UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO Derecho Romano y Español

CAMPUS/CENTRO Central - Guatemala
PLAN/JORNADA Diario/Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE 050-208
CURSO
PREREQUISITO 050-201

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Derecho Romano y Español, es una materia fundante y prerrequisito de la asignatura Derecho
Civil I, contenida en el pensum de estudios instituido por la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, para asignarse el curso es imperativo
haber aprobado Introducción al Estudio del Derecho I.

Esta disciplina comprende la temática siguiente: las instituciones del Derecho romano y español,
su evolución e influencia en el Derecho occidental moderno, especialmente en Guatemala.
Estudia los orígenes de las instituciones de la tradición romanística del Derecho Civil de la época,
es decir desde hace mas de 2,500 años de la cuales muchas de ellas hoy endia son la base
doctrinaria de las instituciones del actual Código Civil guatemalteco.
Entre éstas:
Historia del Derecho Romano.
Derechos inherentes a la persona
Derecho de familia,
Derecho procesal,
Derechos reales,
Las obligaciones,
Los contratos
Las sucesiones.

1
II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA:
El curso de Derecho Romano y Español, es la fuente principal doctrinaria del Ordenamiento
Jurídico del sistema latino, lo ha sido para el Derecho Español, y por consecuencia heredado al
sistema jurídico guatemalteco, radica su importancia en conocer, analizar y contrastar las
instituciones jurídicas milenarias aplicadas en el Derecho Romana de la época, y las actuales
instituciones jurídicas actuales del derecho vigente en Guatemala.

III. OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)

 Adquirir conocimiento básicos de las principales instituciones generadas por la tradición
romana y española, sus principios, fundamentos, evolución y características esenciales,
determinando la influencia que ésta ha ejercido en los ordenamientos jurídicos modernos.
Asimismo, identificará y clasificará las instituciones en el ordenamiento jurídico
guatemalteco.

 Analizar y comparar las diferencias y similitudes de las instituciones romanas originales

con el Derecho moderno, concretamente con las instituciones jurídicas vigentes en el
Derecho Civil Guatemalteco.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE: (Que se aprendió)

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de:
Explicar los orígenes de la tradición romana y española, su influencia en el ordenamiento
jurídico vigente, asimismo podrá Identificar las principales instituciones romanas y españolas,
relacionándolas con las normas vigentes y positivas preceptuadas en el Código Civil
guatemalteco, y capacitado para describir las características e importancia de las instituciones
romanas y españolas, su evolución e influencia en la transnacionalización del Derecho Público y
Privado.

2
V. DESARROLLO TEMÁTICO:
PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial.
Período: Seis semanas

TEMA: CONCEPTOS FUNDAMENTALES (3-6)

El Derecho.
El Derecho Objetivo y el Derecho Subjetivo
La interpretación del Derecho
TEMA: HISTORIA DE LA CONSTITUCIÓN PÓLITICA DE ROMA (9-30)
La Republica Romana
El Principado.
El imperio absoluto.
TEMA: HISTORIA DEL DERECHO ROMANO. (31-77)
El Derecho Romano y su Estudio.
Compilaciones Justinianas
Supervivencia del Derecho Romano
Ideas Romanas del Derecho

TEMA: PARTE GENERAL: EL SUJETO DE DERECHO. (83-112)

Persona y Capacidad.
Status Libertatis
Status Civitatis
Muerte
Personas Jurídicas, Asociaciones y Fundaciones.
TEMA: NEGOCIOS JURIDICOS (115-126)
Conceptos y clases de negocios
Formas de manifestación de la voluntad.
Elementos accidentales del negocio jurídico.
Ineficacia de los negocios.
Convalidación y Conversión de los negocios.
TEMA: PROCEDIMIENTO CIVIL. (127-150)
Introducción.
Procedimiento de las “Legis Actiones”
Procedimiento Formulario
La Marcha del Procedimiento
Protección Jurídica Extraprocesal
La “Cognitio Extra Ordinem” y el proceso pos clásico.
PRIMER EXAMEN PARCIAL

3
 SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial.
Período: Seis semanas

TEMA: DERECHOS REALES (153-169)

Las cosas.
Los Derechos en General.

