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PROBLEMÀTICAh AMBIENTAL
ESCUELAS PROFESIONALES:
Recuperado de: http://pro-universitarios.com/encuesta2018 /
Ingeniería Civil
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AULA:
Recuperado de:https://cbc.co/un-mundo-mejor/sostenibilidad-ambiental/
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA ADULTOS
TUTORÍA V
1. SESIÓN 1:
Acta conformación de equipos del trabajo de informe
2. SESIÓN 2:
Título y pregunta de problemática ambiental identificada
Reflexión del equipo
3. SESIÓN 3:
Descripción y presentación del problema
Reflexión del equipo
4. SESIÓN 4:
Objetivos y antecedentes (Portafolio)
Rúbrica
Reflexión del equipo
5. SESIÓN 5:
Justificación de problemática ambiental
Reflexión del equipo
6. SESIÓN 6:
Cronograma de actividades
Reflexión del equipo
7. SESIÓN 7
Cronograma de actividades
Reflexión del equipo
8. SESIÓN 8
Presentación de avance de Informe (Ex. Parcial)
Rúbrica
Reflexión del equipo
UNIDAD II
9. SESIÓN 9
Marco Teórico.
Reflexión del equipo
10. SESIÓN 10
Marco Teórico.
Reflexión del equipo
11. SESIÓN 11
Recojo de evidencias de actividades realizadas
12. SESIÓN 12
Presentación de marco teórico y evidencias de las actividades programadas y realizadas.
(Portafolio).
Rúbrica.
13. SESIÓN 13
Conclusiones, recomendaciones y referencias.
Revisión preliminar del informe terminado.
Indicaciones para sustentación
14. SESIÓN 14
Formato oficial del informe de problemática ambiental.
Sustentación del informe de problemática ambiental. (Examen Final)
15. SESIÓN 15
Formato oficial del informe de problemática ambiental.
Sustentación del informe de problemática ambiental. (Examen Final)
16. SESIÓN 16
Formato oficial del informe de problemática ambiental.
Sustentación del informe de problemática ambiental. (Examen Final)
SEMANA 1
ACTA DE REUNIÓN N° 1:
Conformación de equipos de Trabajo de investigación
Fecha y hora:
Tema de la Reunión: Conformación de equipos.
Agenda:
Participantes:
1. ESCUELAS PROFESIONALES: Ingeniería Civil -
2. PROBLEMA DE ESTUDIO:
Malas practicas de Segregación de residuos solidos
3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE ESCUELA PROFESIONAL:
DESARROLLO SOSTENIBLE, EMPRENDIMIENTO SOCIAL
APELLIDOS Y NOMBRES DE
DNI CELULAR FIRMA CORREO
LOS INTEGRANTES
Delgado Ventura
1. 73968894 996847556 jdelgadove18@ucvvirt
Jeanpierre ual.edu.pe
Fernando
2. Fernández Gamboa
Humberto
3. Manco Pérez Albert 70156531 969891220 maperezaa@ucvvirtu
Antonio al.edu.pe
4.
5.
6.
Queda bajo responsabilidad del equipo de trabajo, si alguno de sus integrantes se divide o
abandona el mismo.
SEMANA 1
1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:
Gestión de riesgos (a) de los pobladores de Lima Norte (b) Los Olivos,(c) 2020(d)
Ejemplo:
¿Cuáles son las tecnologías y estrategias innovadoras más efectivas para mejorar la
gestión de residuos sólidos urbanos en el C.P. Pedro Ruiz Gallo, Distrito de Jazán,
Provincia de Bongará, Región de Amazonas, considerando las particularidades de la
zona y los desafíos socioeconómicos y ambientales que enfrenta la población local?
I. INTRODUCCIÓN:
La gestión adecuada de residuos sólidos es un tema crítico para la salud pública y el medio
ambiente. La segregación de residuos sólidos en la fuente es un paso importante para una
gestión adecuada de residuos, ya que permite la separación de los diferentes tipos de
residuos para su tratamiento y eliminación apropiados.
Por lo tanto, es importante investigar las malas prácticas de segregación de residuos sólidos
y examinar las posibles soluciones para mejorar la gestión de residuos sólidos. Este trabajo
de investigación analizará las prácticas actuales de segregación de residuos sólidos en
diferentes contextos, identificará las causas de las malas prácticas y propondrá soluciones
innovadoras y efectivas para mejorar la gestión de residuos sólidos y promover una
economía circular más sostenible.
Mendoza, J., & García, A. (2022). Malas prácticas de segregación de residuos sólidos: una
problemática ambiental en constante aumento. En G. Pérez (Ed.), Memorias del III
Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental y Sanitaria (pp. 25-32). Lima, Perú:
Universidad Nacional de Ingeniería. Señalan El aumento de la población y el desarrollo
económico en todo el mundo han llevado a una crisis ambiental global sin precedentes.
