Institución: Universidad “CNCI” CENTRO DE ENLACE

MATAMOROS

Catedrático: Deyanira Tamez Vargas

Alumna: Lorena Rivera Leal

Matricula: ALO65202

Carrera: Lic. en Ciencias de la Educación

Materia: Didáctica Especial

Proyecto: Proyecto Modular: Ensayo y Cuadro Doble Entrada

H. Matamoros, Tam. a 6 de mayo del 2022

 En el presente proyecto llevare a cabo la redacción de un ensayo
donde incluiré los temas: enseñanza y aprendizaje de las ciencias
históricos-sociales, enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y
la socialización del ser humano y los distintitos enfoques que
comprenden las ciencias sociales, así como también elaborare un cuadro
de doble entrada, conteniendo los enfoques que intervienen en la
ciencias sociales, como lo son el enfoque lógico, el enfoque,
psicológico y el enfoque sociológico, para lo cual definiré su concepto,
sus objetivos y que evalúa cada uno de ellos en los alumnos como parte
de la ciencias, estas dos actividades tiene como fin que reconozca los
diferentes aspectos que influyen en el procesamiento de la información
que gira en torno a las ciencias sociales, derivado de esto la meta
final es lograr distinguir el objetivo, importancia, y asignaturas que
forman parte de las ciencias sociales.
 ENSAYO
Los temas que me ocupan en el presente ensayo giran en torno a las
enseñanzas que se esperan obtengamos y aprendizajes en sus distintas
formas y aspectos que pueden ser aplicados en relación con las ciencias
históricas-sociales y las ciencias sociales, así como la socialización
del ser humano, y los diferentes enfoques de comprenden las ciencias
sociales.
Entrando de lleno empezare por definir las ciencias histórico-
sociales, que son las que se encargan de estudiar el desarrollo que
antecede a las ciencias sociales, que tomado desde otra perspectiva
corresponde al entendimiento de lo que sucedió en el transcurso del
tiempo, de esta forma, los acontecimientos están organizados y
estructurados, con la única finalidad que sean más entendibles para toda
la sociedad.
Dentro de las enseñanzas que se espera obtengamos de esta
asignatura se encuentran, el desarrollar la capacidad de relacionar los
hechos acontecidos en épocas anteriores con el presente por medio de un
conocimiento racional y crítico, que adquiramos la capacidad de
delimitar de en base a esos acontecimientos cuales influyen mas en
nuestra sociedad actual, que reconozcamos las diferentes diversidades
históricas y culturales, las cuales debemos construir teniendo un
acercamiento crítico, desarrollando nuestra formación cívica y por
último que seamos capaces de explotar nuestras habilidades para buscar
información y seleccionar la misma, que nos lleve a identificar el
vínculo que existe con los sucesos y hechos históricos.
También como parte de esa enseñanza, se espera que poco a poco
tengamos la destreza y el conocimiento para identificar las diferentes
épocas en las que nos hemos desarrollado como individuos y de la mano
con la evolución del planeta.
Las ciencias histórico-sociales nos deben dejar una gran enseñanza,
ya que en base a esas ciencias hemos desarrollado nuestro conocimiento,
el cual adquirimos de nuestros antepasados, así como los diferentes
factores que influyen en nuestro presente, (tecnologías, cultura,
cambios políticos), y ha sido por medio de estas circunstancias que
nuestra existencia ha sido marcada, un ejemplo de ello es que hay normas
que surgieron como modo de prevención y marco legal para regir nuestra
democracia o con el simple hecho de ser un referente para justificar
hechos que sucedieron en épocas pasadas.
Pasando al aprendizaje de las ciencias histórico-sociales los
docentes deben propiciar un ambiente de estímulos y enriquecedor con la
finalidad de que los alumnos se desenvuelvan correctamente, lo cual trae
como consecuencia que estos participen abiertamente sin temor a
equivocarse, formulando preguntas a fin de comprender lo que sucedió y
sucede actualmente, que tengan la liberad de opinar, esto con el único
fin de que el de su punto de vista sobre lo que ha entendido del tema de
la materia de Historia, para esto el docente puede utilizar o llevar
cabo una planificación en el salón de clases relacionado con esta
asignatura, entre los puntos que debe incluir esta planificación y así
lograr un aprendizaje más eficiente puede utilizar:

 Obras de teatro de los procesos de la historia.