TEMA: LA PROPIEDAD(171- 218)

Concepto e historia de la propiedad
Formas de la propiedad
Modos de adquirir la propiedad.
Protección de la propiedad.

TEMA: LA POSESION SERVIDUMBRE Y USOFRUCTO (207-241)

Posesión y Propiedad
Servidumbre y Usufructo
Derechos Reales
Prenda
Hipoteca
TEMA: DERECHO DE OBLIGACIONES (245-268)
El objeto de las obligaciones.
Sujeto de obligaciones.
Eficacia de las obligaciones.
Fuentes de las obligaciones.

TEMA: DERECHO DE OBLIGACIONES (269-300)

Mutuo
Comodato
Deposito y Prenda
Fiducia
Obligaciones nacidas del contrato.
Contratos Consensuales.
Contratos Formales.
Contratos innominados.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

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 TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Seis semanas

TEMA: OBLIGACIONES DERIVADOS DE ACTOS LICITOS E ILICITOS(303-327)

Promesa unilateral.
Enriquecimiento injusto
Delitos: Futum, Rapina, Iniuria.
Cumplimiento e incumplimiento de las obligaciones.
TEMA: GARANTÍA Y REFUERZO DE LAS OBLIGACIONES (329-346)
Garantía de las obligaciones.
Refuerzo de las obligaciones.
Extinción de las obligaciones.
Transmisión de los créditos y de las deudas.
TEMA: DERECHO DE FAMILIA (349-375)
La familia Romana.
Matrimonio.
Extinción del matrimonio.
Concubinato.
Tutela y Cura tutela
TEMA: SUCESIONES Y DONACIONES (389-412)
Herencia yacente
Comunión hereditaria.
Acciones a favor del heredero.
TEMA: SUCESIÓN TESTAMENTARIA Y ENTESTADA (415-446)
Forma del testamento.
Capacidad de testar.
Invalides del testamento.
Revocación del testamento.
Codicilios.
Sucesión intestada.
Sucesión legitima contra el testamento.
TEMA: LEGADOS, FIDEICOMISOS y DONACIONES. (447-466)
Concepto de legado y formas históricas.
El Fideicomiso.
Donaciones.

EXAMEN FINAL

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VI. EVALUACIÓN:

UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES ASIGNACIÓN

PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos

DEL CURSO
PRIMER EXAMEN PARCIAL 15 puntos
RESUMEN ASIGNACIÓN

CURSO
SEGUNDA UNIDAD:(Actividades y Tareas) 05 puntos

FINAL
PRIMERA UNIDAD: 20 puntos

NOTADEL
SEGUNDO EXAMEN 20 puntos
SEGUNDA UNIDAD: 25 puntos

NOTA FINAL
TERCERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos.
TERCERA UNIDAD: 05 puntos.
TOTAL DE ZONA 50 puntos.
TOTAL DE ZONA 50 puntos.
EXAMEN FINAL 50 puntos 100 Pts.
EXAMEN FINAL 50 puntos 100 pts.

6
VII.

7
M
O
C
IP
N
U
L
V
A
E
R
D
Z
METODOLOGÍA:
La metodología esta sustentada en el modelo de clase invertida (Flipped Classroom), desde la
perspectiva de la Taxonomía de Benjamín Bloom en la era digital, en la cual se pretende que las
habilidades menos complejas, como el recordar y comprender se desarrollen sin la presencia
directa del facilitador (docente).Sin embargo, otras habilidades tales como aplicar, analizar,
evaluar y crear (usar lo aprendido en situaciones, diferenciar los componentes, elementos,
generar, producir, construir, elaborar, Etc.) Todo esto puede hacerse en colaboración con el
resto de compañeros, atendiendo a las distintas orientaciones del facilitador (docente) en el
aula virtual.
 Habilidades a desarrollar en casa Habilidades a desarrollar en el aula

- +
Figura: Taxonomía de Bloom en relación a la metodología Flipped Classroom (Fuente: elaboración propia.)

