped Classroom

(Fuente: elaboración propia.)

El modelo de enseñanza-aprendizaje Flipped Classroom

(Modalidad virtual), será auxiliado y desarrollado en la
plataforma Blackboard, herramienta tecnológica que fomenta
la formación autodisciplinaria y autodidactica en el
estudiante, su aplicación coadyuva a la excelencia
educativa, combinando diferentes técnicas didácticas, entre
éstas: análisis de casos, acceso remoto y disponibilidad de
documentos virtuales, actividades de investigación
académica, conferencias virtuales e interactivas,
comunidades de diálogo, exhibición de videos, lecturas
obligatorias, foros de discusión, entre otras.

La metodología en la dinámica virtual es el motor para

desarrollar el habito en la investigación académica científica,
función ineludible de la educación superior de adquirir
conocimiento vía la investigación.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
Las herramientas para la investigación incluirán diferentes
tipos de trabajos académicos, inicialmente de alcances
exploratorios y descriptivos, concluyendo con estudios más
complejos, de alcances correlacionales y explicativos, en ese
orden de ideas, la investigación deben ser inherentes al nivel
de cada semestre o ciclo que cursa el estudiante, y en ese
sentido, todo estudiante deberá desarrollar de forma
progresiva la investigación académica, profundizando mas en
la medida que asciende su nivel académico de grado o
semestre.

Cada uno de los trabajos tipo académicos que se describen a

continuación tiene sus principios, finalidad, estructura y
estilo, diseñada para que pude ser aplicada al nivel
académico del estudiante.
TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
1) RESUMEN CRÍTICO:
permite al estudiante identificar las ideas, postulados,
datos, hechos y afirmaciones esenciales de la obra
resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis
del estudiante.

2) RELATORÍA DE SEMINARIO O TALLER:

Compila y sistematiza los logros de un seminario o taller
para ser compartidos con la comunidad académica.
Mejora las capacidades de síntesis y presentación del
estudiante.

3) RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del
resumen crítico pues se espera que el autor de la
recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la
obra en cuanto a sus ideas, afirmaciones, postulados,
datos, hechos, métodos, pertinencia y calidad de la obra
reseñada.

4) INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)

Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el
estudiante pone en práctica los rudimentos del método
(o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre
tópicos o problemas muy puntuales. Mejora la capacidad
 del estudiante de comunicar eficientemente su problema,
métodos, teoría y resultados de investigación.

5) ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que
significa “probar” o “intentar” y se refiere al escrito
académico ubicado en la frontera de lo literario y lo
científico. El autor desarrolla un tema específico desde
una perspectiva personal e
informada (argumentado y fundamentado) con la
finalidad de criticar, analizar, interpretar, comparar,
argumentar o evaluar el estado del tópico trabajado. Se
mejora la capacidad de argumentación y redacción del
estudiante.
6) ARTÍCULO CIENTÍFICO:
Es una versión más acabada de un informe de
investigación o de un ensayo, pero redactado con la
finalidad de ser publicado en una revista científica.
Mejora la capacidad de redacción y comunicación
científica del autor.

7) MONOGRAFÍA:
Es el trabajo de exploración, sistematización,
descripción y explicación exhaustivo de un tema a partir
del “estado del arte” dando cuenta de sus corrientes o
escuelas, obras más relevantes y recientes y los diversos
subtemas que contiene el tema trabajado; usualmente
 son documentos extensos. El estudiante mejora su
capacidad de investigación documental y de uso del
aparato crítico.

8) TESINA:
Es el siguiente paso de la monografía. Aquí se debe
utilizar un aparato científico completo (diseño de
investigación) aunque es un trabajo de extensión
limitada. Puede ser documental, experimental, de campo
o de desarrollo práctico; sin embargo, es menos exigente
que la tesis tanto en su método como en su extensión.