 Planes de investigación de sucesos trascendentales en la historia
de su país o algún otro que le resulte interesante, con el fin de
que elabore un reporte de investigación.
 Proyectarles películas o videos referentes a diversas etapas de
la historia, esto atrae la atención del alumno.
 Organizar equipos para elaborar líneas del tiempo, donde
organicen cronológicamente los periodos históricos.
 De ser posible visitar museos de historia en la ciudad, esto
motiva al alumno a aprender historia, (No todo es teoría).
 Involucrar al alumno con el fin de que busque objetos antiguos,
esto como actividad en la asignatura, ya sea en su casa, o con
adultos mayores, entre los objetos pueden ser, teléfonos,
artículos del hogar, fotos, esto para que se den cuenta como era
la vida sin tecnología.

Esta planificación el docente la puede llevar a cabo, durante la

formación de lo que contendrá su asignatura, como medio para reforzar el
aprendizaje de los estudiantes, y que no la vean como una asignatura
aburrida y teórica, sino más bien que debe propiciar la interacción, y
sus alumnos formen sus propios juicios, y desarrollen su imaginación
sobre los antepasados y la evolución humana, así de esta forma el alumno
desarrollara el gusto por la materia, sin olvidar que para esto también
los alumnos deben ser coparticipes exponiendo sus puntos de vista al
inicio de la asignatura, con la única finalidad que el docente
identifique que tan grande es su panorama de observación, análisis y que
conocimientos tiene al iniciar, para así poder delimitar los objetivos
que tiene para cuando finalice el curso, hoy en día esto es más fácil
derivado de la tecnología que los decentes tiene a su alcance y gracias
a ella pueden con más detalle adentrarse en el tema basándose en videos
y algunos otros métodos que resulten atractivos para los alumnos,
estimulándolos constantemente lo que provocaría un gusto y mayor
aprendizaje, siendo así el docente la parte fundamental y factor clave
para el entendimiento y desarrollo de las habilidades deseadas en los
alumnos.
Doy paso a la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, las
ciencias sociales son las que llevan a cabo la investigación de los
procesos socioculturales que pasaron hace tiempo y donde el hombre fue
participe en ellos, por medio de esos procesos nos llevan a desplegar
habilidades como la interpretación, la narración y la agilidad para
explicar.
Siendo una disciplina relativamente nueva, ya que se origina en el
siglo XVIII y a comienzos del XIX, esto en relación a que el pensamiento
ilustrado le dio la razón al conocimiento, sus fundadores fueron los
pensadores franceses, Comte y Montesquieu, además de Marx y Smith de
Alemania e Inglaterra, respectivamente.
Siendo esta asignatura un tema abierto a las diferentes opiniones y
ciencias, tiene carácter de flexible, lo que permite aportar
conocimiento nuevo y continuar aprendiendo.
De la enseñanza se espera que siendo una ciencia que se enfoca en
al conocimiento del desarrollo social, el docente debe crear o ejercer
habilidades de razonamiento y de representación abstracta, para que sea
más comprensible para el alumno.
Por lo que se espera que el alumno cree las diferentes formas de
cómo es la sociedad, que sea capaz de plantear las fases que rigen los
hechos sociales, utilizando el conocimiento pasado, entender el uso de
los recursos usados por los grupos sociales, identificar los espacios
geográficos y sus características, que sea capaz de ubicar en el tiempo
y espacio los diferentes eventos y acontecimientos más importantes y
significativos de la evolución histórica de la humanidad.
En algunos casos para entender estos hechos sociales, y que el
proceso de enseñanza sea eficiente, es necesario involucrar a otras
asignaturas que influyen en ciertos acontecimientos de las ciencias
sociales, estas son; la historia, la geografía, la antropología, el
derecho y la economía entre otras.
La enseñanza de esta asignatura es fundamental, ya que se es la
encargada de que el alumno conozca cómo se llevan a cabo los lazos de
convivencia, de desarrollo y de crecimiento social, los cual tiene la
finalidad de que conozca temas de relevancia, normas y valores que
predominan, sin olvidar los ambientes en los que este se relaciona,
obteniendo así un compromiso con la comunidad y determinara la persona
que se espera formar a futuro.
La enseñanza de las ciencias sociales debería ayudarnos como
alumnos a que entendamos la realidad nacional (pasado-presente) para
cambiar la sociedad en la que las y los estudiantes nos desarrollamos,
ya que se necesita que por medio de ellas se formen hombres y mujeres
que tengan una participación directa y activa en la sociedad con una
perspectiva crítica, solidaria y respetuosa, sabedores de las