Elmodelo de enseñanza-aprendizaje Flipped Classroom (Modalidad virtual), será auxiliado y

desarrollado en la plataforma Blackboard, herramienta tecnológica que fomenta la formación
autodisciplinaria y autodidactica en el estudiante, su aplicación coadyuva a la excelencia
educativa, combinando diferentes técnicas didácticas, entre éstas: análisis de casos, acceso
remoto y disponibilidad de documentos virtuales, actividades de investigación académica,
conferencias virtuales e interactivas, comunidades de diálogo, exhibición de videos, lecturas
obligatorias, foros de discusión, entre otras.

La metodología en la dinámica virtual es el motor para desarrollar el habito en la investigación

académica científica, función ineludible de la educación superior de adquirir conocimiento vía
la investigación.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos académicos,
inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con estudios mas

8
 complejos, de alcances correlacionales y explicativos, en ese orden de ideas, la investigación
debe ser inherente al nivel de cada semestre o ciclo que cursa el estudiante, y en ese sentido,
todo estudiante deberá desarrollar de forma progresiva la investigacion académica,
profundizando mas en la medida que asciende su nivel académico de grado o semestre.

Las tareas academicas que se describiran a continuacion tiene diferentes niveles de

complejidad, en tal sentido, la carga para el estudiante debe ser acorde al grado o semestre
academico que cursa en la facultad.

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 TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
1) RESUMEN CRÍTICO:
permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y afirmaciones
esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis del
estudiante.

2) RELATORÍA DE SEMINARIO O TALLER:

Compila y sistematiza los logros de un seminario o taller para ser compartidos con la
comunidad académica. Mejora las capacidades de síntesis y presentación del estudiante.

3) RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se espera
que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la obra en cuanto a
sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos, pertinencia y calidad de la
obra reseñada.

4) INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)

Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica
losrudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre
tópicos o problemas muy puntuales. Mejorala capacidad del estudiante de comunicar
eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de investigación.

5) ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o “intentar” y se
refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y lo científico. El autor
desarrolla un tema específico desde una perspectiva personal e
informada (argumentado y fundamentado) con la finalidad de criticar, analizar,
interpretar, comparar, argumentar o evaluar el estado del tópico trabajado. Se mejora la
capacidad de argumentación y redacción del estudiante.

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 6) ARTÍCULO CIENTÍFICO:
Es una versión más acabada de un informe de investigación o de un ensayo pero
redactado con la finalidad de ser publicado en una revista científica. Mejora la capacidad
de redacción y comunicación científica del autor.

7) MONOGRAFÍA:
Es el trabajo de exploración, sistematización, descripción y explicación exhaustivo de un
tema a partir del “estado del arte” dando cuenta de sus corrientes o escuelas, obras más
relevantes y recientes y los diversos subtemas que contiene el tema trabajado;
usualmente son documentos extensos. El estudiante mejora su capacidad de
investigación documental y de uso del aparato crítico.

8) TESINA:
Es el siguiente paso de la monografía. Aquí se debe utilizar un aparato científico
completo (diseño de investigación) aunque es un trabajo de extensión limitada. Puede
ser documental, experimental, de campo o de desarrollo práctico; sin embargo es menos
exigente que la tesis tanto en su método como en su extensión.

9) TESIS:
Es la máxima expresión de la investigación científica en la academia y demuestra aportes
originales, esta ultima es una exigencia para todo estudiante que cierra pensum y decide
presentar su plan de investigación para desarrollar su investigación académica en una de
las áreas de la ciencias jurídicas y sociales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma Blackboard,

herramienta que permite la formación integral, interdisciplinaria y de alta calidad académica,
en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde a los avances científicos y
tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de enseñanza, entre éstas: análisis de casos,
proyectos de investigación, conferencias virtuales e interactivas, comunidades de diálogo,
lecturas obligatorias, foros de discusión, entre otros.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO GUÍA:
Iglesias, Juan. “Derecho Romano”, Sello Editorial, 2010.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
1. Arias Ramos, J. “Derecho Romano” Editorial Edersa. Barcelona, España, 2004.
2. Dougnac Rodríguez, Antonio “Manual de Historia del Derecho Indiano” Editorial McGraw-
Hill, México, Distrito Federal. 1998.
3. Iglesias, Julio. “Derecho Romano” Editorial Ariel S.A. Barcelona, España, 2004.
4. Minguijón, Adrián. “Historiador del Derecho Español” Labor S.A. España.
5. Ruiz Castillo de Juárez, Crista. “Historia del Derecho” Guatemala, s/año.