9) TESIS:
Es la máxima expresión de la investigación científica en
la academia y demuestra aportes originales, esta ultima
es una exigencia para todo estudiante que cierra pensum
y decide presentar su plan de investigación para
desarrollar su investigación académica en una de las
áreas de la ciencias jurídicas y sociales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través

de la plataforma Blackboard, herramienta que permite la
formación integral, interdisciplinaria y de alta calidad
académica, en la búsqueda de una educación con excelencia,
acorde a los avances científicos y tecnológicos, aplicando las
diferentes técnicas de enseñanza, entre éstas: análisis de
casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e
 interactivas, comunidades de diálogo, lecturas obligatorias,
foros de discusión, entre otros.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

TEXTO GUÍA:

Martínez Solorzano, Edna Rossana, “Apuntes de Derecho

Ambiental”, Guatemala, Editorial Mayte, 2010

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:

1) Aguilar Grethel-Iza Alejandro. “Manual de Derecho Ambiental

en Centroamérica”. San José, Costa Rica. 2005

2) Amaury Víctor y Simental Franco. “Derecho Ambiental”,

Editorial Limusa, México, Distrito Federal, 2,010

3) Sánchez Gómez, Narciso. “Derecho Ambiental”. Editorial

Porrúa, México, Distrito Federal. 2004

4) Tyler Miller, Jr. “Ecología y Medio Ambiente”. Editorial grupo

Editorial Iberoamericano, S.A. México D.F. 1992

5) Compendio de Convenios y Tratados Internacionales

Ambientales, ratificados por Guatemala, CALAS patrocinada por
COPREDEH, año 2011, (disponible por medios electrónicos,
visite la página web WWW.calas. Org.gt)

6) Competencias en Materia de Control de la Contaminación en

Guatemala. IDEADS- Guatemala. 2005

7) El Desarrollo Sustentable y Las Empresas – Grupo Editorial

Iberoamérica, S.A., México. 2003

8) Módulo Educativo Nociones de Derecho Ambiental, Ministerio

Público, Unidad de Capacitación, mayo 2011
http://www.funsepa.net/guatemala/docs/mda.pdf
 LEGISLACIÓN NACIONAL:

1) Constitución Política de la República de Guatemala

2) Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente

3) Ley del Organismo Ejecutivo

4) Código Municipal

5) Código de Salud

6) Código Penal

7) Ley Contra la Narcoactividad

8) Ley de Áreas Protegidas y su reglamento

9) Ley de Minería y su reglamento

10) Ley de Hidrocarburos y su reglamento

11) Ley Forestal y su reglamento

12) Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural

13) Ley General de Pesca y Acuicultura

14) Ley General de Caza

15) Reglamento de las Descargas y Reuso de Aguas Residuales y

de la
Disposición de Lodos

16) Ley Marco de Cambio Climático

DOSIFICACIÓN DEL CURSO DERECHO AMBIENTAL

SEMANA CONTENIDO METAS DE SECUENCIA DE TAREAS Y REFERENCIA

ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
 PRIMERA + Que los + Participación
UNIDAD estudiantes se activa en sus
1 sientan como la presentaciones
+ Bienvenida y parte medular + El estudiante
presentación del del curso busca aclarar
docente y de los + que conozcan dudas acerca del
estudiantes las curso
+ Exposición del generalidades
docente acerca del curso y la
de lo que se metodología de
espera del su desarrollo
proceso
enseñanza-
aprendizaje
+ Metodología
del desarrollo
del curso
Derecho Que los Documento Participa en la Texto guía
Ambiental estudiantes realizado por el reunión virtual, Martínez
logren docente en hace Solorzano, Edna
Definición de comprender los relación a los comentarios, Rossana,
Derecho que es el principios del propone ideas, “Apuntes de
Ambiental Derecho derecho formula Derecho
Ambiental y los ambiental preguntas y Ambiental”,
Principios principios que lo realiza lectura Guatemala,
generales rigen asignada
Editorial Mayte,
2010, y el texto
1. Principio de
de Aguilar
2 Sostenibilidad
2. Principio de Grethel-Iza
Globalidad Alejandro.
3. Principio de “Manual de
Solidaridad Derecho
4. Principio de Ambiental en
Prevención Centroamérica”.
5. Principio de San José, Costa
Enfoque Rica. 2005, y los
Sistemático de siguientes
la Biosfera enlaces:
6. Principio de https://
Interdisciplinarie www.un.org/
dad spanish/esa/
sustdev/
agenda21/
riodeclaration.ht
m;
https://www.une
nvironment.org/
es/resources?f
%5B0%5D=topi
c
%3A74&keywor
ds=&page=1
7. Principio Que los Documento Participa en la Texto guía
Contaminador estudiantes realizado por el reunión virtual, Martínez
 Pagador logren docente acerca hace Solorzano, Edna
8. Principio de comprender los de los principios comentarios, Rossana,
Gestión principios que del Derecho propone ideas y “Apuntes de
Racional del rigen al Derecho Ambiental formula Derecho
Medio Ambiental preguntas Ambiental”,
9. Principio de Guatemala,
Ordenamiento Editorial Mayte,
Ambiental 2010, y el texto
10. Principio de
de Aguilar
3 Calidad de Vida
Grethel-Iza
11. Principio de
Alejandro.
Daño Ambiental
Permisible “Manual de
12. Principio de Derecho
la Cooperación Ambiental en
Internacional en Centroamérica”.
Materia San José, Costa
Ambiental Rica. 2005
13. Principio de Que los Documento Participa en la Texto guía
Ética estudiantes mediado por el reunión virtual, Martínez
Transgeneracio logren docente, acerca hace Solorzano, Edna
nal comprender los de los principios comentarios, Rossana,
14. principios que del Derecho propone ideas, “Apuntes de
Interdependenci rigen al Derecho Ambiental formula Derecho
a Ecológica Ambiental preguntas y Ambiental”,
15. elabora hoja de Guatemala,
Universalidad trabajo
Editorial Mayte,
4 16. Regulación
2010, y el texto
Jurídica Integral
de Aguilar
17. Conjunción
Grethel-Iza
Alejandro.
“Manual de
Derecho
Ambiental en
Centroamérica”.
San José, Costa
Rica. 2005
Fuentes del Que el Documento Participa en la Texto guía
Derecho estudiante mediado por el reunión virtual, Martínez
Ambiental aprenda sobre la docente, acerca hace Solorzano, Edna
creación, de las fuentes del comentarios, Rossana,
1. Fuentes modificación o Derecho propone ideas, “Apuntes de
Materiales extinción de las Ambiental formula Derecho
2. Fuentes normas en preguntas, Ambiental”,
Formales materia realiza lectura Guatemala,
3. Fuentes Ambiental asignada y
Editorial Mayte,
5 Históricas elabora hoja de
2010, y el texto
trabajo
de Aguilar
Grethel-Iza
Alejandro.
“Manual de
Derecho
Ambiental en
Centroamérica”.
 San José, Costa
Rica. 2005
Características Que el Documento Participa en la Texto guía
del Derecho estudiante mediado por el reunión virtual, Martínez
Ambiental identifique docente, acerca hace Solorzano, Edna
cuales son las de las comentarios, Rossana,
1. cualidades o características del propone ideas, “Apuntes de
6 Intradisciplinario circunstancias Derecho formula Derecho
2. propias del Ambiental preguntas y Ambiental”,
Transdiciplinario Derecho realiza lectura Guatemala,
3. Dinámico Ambiental asignada
Editorial Mayte,
4. Innovador y
2010
solidario
5. Dispersión Que el Documento Participa en la Texto guía
normativa estudiante realizado por el reunión virtual, Martínez
6. Actividad identifique docente, acerca hace Solorzano, Edna
jurisdiccional cuales son las de las comentarios, Rossana,
7 irrelevante cualidades o características del propone ideas, “Apuntes de
7. Ausencia y circunstancias Derecho formula Derecho
desaparición de propias del Ambiental preguntas y Ambiental”,
las Derecho elabora hoja de Guatemala,
responsabilidad Ambiental trabajo
Editorial Mayte,
es
2010
8. La regla del
consenso en la
generación del
derecho blando
SEGUNDA Que el Documento Participa en la Competencias
UNIDAD estudiante realizado por el reunión virtual, en Materia de
identifique docente, acerca hace Control de la
Contaminación cuales son los de la comentarios, Contaminación
Ambiental efectos de los contaminación propone ideas, en Guatemala.
diferentes tipos ambiental formula IDEADS-
1. de preguntas, Guatemala.
Contaminación contaminación realiza lectura 2005, y el texto
8 atmosférica del ambiente y la asignada y de Aguilar
2. legislación que elabora hoja de Grethel-Iza
Contaminación lo regula y trata trabajo Alejandro.
hídrica de prevenir “Manual de
3. dicho daño Derecho
Contaminación Ambiental en
de los suelos Centroamérica”.
San José, Costa
Rica. 2005
Entidades Que el Documento Participa en la Ley del
vinculadas con estudiante mediado por el reunión virtual, Organismo