diferencias y la diversidades culturales que existen en el país y en el
mundo y así lograremos que cada uno de nosotros conozcamos nuestros
derechos y deberes, es fundamental crear conciencia entre el alumnado,
que estos tanto derechos como deberes, nos van a servir para mejorar
nuestra calidad de vida, no solo de manera individual sino a nivel
familia y sociedad, para que con esto contribuyamos a construir una
sociedad que tenga dirección hacia la cualificación de la convivencia,
la justicia, el respeto por la diversidad y la igualdad de condiciones.
El alumno por lo tanto debe tener conciencia que así como hay
reglas y normas dentro del salón, fuera de este también existen y como
tal debe conocerlas, aplicarlas, cumplirlas y respetarlas, por esta
razón el docente debe conocer como tratar a enseñanza y el aprendizaje
de las ciencias sociales, de igual manera, la enseñanza y el aprendizaje
de las ciencias sociales deben estar orientados a la trasformación del
pensamiento social, propiciando desde muy tempranas edades la formación
de sujetos reflexivos, críticos y propositivos, con capacidad de
liderazgo y autónomos para la resolución de problemáticas del ahora y
del futuro, además con la capacidad de comprender lo que sucede a su
alrededor; esto los llevará a participar de una manera activa en el
mejoramiento del mundo.
Con prácticas de enseñanza reflexivas e innovaciones didácticas se
puede favorecer la adquisición de conocimientos y la apropiación de
estos en todos los espacios escolares y sociales, de manera que los
estudiantes se conviertan en seres autónomos, libres, críticos y
reflexivos para que a futuro tengan independencia y puedan tomar
decisiones frente a su actuar, de esta manera no se dejaran dominar y
tendrán la capacidad de cuestionar lo que se dice sobre la historia o
sobre la sociedad, y construir su propia interpretación. Es por esto que
las instituciones educativas desde su currículo deben propiciar y crear
espacios de formación humana, integral y social, y los maestros desde su
quehacer pedagógico deben cuestionarse ¿por qué? y ¿para qué? la
importancia de enseñar ciencias sociales, y de qué manera puede
contribuir a la construcción de conocimientos por parte de los
estudiantes de estas disciplinas.
Para que el aprendizaje de esta materia de lleve a cabo de manera
eficiente y se logre más fácilmente el docente debe estimular al alumno
y que este participe;
 Elaborando ensayos donde manifiesten sus ideas de como hubieran
participados en los hechos históricos.
 Que elaboren por ellos mismos, cuestionarios, y entre ellos se
ayuden a contestar, participando al azar.
 Utilizar nuevas tecnologías como parte de investigaciones y
presentación como: videos, galería de imágenes y películas.
 Elaborar en equipos o participación de todo el salón, mapas
conceptuales, con temas de mayor relevancia.
 Que formen equipos a fin de realizar resúmenes, expresando sus
ideas, opiniones y sintetizando la información que han recabado.
 Fomentar los foros de discusión y mesas de debate.
La enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales debe ser parte
fundamental de nuestras vidas ya que estas determinan y analizan los
hechos sociales en las que el hombre ha sido parte y como tal van de la
mano en nuestro medio ambiente social y natural. Mas el docente debe
encargarse de que esta asignatura sea interesante poniendo y utilizando
todos los medios a su alcance y lograr sus objetivos, una enseñanza y
aprendizaje de calidad.
El proceso de socialización del ser humano surge desde la infancia
y este está marcado por un sin número de factores, el primer ambiente de
socialización del ser humano es la familia y el hogar, y la escuela es
el segundo, más ambos van de la mano ya que es donde aprende normas,
valores, a ser responsables y a compartir, y como punto extra es donde
aprendemos a tener confianza en nosotros mismos, en sí, el proceso de
socialización o formación no funciona si uno de ellos falla.
La socialización aporta las bases indispensables y esenciales para
que tengamos un correcto desenvolvimiento psicosocial, nos da la soporte
para que participemos eficientemente en la comunidad, logrando así
nuestro propio estilo de vida, que nos formara para la sociedad, también
esto os da la oportunidad de participar en la sociedad, convivir con
quien interviene en ella, creando una expectativa de los demás miembros
y ellos de nosotros.
Tal y como lo mencionan Grusec y Davidov (2010) quienes
identificaron cinco dominios de socialización en el interior de la
familia: 1) protección, 2) reciprocidad mutua, 3) control, 4)
aprendizaje guiado y 5) participación en el grupo. Cada uno de estos
ámbitos tiene su propia historia de la investigación. Además, cada
dominio se activa bajo condiciones diferentes, implica una relación