Uno de los mayores desafíos que enfrentamos es la gestión inadecuada de los residuos
sólidos, lo que ha generado graves problemas ambientales y de salud pública. A pesar de
los esfuerzos realizados por los gobiernos y las comunidades, las malas prácticas de
segregación de residuos sólidos continúan siendo un problema importante y persistente.
SEMANA 1
2. Ubique y describa
el tema en el
contexto local,
delimite el problema
en el espacio y
tiempo real.
3. Reformule la
pregunta general
considerando
claramente lo que
pretendes investigar
con la problemática
identificada.
SEMANA 1
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Puntaje Puntaje
INDICADORES máximo logrado
El título tiene: tema, especificidad, espacialidad, temporalidad y 2
como máximo 15 palabras.
Empieza con la definición breve del tema a investigar. 1
Describe la problemática global y luego nacional sobre el 1
problema y donde surge.
Título, Usa en su descripción datos y cifras de instituciones mundiales y 1
pregunta y nacionales
presentación y Describe el contexto local respecto a la realidad existente donde 1
formulación del surge el problema.
problema Indica la finalidad y lo que se quiere lograr con la investigación 1
tomando en cuenta la variable de estudio.
SEMANA 2
Justificación de la investigación
Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué
de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos
demostrar que el estudio es necesario e importante.
A continuación se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que
debe tener en cuenta para su elaboración.
La justificación debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a
continuación:
Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía
antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
Redacte la justificación.
SEMANA 2
Cronograma de Actividades
SEMANA 2
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Puntaje Puntaje
INDICADORES máximo logrado
El título tiene: tema, especificidad, espacialidad, temporalidad y 2
como máximo 15 palabras.
Empieza con la definición breve del tema a investigar. 1
Describe la problemática global y luego nacional sobre el 1
problema y donde surge.
Título, Usa en su descripción datos y cifras de instituciones mundiales y 1
pregunta y nacionales
presentación y Describe el contexto local respecto a la realidad existente donde 1
formulación del surge el problema.
problema Indica la finalidad y lo que se quiere lograr con la investigación 1
tomando en cuenta la variable de estudio.
PUNTAJE 20
SEMANA 3
Marco teórico
…………………………………………………………………………
1. ……………………………………………………..
1.1……………………………….
1.2……………………………….
1.3……………………………….
2. ……………………………………………………..
2.1…………………………………
2.2.………………………………
2.3……………………………….
3. ……………………………………………………..
3.1…………………………………
3.2.………………………………
3.3……………………………….
SEMANA 3
Puntaje Puntaje
INDICADORES
máximo logrado
El marco teórico responde de manera general a la 3
problemática planteada
En el marco teórico se precisa con claridad y 3
especificidad el significado de la variable y los
conceptos que se usan.
Marco Teòrico y evidencias
SEMANA 4
Conclusiones
Las conclusiones son las ideas esenciales del trabajo de investigación. Cada objetivo
origina por lo menos una conclusión y expresa si fue alcanzado, y ellas deben estar
claramente sustentadas con los resultados obtenidos. Cada conclusión debe tener como
máximo tres a cuatro líneas.
No hacer
• Resumir el artículo (para eso está el resumen/ abstract)
• Hacer una lista de afirmaciones obvias de sus resultados.
• Hacer juicios valorativos sobre el impacto.
• Usar palabras imprecisas como "podría", "debe", "probablemente".
Ejemplos
- Se obtuvo que el 73.3% obtiene un nivel bajo de huella ecológica, mientras que el 9.5%
presenta un nivel medio de huella ecológica y finalmente el 17.1% obtiene un nivel alto
de huella ecológica.
- Se establece que el 75,6% de hombres presenta un nivel bajo de Huella Ecológica,
mientras que el 71,7% de mujeres muestra un nivel bajo.
- La huella ecológica en los alumnos del 3° y 4° grado de secundaria de la I.E. María de la
Reina, nos da un promedio que, el 11.7% presenta un bajo nivel de huella ecológica, de
igual modo el 68.3% presenta un nivel medio y por último el 20% presenta un alto nivel
de huella ecológica.
Fuente: Trabajos por los alumnos del curso de Cultura Ambiental 2014
SEMANA 4
Indicaciones:
Presentar el trabajo de investigación en la plantilla propuesta.
Lee la rúbrica sesión en instrumentos de evaluación.
Sustentación del Trabajo de investigación en la plataforma zoom.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Puntaje Puntaje
INDICADORES máximo logrado
El título tiene: tema, especificidad, espacialidad, temporalidad y 1
como máximo 15 palabras.
Describe la problemática global y luego nacional sobre el 1
Título,
problema y donde surge.
pregunta y
presentación y Describe el contexto local respecto a la realidad existente donde 1
formulación del surge el problema.
problema La redacción del problema es síntesis parafraseada de los 1
artículos revisados sobre su problemática.
Presenta la pregunta general de lo que se pretende investigar. 1