GUÍA - TALLER

CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: PÁGINA

GACA-FOR-39 1 27-09-2011 1 DE 4
GUÍA 2
Inducción al Área Académica de Tecnología
GRADO SEXTO
Docentes: Jesús Aníbal Grueso Castelblanco y Melva Clavijo Gallego
Punto 1. Copie en el cuaderno la fecha y el título de esta guía.
Punto 2. CALENDARIO ESCOLAR 2020
Abra el documento GACA-FOR-09 CALENDARIO ACADÉMICO 2020 SEMANAS.

Copie y Responda en el cuaderno:

a. ¿En cuál fecha comienza el primer periodo? Respuesta: _____
b. ¿Cuántas semanas dura el primer periodo? Respuesta: _____
c. ¿En cuál fecha terminaron las vacaciones que empezaron en diciembre del 2019? Respuesta:
_____
d. ¿Cuántas semanas duran las vacaciones de mitad de año? Respuesta: _____
e. ¿En cuál fecha comienzan las vacaciones de mitad de año? Respuesta: _____
f. En las semanas de Desarrollo Institucional los estudiantes no asisten a la Institución. Copie la
fecha cuando comienzan y la fecha cuando terminan cada una de las Semanas de Desarrollo Ins-
titucional. Respuesta:
i. Semana 1 de Desarrollo Institucional, del ____ de ___ hasta el ____ de ___.
ii. Semana 2 de Desarrollo Institucional, del ____ de ___ hasta el ____ de ___.
iii. Semana 3 de Desarrollo Institucional, del ____ de ___ hasta el ____ de ___.
iv. Semana 4 de Desarrollo Institucional, del ____ de ___ hasta el ____ de ___.
v. Semana 5 de Desarrollo Institucional, del ____ de ___ hasta el ____ de ___.

g. Copie en el cuaderno el cuadro siguiente:

Ponderación de los Periodos

Periodo Semanas de duración Valor Porcentual
1er Periodo 12 20%
2do Periodo 13 35%
3er Periodo 15 45%
TOTALES 40 100%
 GUÍA - TALLER

CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: PÁGINA

GACA-FOR-39
GUÍA 2
Inducción al Área Académica de Tecnología
GRADO SEXTO
Docentes: Jesús Aníbal Grueso Castelblanco y Melva Clavijo Gallego
Punto 3. Defino mis desempeños para el primer periodo
Abra la Matriz de evaluación del primer periodo, léala atentamente y responda en su cuaderno.
AÑO ESCOLAR: ÁREA: TEC- PERIODO:
2020 NOLOGÍA 1 6º
CRITERIOS DE ESCALA DE
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN
PROMOCIÓN EXTERNA NIVEL INSUFICIENTE
(SIEE Artículo
INTERNA B A J O 1,0 - 2,9
3)
1. No identifica procesos
tecnológicos por sus insumos,
sus etapas y sus resultados.
2. No analiza las ventajas y
las desventajas de diversos
procesos de transformación de
los recursos naturales en pro-
ductos y sistemas tecnológi-
cos.
3. No ejemplifica cómo en
el uso de artefactos, procesos
o sistemas tecnológicos exis-
ten principios de funciona-
miento que los sustentan.
4. No deduce información
implícita de partes o del texto
global.
5. No analiza las normas de
DESEMPEÑO ACADÉMICO
1 27-09-2011
GRADO: DOCENTES:
Jesús Aníbal Grueso Castelblanco, Melva Clavijo Gallego y Carolina Vargas Buitrago.
DESEMPEÑOS
NIVEL MÍNIMO
BÁSICO 3,0 - 3,9
1. Identifica procesos tecnoló-
gicos por sus insumos, sus
etapas y sus resultados.
2. Reconoce las ventajas y las
desventajas de diversos
procesos de transformación
de los recursos naturales en
productos y sistemas tecno-
lógicos.
3. Identifica cómo en el uso
de artefactos, procesos o
sistemas tecnológicos exis-
ten principios de funciona-
miento que los sustentan.
4. Deduce información implí-
cita de partes o del texto
global.
5. Analiza las normas de segu-
NIVEL SATISFACTORIO
ALTO: 4,0-4,5
1. Identifica y diferencia pro-
cesos tecnológicos por sus
insumos, sus etapas y sus
resultados.
2. Analiza las ventajas y las
desventajas de diversos
procesos de transforma-
ción de los recursos natu-
rales en productos y siste-
mas tecnológicos.
3. Ejemplifica cómo en el uso
de artefactos, procesos o
sistemas tecnológicos
existen principios de fun-
cionamiento que los sus-
tentan.
4. Deduce información implí-
cita de partes o del texto
2 DE 4
NIVEL AVANZADO
SUPERIOR 4,6-5
1. Identifica, clasifica y dife-
rencia procesos tecnológi-
cos por sus insumos, sus
etapas y sus resultados.
2. Analiza las ventajas y las
desventajas de diversos
procesos de transforma-
ción de los recursos natu-
rales en productos y siste-
mas tecnológicos y pro-
pone otros.
3. Ejemplifica cómo en el uso
de artefactos, procesos o
sistemas tecnológicos
existen principios de fun-
cionamiento científicos
que los sustentan.
4. Deduce información implí-