padre-hijo diferente, requiere respuestas diferentes de los padres, y se
asocia con resultados diferentes de socialización.
Como seres humanos necesitamos de la socialización para
relacionarnos, no hacemos nuestras actividades individualmente, ocupamos
de otros individuos, si esto no se da, no podríamos convivir con
normalidad dentro de la sociedad, siempre andamos en busca de nuestros
iguales, que no son otra cosa que grupos sociales a los que
pertenecemos, convirtiéndonos en miembros colectivos, que en estos
casos debemos respetar normas de tolerancia y convivencia, lo cual nos
trae como resultado que satisfagamos necesidades básicas como de afecto,
de ayuda, de protección entre otras, esto todo gracias a que contamos
con reglas, valores, costumbres, lo cual nos trae como consecuencia que
actuemos humanamente, por eso como seres humanos por naturaleza somos
sociales, lo cual por de actividades de socialización conseguiremos
relacionarnos con los demás, mas sin embargo esto es gracias a que las
habilidades sociales que tenemos son el resultado de predisposiciones
genéticas y de respuestas a estimulaciones del medio ambiente que nos
rodea.
No debemos olvidar el papel que juegan lo docentes en el proceso de
socialización, ya que por medio de estrategias de aprendizaje van a
provocar que los alumnos de manera social se relacionen, con el único
objetivo de lograr su desenvolvimiento, además de generar armonía y
control escolar al fin de evitar conflictos y descortesías.
La educación representa una influencia importante en el proceso de
socialización, aunque sus características particulares y grado de
influencia puede variar de acuerdo a cada sociedad y cultura (Arnett,
1995): en el marco de una socialización “estrecha”, los estudiantes se
encuentran más presionados para la obediencia a los maestros y la
conformidad a los estándares académicos, mientras que las culturas con
socialización “amplia” suelen promover conductas individualistas y
prestar mayor atención al desarrollo de cada estudiante individual, en
lugar de pensar a la clase como una totalidad.
La televisión como agente el proceso de socialización
investigaciones exploran la relación entre el consumo y el desarrollo de
otros hábitos sociales. Por ejemplo, Vandewater et al. (2005) sostienen
que, en casas con alto o constante consumo televisivo, incluso cuando la
televisión está encendida, pero “de fondo” (sin ser foco exclusivo de
atención), los niños hacen un uso del tiempo muy distinto al de aquéllos
donde hay un consumo menor de televisión. Así, los del primer grupo
pasan más tiempo usando medios electrónicos como consolas de juego y
computadoras, reproductores de música o películas (los cuales varían de
acuerdo a la edad del niño), en detrimento de otros hábitos como la
lectura. El estudio también vincula inversamente este consumo televisivo
con la capacidad de lectura en niños menores a 6 años, si bien otros
factores deben ser considerados, como, por ejemplo, el nivel de ingreso
de los padres.
Internet como agente en el proceso de socialización Las nuevas
generaciones de jóvenes viven una socialización diferente de las
anteriores, relacionada a un especial uso de la técnica por medio de la
cual se enfrentan a nuevos mundos de experiencia que modifican cómo se
construyen las relaciones sociales y qué tipo de competencias sociales
se incorporan. Tully (2007) afirma que se vivencia una
“informatización”, comprendida como la disolución de vínculos clásicos,
tales como los que se obtienen en agentes como la escuela o la familia,
y un “desanclaje”, siendo esto la postergación del aprendizaje de las
competencias sociales clásicas que se reproducen en dichos contextos.
Como resultado de éstas, los individuos aprenden a manejarse con
“conexiones distendidas”, que les permiten una mayor libertad de
elección, es decir, en un marco de socialización “amplia” (Arnett,
1995).
En cuestión de los enfoques que forman parte de las ciencias
sociales son tres:
  Enfoque Lógico: El cual es una herramienta de análisis que se
utiliza para la mejora de la planificación gestión de proyectos
que están en cooperación con el desarrollo de proyectos sociales.
 Enfoque Psicológico: Este enfoque se centra en los análisis
mentales del individuo, va enfocado al desarrollo actitudinal del
sujeto, busca plantear y estimular, a través de habilidades,
destrezas ya actitudes el desarrollo personal de cada uno de los
alumnos, a fin de que obtenga un aprendizaje más eficiente.
 Enfoque Sociológico: Su principal objetivo es estudiar un
determinado fenómeno social y romper con las opiniones del
sentido común; las ideologías, las prenociones, así como las
mismas tradiciones intelectuales en la cuales el individuo ha
sido socializado.