el Ambiente aprenda sobre docente acerca hace Ejecutivo y la
las entidades de las entidades comentarios, normativa de
1. Ministerio de públicas que vinculadas con el propone ideas, cada una de las
Ambiente y tratan sobre la medio ambiente formula entidades
Recursos temática preguntas y
Naturales ambiental en forma grupo
(Dirección de Guatemala, y para
Cumplimiento sus respectivos exposiciones
Legal, entre roles virtuales de las
 9 otros) distintas
2. Ministerio de entidades
Agricultura,
Ganadería y
Alimentación
3. Ministerio de
Cultura y
Deportes
(Instituto de
Antropología e
Historia)
4. Ministerio de
Gobernación
(Policía
Nacional Civil -
DIPRONA)
5. Ministerio de Que el Documento Participa en la Ley del
Energía y Minas estudiante mediado por el reunión virtual, Organismo
6. aprenda sobre docente acerca hace Ejecutivo, y la
Municipalidades las entidades de las entidades comentarios, normativa de
7. Consejo públicas que relacionadas al propone ideas, cada una de las
Nacional de tratan sobre la ambiente formula entidades
10 Áreas temática preguntas y
Protegidas ambiental en forma grupo
8. Instituto Guatemala, y para
Nacional de sus respectivos exposiciones
Bosques roles virtuales de las
distintas
entidades
9. Oficina de Que el Documento Participa en la Módulo
Control de estudiante realizado por el reunión virtual, Educativo
Áreas de aprenda sobre docente acerca hace Nociones de
Reserva del las entidades de las entidades comentarios, Derecho
Estado públicas que que tienen propone ideas, Ambiental,
10. Fondo de tratan sobre la relación con el formula Ministerio
11 Tierras temática medio ambiente preguntas, Público, Unidad
11. Ministerio ambiental en forma grupo de
Público Guatemala, y para Capacitación,
12. sus respectivos exposiciones mayo 2011
Procuraduría roles virtuales de las http://www.funse
General de la distintas pa.net/guatemal
Nación entidades y a/docs/mda.pdf
13. Organismo elabora hoja de
Judicial trabajo
Derecho Que el Documento Participa en la El texto de
Ambiental vía estudiante realizado por el reunión virtual, Castillo
Administrativa aprenda a docente, en hace González, Jorge
realizar una relación con el comentarios, Mario. Derecho
1. Denuncia denuncia trámite propone ideas, Administrativo,
administrativa administrativa, administrativo formula Teoría General
ambiental cepa ante quien ambiental preguntas, y Procesal.
2. Trámite deba presentarla realiza lectura Editorial
12 administrativo y el trámite a asignada y Impresiones
ambiental seguir. En caso elabora hoja de Gráficas, 2011
3. Resoluciones de no estar de trabajo
administrativas acuerdo con la
 en materia resolución
ambiental proferida, pueda
4. interponer el
Impugnaciones recurso
correspondiente
TERCERA Que el Video de una Participa en la Módulo
UNIDAD estudiante audiencia, en la reunión virtual, Educativo
aprenda a que se dilucida un hace Nociones de
Derecho realizar una proceso penal en comentarios al Derecho
Ambiental vía denuncia penal, materia ambiental video visto, Ambiental,
Procesal cepa ante quien propone ideas, Ministerio
deba presentarla formula Público, Unidad
13 1. Denuncia y el trámite a preguntas y de
penal seguir. En caso forma grupo Capacitación,
2. Proceso de no estar de para realizar mayo 2011,
penal en acuerdo con la simulacros de http://www.funse
materia resolución un proceso pa.net/guatemal
ambiental proferida, pueda penal en a/docs/mda.pdf
3. Resoluciones interponer el materia y el texto de
procesales en recurso ambiental de Aguilar Grethel-
materia correspondiente manera virtual Iza Alejandro.
ambiental “Manual de
4. Derecho
Impugnaciones Ambiental en
Centroamérica”.
San José, Costa
Rica. 2005, los
siguientes
códigos: Penal y
Procesal Penal
Derecho Que el Documento Participa en la El texto de
Ambiental estudiante mediado por el reunión virtual, Aguilar Grethel-
Internacional aprenda sobre la docente, acerca hace Iza Alejandro.
creación, de las fuentes del comentarios, “Manual de
14
1. Fuentes del modificación o Derecho propone ideas y Derecho
Derecho extinción de las Ambiental formula Ambiental en
Ambiental normas Internacional preguntas Centroamérica”.
Internacional internacionales San José, Costa
en materia Rica. 2005
Ambiental
2. Tratados Que el Documento Participa en la Compendio de
Internacionales estudiante llegue mediado por el reunión virtual, Convenios y
en materia a conocer todos docente acerca hace Tratados
ambiental los Tratados y de los distintos comentarios, Internacionales
ratificados por Convenios tratados y propone ideas, Ambientales,
Guatemala Internacionales convenios en formula ratificados por
en materia material preguntas, Guatemala,
ambiental ambiental realiza lectura CALAS
ratificados por ratificados por asignada y patrocinada por
15 Guatemala, y Guatemala realiza un COPREDEH,
cepa la glosario año 2011,
importancia de la (disponible por
aplicación de los medios
mismos electrónicos,
visite la página
web
 WWW.calas.
Org.gt)
Desarrollo Que el Documento Participa en la En los
Sostenible estudiante llegue mediado por el reunión virtual, siguientes
a conocer sobre docente acerca hace enlaces:
1.El desarrollo las normativas de la forma en comentarios, https://www.wbc
sostenible y la que tienen que puede propone ideas, sd.org/
16 salud relación con el alcanzarse el realiza lectura https://
desarrollo desarrollo asignada y www.pactomund
sostenible, y sostenible en un formula ial.org/
aprenda de la país preguntas http://
importancia que www.ceads.org.
tiene esta ar/wp-content/
temática sobre el uploads/
desarrollo del 2017/10/
país CEO_Guide_SD
Gs_ESP_digital.
pdf
2. Ecoturismo y Que el Video que Participa en la En los
desarrollo estudiante muestra la forma reunión virtual, siguientes
sostenible aprenda sobre en que puede hace enlaces:
3. El consumo las formas en realizarse el comentarios del https://www.wbc
sostenible que se puede ecoturismo. video visto, sd.org/
llegar a producir Documento propone ideas, https://
17 de una manera mediado por el formula www.pactomund
más amigable docente acerca preguntas y ial.org/
con el medio del consumo realiza hoja de http://
ambiente, sostenible trabajo www.ceads.org.
conforme a la ar/wp-content/
legislación actual uploads/
2017/10/
CEO_Guide_SD
Gs_ESP_digital.
pdf