seguridad que se deben tener ridad que se deben tener global, relacionando la in- cita de partes o del texto
Procesos cog-
en cuenta para el uso de algu- en cuenta para el uso de al- formación de éste con la global, relacionando la in-
1. Saber - Saber

nitivos, con-
nos artefactos, productos y
tenidos con-
sistemas tecnológicos.
ceptuales, es-
6. No analiza razones por
trategias cog-
las cuales la evolución de téc-
nitivas.
nicas, procesos, herramientas
y materiales han contribuido a
mejorar la fabricación de arte-
factos de sistemas tecnológi-
cos a lo largo de la historia.
7. No reflexiona sobre su
propia actividad y los resulta-
dos de su trabajo mediante
descripciones, comparaciones,
dibujos y mediciones.
gunos artefactos, productos
y sistemas tecnológicos.
6. Analiza razones por las cua-
les la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y
materiales han contribuido
a mejorar la fabricación de
artefactos de sistemas tec-
nológicos a lo largo de la
historia.
7. Reflexiona sobre su propia
actividad y los resultados
de su trabajo mediante des-
cripciones y dibujos.
que proviene de otras
fuentes.
5. Analiza y aplica las normas
de seguridad que se de-
ben tener en cuenta para
el uso de algunos artefac-
tos, productos y sistemas
tecnológicos.
6. Analiza y expone razones
por las cuales la evolución
de técnicas, procesos, he-
rramientas y materiales
han contribuido a mejorar
la fabricación de artefac-
tos de sistemas tecnológi-
cos a lo largo de la histo-
ria.
7. Reflexiona sobre su propia
actividad y los resultados
de su trabajo mediante
descripciones, dibujos y
mediciones.
formación de éste con la
que proviene de otras
fuentes.
5. Analiza y aplica las normas
de seguridad que se de-
ben tener en cuenta para
el uso de algunos artefac-
tos, productos y sistemas
tecnológicos.
6. Analiza y expone razones
por las cuales la evolución
de técnicas, procesos, he-
rramientas y materiales
han contribuido a mejorar
la fabricación de artefac-
tos de sistemas tecnológi-
cos a lo largo de la histo-
ria.
7. Reflexiona sobre su propia
actividad y los resultados
de su trabajo mediante
descripciones, compara-
ciones, dibujos y medicio-
nes.