Estos enfoques están destinados a estudiar al ser humano, en forma

sistemática, así como los procesos socioculturales, que se derivan de la
actividad del ser humano, y su relación con la sociedad.

La enseñanza y aprendizaje de la ciencias histórico-sociales y de

las ciencias sociales, son a grandes rasgos las bases de nuestras
existencia social, ambas nos enseñan cómo hemos ido evolucionando poco a
poco en nuestra vida diaria y que gracias a nuestros ancestros hoy hemos
logrado llegar a buen puerto, sus tradiciones, costumbres, valores, un
sin fin de aspectos que hoy en día tienen sus orígenes en nuestros
antepasados, nos han logrado sacar a flote en esta sociedad, esto como
enseñanza en cuanto al aprendizaje hoy en día vemos como nos hace falta
mucho para lograr que como estudiantes nos involucremos en estas
ciencias, al docente le falta sacar todo su potencial para que sus
alumnos logren utilizar todo su intelecto y a nosotros como alumnos nos
falta participar más, ser más flexibles, ser más creativos, deberíamos
ir de la mano más vemos a la escuela como nuestra enemiga siendo que es
un pilar indispensable para la obtención de nuestros conocimientos, en
la nuestra socialización digo que somos sociales por naturaleza no
sabemos estar solos, siempre debemos o buscamos estar en contacto con
otras personas y así integrarnos a la sociedad o formar grupos sociales,
a fin e lograr todas nuestras metas y objetivos, por último en los
diferentes enfoques de las ciencias sociales estos tienen como finalidad
estudiar, analizar, las estrategias en la gestión de proyectos sociales,
las actitudes de los individuos, las diferentes ideologías, prenociones
y tradiciones con que fuimos formados socialmente.
DESCRIPCIÓ ENFOQUE LÓGICO: ENFOQUE ENFOQUE
N: PSICOLÓGICO: SOCIOLÓGICO:
CONCEPTO: Es una herramienta de análisis que se Se centra en los análisis mentales del Se define como el "estudio científico de las
usa para la mejora de la planificación individuo, los cuales se ajustan a la manifestaciones de comportamiento de
y gestión de proyectos que están en conducta de la persona y a su personalidad, carácter situacional suscitadas por la
cooperación con el desarrollo de que corresponde a los comportamientos de interacción de una persona con otras
proyectos sociales. la persona, el cual va encaminado al personas o por la mera expectativa de tal
desarrollo actitudinal del sujeto. Este interacción, así como de los estados
enfoque da vida al desarrollo emocional, internos que se infieren lógicamente de
actitudinal y de comportamiento del estas manifestaciones" (Rodríguez, 1981).
estudiante.
OBETIVO: El principal objetivo de este enfoque Es plantear y estimular, por medio de las Estudiar un cierto fenómeno social y de
es: Siendo este una herramienta de habilidades, destrezas y actitudes, un romper con las opiniones del sentido
análisis, sirva para que sea utilizado desarrollo personal en cada alumno; además común: las ideologías, las prenociones, así
en el diseño, la supervisión, control de estimular las estrategias metodológicas como las propias tradiciones intelectuales
y evaluación, de los proyectos que activas que generen un ritmo de aprendizaje en las cuales el individuo ha socializado.
se elaboren a efectos de cooperar en e intereses de acuerdo a la asignatura.
el desarrollo de programas sociales.
QUE EVALUA: Que como herramienta, se cumpla Las habilidades y destrezas, que garanticen La influencia social y la interacción del
correctamente con el análisis del el desarrollo integral del alumno, además de individuo, por ejemplo, la cognición social,
problema de los involucrados, que le que se enfatiza en la evaluación formativa las actitudes de la sociedad y sus conductas,
den jerarquía a los objetos y que que ocurre en el transcurso escolar. la personalidad y el comportamiento; esto
seleccionen adecuadamente las Sin olvidar que "El pensamiento, los en relación con el ambiente y la