INSTRUCCIONES ADICIONALES:

En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta

con uno o mas verbos activos (infinitivo), susceptibles de ser
alcanzado, que puedan medirse, observarse o inferirse.
En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo
(mandatario), todas las actividades que se ha consignado en la
guía modelo, las actividades son discrecionales para el docente
facilitador, él debe determinar y establecer cuantas actividades
planificará en cada semana.
En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad
programada por el docente debe incluir una tarea y esta debe ser
evaluada de alguna forma, en este punto se enfatiza que en el
caso de la Facultad de Derecho el docente dispone de cinco
puntos en cada fase o unidad, y estas son de cinco semanas, en
consecuencia, el docente debe ser creativo para distribuir cinco
puntos en las actividades que programa en cada unidad.
En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el
texto guía del Curso, establecida previamente en el programa del
curso.

LISTA DE CHEQUEO
No S N PENDIENT
CRITERIO
. I O E
1 La guía presente estructura X
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. X
Se incluye el nombre del Campus o del
3 X
Centro Universitario
Se incluye el código del Campus, Centro
4 X
Universitario, o Carrera
Se incluye código del curso (incluyendo el del
5 X
campus, centro o carrera)
6 Se incluye prerrequisito del curso X
7 Se incluye el plan de estudio o jornada X
8 Se incluye descripción del curso X
9 Se incluye objetivo general del curso X
Se incluye competencias macros que se
10 X
esperan del estudiante
11 Se incluye descripción del curso X
12 Se incluye metodología X
13 Se incluye descripción del curso X
14 Se incluye evaluación. X
15 Se ha detallado el contenido de cada semana X
 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el
16 X
punteo asignado.
Se ha establecido la secuencia en que se
17 desarrollaran las actividades X
correspondientes a la semana.
Se ha incluido biografía solicitada por los
18 decanos y directores, así como referencias X
adicionales.
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) X