CÓDIGO:
GACA-FOR-39
GUÍA 2
Inducción al Área Académica de Tecnología
GRADO SEXTO
Docentes: Jesús Aníbal Grueso Castelblanco y Melva Clavijo Gallego
AÑO ESCOLAR: ÁREA: TEC- PERIODO:
2020 NOLOGÍA 1 6º
CRITERIOS DE ESCALA DE
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN
PROMOCIÓN EXTERNA NIVEL INSUFICIENTE
(SIEE Artículo
INTERNA B A J O 1,0 - 2,9
3)
8. No adapta soluciones tec-
nológicas a nuevos con-
textos y problemas
9. No utiliza diferentes fuen-
tes de información y me-
dios de comunicación
para sustentar sus ideas.
10. No reorienta las acciones
en caso de que el resul-
tado no sea satisfactorio.
11. No muestra propuestas
de estrategias creativas
para generar opciones
frente a decisiones colec-
Procesos psi-
tivas.
comotores,
12. No propone acuerdos de
Saber Hacer
contenidos
convivencia ni normas en
procedimen-
el manejo de elementos
tales, estrate-
del aula
gias metodo-
13. No utiliza las tecnologías
lógicas, com-
de la información y la co-
petencias
municación para apoyar
sus procesos de aprendi-
zaje y sus actividades per-
sonales.
14. No utiliza adecuadamente
herramientas informáti-
cas de uso común para la
búsqueda y procesa-
miento de información y
comunicación de ideas.
15. No desarrolla la creativi-
dad y la innovación me-
diante la conversión de
ideas en proyectos.
GUÍA - TALLER
VERSIÓN:
1 27-09-2011
GRADO: DOCENTES:
Jesús Aníbal Grueso Castelblanco, Melva Clavijo Gallego y Carolina Vargas Buitrago.
DESEMPEÑOS
NIVEL MÍNIMO
BÁSICO 3,0 - 3,9
8. Identifica soluciones tec-
nológicas a nuevos con-
textos y problemas
9. Reconoce diferentes
fuentes de información y
medios de comunicación
para sustentar sus ideas.
10. Reorienta las acciones en
caso de que el resultado
no sea satisfactorio.
11. Conoce estrategias creati-
vas para generar opciones
frente a decisiones colec-
tivas.
12. Propone acuerdos de
convivencia y normas en
el manejo de elementos
del aula
13. Utiliza las tecnologías de
la información y la comu-
nicación para apoyar sus
procesos de aprendizaje y
sus actividades persona-
les.
14. Utiliza adecuadamente
herramientas informáti-
cas de uso común para la
búsqueda y procesa-
miento de información y
comunicación de ideas.
15. Desarrolla la creatividad
y la innovación mediante
la conversión de ideas en
proyectos.
FECHA: PÁGINA
3 DE 4
NIVEL SATISFACTORIO NIVEL AVANZADO
ALTO: 4,0-4,5 SUPERIOR 4,6-5
8. Adapta soluciones tecnoló- 8. Adapta soluciones tecnoló-
gicas a nuevos contextos y gicas a nuevos contextos y
problemas. problemas.
9. Utiliza diferentes fuentes 9. Utiliza diferentes fuentes
de información y medios de información y medios
de comunicación para de comunicación para
sustentar sus ideas. sustentar sus ideas.
10. Reorienta las acciones en 10. Reorienta y verifica las ac-
caso de que el resultado ciones en caso de que el
no sea satisfactorio. resultado no sea satisfac-
11. Conoce y usa estrategias torio.
creativas para generar op- 11. Conoce y usa estrategias
ciones frente a decisiones creativas para generar op-
colectivas ciones frente a decisiones
12. Propone e interioriza colectivas
acuerdos de convivencia 12. Propone e interioriza
y normas en el manejo de acuerdos de convivencia y
elementos del aula normas en el manejo de
13. Utiliza las tecnologías de elementos del aula.
la información y la comu- 13. Utiliza las tecnologías de la
nicación para apoyar sus información y la comuni-
procesos de aprendizaje y cación para apoyar sus
sus actividades. procesos de aprendizaje y
14. Utiliza adecuadamente he- sus actividades.
rramientas informáticas 14. Utiliza adecuadamente he-
de uso común para la bús- rramientas informáticas
queda y procesamiento de uso común para la bús-
de información y comuni- queda y procesamiento
cación de ideas. de información y comuni-
15. Desarrolla la creatividad y cación de ideas.
la innovación mediante la 15. Desarrolla la creatividad y
conversión de ideas en la innovación mediante la
proyectos y genera nue- conversión de ideas en
vos procesos. proyectos, genera nuevos
procesos y productos.
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GRADO SEXTO
Docentes: Jesús Aníbal Grueso Castelblanco y Melva Clavijo Gallego
¿Cuántas y cuáles competencias se encuentran en la matriz de evaluación? Mire bien el ejemplo y
termine la lista del mismo modo. Así obtendrá la lista de lo que es necesario hacer para obtener una
nota aprobatoria en el primer periodo.
Respuesta:

Desempeño Objeto del desempeño

1. Identifica Procesos tecnológicos.
2. Clasifica Procesos tecnológicos.
3. Diferencia Procesos tecnológicos.
4. Analiza
5. Propone
6. Ejemplifica
7. Deduce
8. Analiza
9. Explica
10. Analiza
11. Expone Razones
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Punto 4. MIS DESEMPEÑOS

a. Subraye o coloree los desempeños que usted va a alcanzar en el primer periodo.
b. Escriba y firme el compromiso para alcanzarlos. Escriba el título:
MIS COMPROMISOS ACADÉMICOS PARA EL PRIMER PERIODO
c. Debajo del título escriba sus compromisos

Punto 5. Evaluación Formativa: Copie la pregunta y responda en el cuaderno

a. ¿Pudo abrir la guía de clase? Sí ___ No ____
b. Mirando la Matriz de Evaluación Busque y encuentre la mejor opción para responder: ¿Cuál
será el desempeño esperado de esta Guía?
c. ¿Logró Usted el desempeño esperado? Sí ____ No ____
d. ¿Qué tuvo que hacer para alcanzar el desempeño esperado? Escriba la lista.