estrategias para la implementación sentimientos o la conducta de los comunicación humana.
del proyecto y estos sean precisos individuos están influidos por la presencia Como se llevan a cabo las interacciones
con metas relacionadas a las actual, imaginada o implícita de los demás" sociales de entre los individuos, buscando
actividades del mismo, que este se (Allport,1968). De ahí que su desarrollo se así las causas que provocan los hechos
ejecute correctamente, donde el dé correctamente. sociales.
alumno es coparticipa
responsablemente, para así prevenir
los resultados e impactos del
proyecto evaluándolo
objetivamente, y así obtener las
metas deseadas.
 Una vez que he desarrollado y llevado a cabo cada una de las
actividades solicitadas, he logrado comprender la importancia que tiene
la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias histórico-sociales y las
ciencias sociales, la primera es fundamental ya que por medio de la
enseñanza de las mismas, debemos conocer como desde el inicio de nuestra
humanidad y hasta el día de hoy ha sido la relación del hombre con la
historia, mas debemos entender el presente para poder hacer un viaje en
el tiempo por las diferentes etapas y ver los avances que tenemos
gracias a nuestros antepasados, también esta enseñanza nos debe permitir
desarrollar la capacidad de relacionar los hechos acontecidos en épocas
pasadas con los del presente, en cuanto a su aprendizaje cabe destacar lo
importante y básico que es el docente ya que de las formas en que dedica
trabajar ser la manera en la que el alumno desarrolle el gusto por esta
asignatura, ya sea por medio de obras de teatro, proyectos de
investigación, videos, películas, líneas del tiempo, visitar museos y
búsqueda de objetos antiguos, todo esto impulsara al alumno a comenzar a
platicar de la materia, por lo que ha observado, o elaborado,
encontrado, al participar activamente gracias al logro del docente de
hacerlo coparticipe de la asignatura, así como también puede en algunos
casos comentar lo que le desagrada y que debe mejorar el docente,
derivado de esto es importante que el docente le dé estimulaciones
constantemente a los alumnos y estos adquieran un gusto y se esfuercen
por aprender los sucesos históricos.
En cuanto a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales a
simple vista pareciera más fácil puesto que se enfoca solo en los hechos
donde el hombre tuvo participación, y no en los históricos, y al ser una
asignatura que nació apenas en el siglo XVIII comienzos del XIX, gracias
al pensamiento ilustrado que dio razón al conocimiento, siendo sus
fundadores Comte, Montesquieu, Marx y Smith.
Esta materia su enseñanza se enfoca más en el conocimiento del
desarrollo social, por lo que se requiere que el docente cree o ejercite
sus habilidades de razonamiento, de representación más sencilla, a fin de
que el alumno entienda mas rápidamente, también se enfoca en los
diferentes etapas de regulan los hechos sociales, utilizando el
conocimiento de lo pasado para entender a las sociedades de hoy en día,
que el alumno sea capaz de encontrar en el tiempo y espacio los
diferentes procesos y acontecimiento importantes y significativos de la
evolución de la humanidad, así como también en estas ciencias en tras
algunas otras asignaturas como: la geografía, la antropología, el
derecho, la historia, entre otras.
Por lo tanto para lograr que el alumno no se le haga aburrida esta
materia por lo tedioso, el docente debe ser creativo y utilizar todos
sus medios al alcance y lograr que el alumno elabora ensayos donde el
alumno exponga sus puntos de vista, acerca de cómo hubiera participado el
en sucesos históricos, realizar cuestionarios que los mismo alumnos
desarrollen para que entre ellos mismo se contesten y apoyen, utilizar
todas las tecnologías a su alcance, para que estas formen parte de sus
investigaciones y presentaciones, como los videos, galerías de imágenes,
películas, así como también motivar a los alumnos a participar en la
