secuencia didáctica

FUNDAMENTACIÓN:

Como es sabido, el aprender de Historia es importante para la formación en las escuelas ya

que esta es una ciencia que nos permite estudiar los cambios sociales, políticos, culturales de
las sociedades.
Esta historia está colmada de muchísimos cambios, rupturas y alteraciones que son
importantes en materia de estudio para comprender el modo de las sociedades
contemporáneas. El aprender sobre nuestros antecedentes culturales nos permite desplegar un
intenso sentido de quienes somos.
Para una enseñanza efectiva o positiva es necesario la aplicación de medios que posibiliten
este aprendizaje de manera cierta en el aula para garantizar la comprensión y exposición
acerca del contenido a desarrollar, de estos cambios que se producen en la sociedad
históricamente.
Se pretende que los estudiantes indaguen y den cuenta de la multiplicidad y magnitudes que
existen a nivel temporal, creando conexiones con el pasado, el presente y el futuro. Además,
se busca que los alumnos encuentren en esta búsqueda y aprendizajes, respuestas a sus
múltiples preguntas acerca de la sociedad en la que viven, pero también, en otras sociedades a
nivel mundial, ya que en los tiempos donde la tecnología creo esta cercanía más amplia y de
fácil acceso nos facilitaría ese aprendizaje amplio, haciendo así que su visión sea global,
pudiendo identificar variedad de culturas, organizaciones, etc. Para dar cuenta de las
problemáticas sociales, el por qué están conformadas de la manera que las ven hoy en día.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Se espera que los alumnos de 2do año sean capaces de:
 Relacionar el contenido presentado con el contenido del año anterior
 Interpreten de manera efectiva los textos a trabajar
 Identificar los cambios y persistencias que se dan en el tiempo
 Los alumnos puedan explicar con sus propias palabras los acontecimientos más
importantes que se están trabajando
 Poder trabajar en forma grupal para debatir ideas y opiniones
 Poder dar cuenta de los hechos más relevantes donde se hacen puntos de inflexión en
la historia.
 Hacer una cronología de la historia de manera adecuada.
 Ubicar geográficamente con éxito
CONTENIDOS:
Estados imperiales en América:
 Los incas. Organización política, social, económica y religiosa.

PREGUNTA PROBLEMA:

CONCEPTOS DISCIPLINARES Y TRASNDISCIPLINARES:

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:
 Presentación de la cultura Inca
 Presentación de material audio visual para capturar la atención de manera sensorial
 Organización en grupos para la lectura asignada