LEGISLACIÓN:
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Código Civil. Decreto Ley número 106 y sus reformas.
3. Código Procesal Civil y Mercantil. Decreto Ley número 107 y sus reformas.
4. Ley de Adopciones. Decreto número 77-2007 del Congreso de la República.
5. Ley de Registro Nacional de Personas. Decreto número 90-2005 del Congreso de la
República.
6. Ley de Tribunales de Familia. Decreto Ley 206.
7. Ley para prevenir, sancionar y Erradicar la Violencia Intrafamiliar. Decreto Ley 97-96 del
Congreso de la República de Guatemala.

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 DOSIFICACIÓN CURSO DERECHO ROMANO Y ESPAÑOL
RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE DERECHO ROMANO Y ESPAÑOL
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020

METAS DE
SEM. CONTENIDO SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
APRENDIZAJE
TEXTO GUÍA:
Recordar y enfatizar
Iglesias, Juan.
CONCEPTOS los conceptos  Actividades de introducción al Curso de Derecho Romano y español.
1 Omitido. “Derecho Romano”,
FUNDAMENTALES fundamentales del  Actividades de motivación al Curso de Derecho Romano y español.
Sello Editorial, 2010.
Derecho.
(Páginas 03-06)
Analizar y comparar  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 06-30) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
HISTORIA DE LA TEXTO GUÍA:
el sistema de la  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un
Iglesias, Juan.
CONSTITUCIÓN Constitución política “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible
2 “Derecho Romano”,
POLÍTICA ROMANA Romana con la  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar en el menú actividades de la plataforma
Sello Editorial, 2010.
Situación actual. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
(Páginas 06-30)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard Valor del cuestionario 0 Pts.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 31-77) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
Conocer, la tradición  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un TEXTO GUÍA:
HISTORIA DEL
jurídica del Derecho “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible Iglesias, Juan.
3 DERECHO Romano por la  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma “Derecho Romano”,
ROMANO historia. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. Sello Editorial, 2010.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Pts. (Páginas 31-77)
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 83-112) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
Describir y Explicar las  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un TEXTO GUÍA:
PARTE GENERAL: condiciones de los “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible Iglesias, Juan.
4 EL SUJETO DE Sujetos del Derecho  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma “Derecho Romano”,
DERECHO Romano. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. Sello Editorial, 2010.
 Exhibición de video Historia Territorial de Guatemala Valor del cuestionario 1 Pts. (Páginas 83-112)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 115-126)
Se comprobará la lectura de tema con un TEXTO GUÍA:
Analizar, Evaluar  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción
cuestionario de 10 preguntas, disponible Iglesias, Juan.
NEGOCIOS Las características del “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard.
5 en el menú actividades de la plataforma “Derecho Romano”,
JURÍDICOS. negocio jurídico en la  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el
Blackboard. Sello Editorial, 2010.
época romana. tema, Collaborate Ultra Blackboard.
Valor del cuestionario 1 Pts. (Páginas 115-126)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 127-150) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
Analizar, Evaluar TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un
los procesos y Iglesias, Juan.
PROCEDIMIENTO “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible
6 procedimientos del “Derecho Romano”,
CIVIL.  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma
derecho Civil romano. Sello Editorial, 2010.
tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
(Páginas 127-150)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Pts.