elaboración de mapas conceptuales, hacer resúmenes en equipos, donde
expresen sus opiniones, que utilizaran en foros de discusión y mesas de
debate.
Es por lo anterior que las ciencias sociales nos traen como
resultados y analizan los hechos sociales e históricos en los que el
hombre ha participado y forman parte del ámbito social y natural.
En el proceso de socialización y los enfoques de comprenden las
ciencias sociales, menciono que la socialización se da desde la infancia
la cual está determinada por un sin número e factores, la escuela es su
segundo ambiente de socialización después del hogar y la familia, que es
donde se aprenden las normas, valores, a ser responsables y compartir,
como factor extra es donde aprendemos a tener confianza en nosotros
mismo, otros entornos de socialización son los medios de comunicación,
como la televisión y el internet donde también desde cierto punto de
vista nos ayudan a desenvolvernos más abiertamente.
La socialización en sí, nos aporta las bases indispensables y
esenciales para que nos desenvolvamos psicosocialmente, formando nuestros
cimientos para una participación activa dentro de la sociedad realizando
nuestro propio estilo de vida, conviviendo en la sociedad es donde como
individuos nos formamos expectativas de otro y viceversa.
Los diferentes enfoques nos permiten, identificar como es el
aprendizaje y el desarrollo del ser humano, en cuanto el enfoque lógico
este es una herramienta que se utiliza para mejorar la planificación y la
mejora de gestión de proyectos, que están interrelacionados con las
ciencias sociales, el enfoque psicológico, está centrado en el análisis
mental del individuo, encaminado al desarrollo actitudinal del individuo,
por último el enfoque sociológico, como disciplina tiene interés básico
en el análisis de las interacciones que sociales que tenemos con otros
individuos, sabiendo así la influencia de las personas sobre las
creencias y conductas de otras.
Para finalizar menciono mis tres ideas personales, la numero uno se
está basada en la enseñanza y aprendizaje que recibe mi hijo en base a
sucesos históricos donde el docente utiliza la representación por medio
de una obra, de la batalla de puebla, donde participan los alumnos de su
salón a fin de cómo lo narra la historia se desarrolle en su escuela la
batalla de puebla, por lo que l docente utiliza en recurso de aprendizaje
para que sea más efectivo, en relación a la segunda idea su aplicación es
en relaciona la enseñanza de las ciencias sociales y la socialización,
que tiene aplicación en mi persona con el estudio de mi carrera ya que
muchos docentes han utilizado los métodos de aprendizaje como ensayos,
videos, mapas conceptuales, para el desarrollo de materias relacionadas
con las ciencias sociales y la socialización, donde hemos visto como el
hombre es sociable por naturaleza, como ha sido su evolución a través del
tiempo, como ha llegado a la actualidad, como por medio de la televisión,
la familia, la escuela el internet, hemos logrado socializar
correctamente, respetando las normas y valores y así integrarnos a la
sociedad, por último y como tercera idea es la aplicación del enfoque
psicológico, que se aplica en las escuelas de mis hijos, ya que por medio
de él se logra saber que habilidades, destrezas, actitudes, tienen
nuestros hijos y así estimular las aplicación de las mejores estrategias
metodológicas activas, que proporcionen un ritmo de aprendizaje efectivo
y confiable.
Al final de cuentas comprendo que todos los temas que tiene este
proyecto están interrelacionados, no es posible enseñar y aplicar
técnicas de aprendizaje sin antes considerar y analizar, las actitudes,
conocimientos, e influencias sociales, que el alumno tiene, para sí
mismo, de la sociedad, de la familia, de la escuela, de su salón de
clases, por lo tanto, el docente debe tomar todo esto en cuenta para
diseñar o planificar su asignatura y esta sea de gran interés para sus
alumnos.
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