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14
 RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE DERECHO ROMANO Y ESPAÑOL
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
SEM. CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE
Describir las características
DERECHOS de los derechos reales y
7  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar
REALES. forma de adquirirlos.
Analizar los fundamentos
para adquirir el dominio en
8 LA PROPIEDAD
la época romana.
Explicar la forma de
LA POSESIÓN
posesión de los bienes y las
9 SERVIDUMBRE
servidumbres de la época
USUFRUCTO
romana
Constatar el nivel de
obligaciones adquiridos en
DERECHO DE
10 la época romana y los
OBLIGACIONES
medios coercitivos para
garantizarlos.
Constatar el nivel de
obligaciones adquiridos en
DERECHO DE
11 la época romana y los
OBLIGACIONES
medios coercitivos para
garantizarlos.
15
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 153-169) TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Iglesias, Juan.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. Derecho Romano,
Reprogramación de tareas para evitar
Sello Editorial, 2010.
saturación con el primer examen parcial.
el tema, Collaborate Ultra Blackboard. (Páginas 153-169)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 171-218) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un Iglesias, Juan.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en Derecho Romano,
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Sello Editorial, 2010.
el tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. (Páginas 171-218)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Pts.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 219-241) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un
Iglesias, Juan.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en
Derecho Romano,
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma
Sello Editorial, 2010.
el tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
(Páginas 219-241)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Pts.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 245-268) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un
Iglesias, Juan.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en
Derecho Romano,
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma
Sello Editorial, 2010.
el tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
(Páginas 245-268)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 269-300) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un Iglesias, Juan.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en Derecho Romano,
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Sello Editorial, 2010.
el tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. (Páginas 269-300)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto.
 RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE DERECHO ROMANO Y ESPAÑOL
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
SEM. CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Páginas 303-327)
TEXTO GUÍA:
OBLIGACIONES Identificar, Interpretar, Evaluar  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material
Reprogramación de tareas para evitar Iglesias, Juan.
DERIVADAS DE las obligaciones derivadas de de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard.
12 saturación con el segundo examen parcial. Derecho Romano,
ACTOS LÍCITOS actos lícito y actos ilícitos  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el
Sello Editorial, 2010.
E ILÍCITOS tema, Collaborate Ultra Blackboard.
(Páginas 303-327)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Páginas329-346) TEXTO GUÍA:
CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
GARANTÍA Y Investigar los tipos de garantías  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Iglesias, Juan.
Se comprobará la lectura de tema con un
REFUERZO existentes en la época romana, de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. Derecho Romano,
13 cuestionario de 10 preguntas, disponible en el
DE LAS para el cumplimiento de las  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el Sello Editorial, 2010.
menú actividades de la plataforma Blackboard.
OBLIGACIONES obligaciones adquiridas. tema, Collaborate Ultra Blackboard. (Páginas 329-346)
Valor del cuestionario 1 Punto.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 349-384) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
TEXTO GUÍA:
Confrontar los fundamentos del  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un
DERECHO Iglesias, Juan.
Derecho de Familia de la época de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en el
14 DE Derecho Romano,
romana, con los del derecho  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Blackboard.
FAMILIA Sello Editorial, 2010.
Civil guatemalteco. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto.
(Páginas 349-384)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria deltexto Guía (Paginas 389-412) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Determinar similitudes y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un Iglesias, Juan.
diferencias con el Derecho de de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en el Derecho Romano,
15 SUCESIONES
Sucesión establecido en Código  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Blackboard. Sello Editorial, 2010.
Civil guatemalteco. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto. (Páginas 389-412)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 415-446) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
TEXTO GUÍA:
Determinar similitudes y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un
SUCESION Iglesias, Juan.
diferencias con el Derecho de de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en el
16 TESTAMENTARIA Derecho Romano,
Sucesión establecido en Código  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Blackboard.
Y ENTESTADA Sello Editorial, 2010.
Civil guatemalteco. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto.
(Páginas 415-446)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 447-466) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Determinar similitudes y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un Iglesias, Juan.
LEGADOS
diferencias con el Derecho de de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en el Derecho Romano,
17 FIDEICOMISOS
Sucesión establecido en Código  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el menú actividades de la plataforma Blackboard. Sello Editorial, 2010.
DONACIONEOS
Civil guatemalteco. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Valor del cuestionario 1 Punto. (Páginas 447-466)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.

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 LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
17 Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la semana. x
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x

17
 DOCENTE DEL CURSO

18