UNIVERSIDAD NACIONAL DE

HUANCAVELICA
(CREADO POR LEY Nª 25265)

MENCIÓN:ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: GERENCIA ESTRATÉGICA EN EDUCACIÓN
DOCENTE: MTRO. DAVID NICOLÁS ANTEZANA IPARRAGUIRRE

TÍTULO
COMPETENCIAS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
INTEGRANTES: 1. HUARANCCA RAYMUNDO, JUAN CARLOS GRUPO:
2. LANDEO TITO, ENMA TODAS
3. OSEDA ALIAGA, JORGE LUIS LAS
4. QUISPE BALDEON, HUILIAN SANGRES
5. QUISPE HUARCAYA, JUAN SAMIR
6. RAMOS CHANCHA, EDGAR
 EL CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES

INNOVACIONES TECNOLOGICAS: proceso en el cual la

empresa crea un nuevo producto, servicio, proceso

CAMBIOS EN LAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES:

Las expectativas educativas de los estudiantes remiten al nivel
1. FACTORES QUE educativo máximo que creen que lograrán en el futuro. Estas
IMPULSAN EL CAMBIO EN expectativas no solo se ven influenciadas por un análisis de las
LA GESTIÓN EDUCATIVA habilidades e intereses personales, sino que también por el entorno
familiar y escolar en el que los estudiantes se desenvuelven.

NUEVAS POLITICAS EDUCATIVAS: La política

educativa debe admitirse como el conjunto de medidas,
conjunto de lineamientos que debidamente diseñados deben
constituir la acción del gobierno como tarea fundamental,
obligatoria y prioritaria en aras de construir una sociedad sin
brechas sociales.
 EL CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES

CAMBIOS ESTRUCTURALES:
• Cambios en el currículo: Se crea vínculos afectivos del sector productivo y el
desarrollo.
• Nuevas estructuras de grado: Cambio en los programas académicos para
adaptarse a las necesidades de los estudiantes en el mundo laboral.
• Reestructuración de la administración: Reestructurar el organigrama como
gerente según las necesidades.
2.TIPOS DE
CAMBIOS CAMBIOS EN LOS METODOS DE ENSEÑANZA
• Enseñanza centrada en el estudiante:
• Uso de tecnología en el aula
• Aprendizaje personalizado
• Enseñanza basada en competencias

CAMBIOS EN LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN:

• Evaluación formativa
• Evaluación basada en competencias
• Uso de tecnología en la evaluación
 EN LOS ESTUDIANTES:
EL CAMBIO EN LAS
• Cambio en el currículo: Los cambios en el currículo pueden afectar a lo estudiantes,
ORGANIZACIONES
ya que deben aprender nuevas habilidades y adaptarse.
• Cambio de personal: Los cambios en el personal docente pueden tener un impacto
en los estudiantes puesto que tienen que adaptarse a diferentes estilos de
enseñanza.
• Cambio en la estructura: Los cambios en la estructura de la organización puede
afectar en la forma en la que se imparten las clases o se gestionan los recursos.
EN EL PERSONAL DOCENTE
Impacto positivo Impacto negativo
3. IMPACTO DEL • Desarrollo profesional: Brinda • Estrés: Si los docentes no se sienten apoyados
CAMBIO oportunidades como la durante el proceso.
capacitación. • Carga de trabajo: Los cambios como la
• Innovación: Explorar nuevas implementación de nuevas tecnologías puede
formas de enseñanza y aumentar la carga de trabajo temporalmente.
aprendizaje.

EN LA ADMINISTRACIÓN
Impacto positivo Impacto negativo
• Oportunidades para la mejora. • Estrés y ansiedad.
• Desarrollo de habilidades. • Resistencia al cambio.
• Mayor eficiencia. • Costos.
 EL CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES

PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO:

• Definir el cambio: definir claramente que es lo que se va a cambiar.
• Crear un plan: definir los involucrados, cuándo y cómo se implementará
• Prepararse para la resistencia: estrategias para manejar la resistencia.

IMPLEMENTACIÓN DEL CAMBIO

• Desarrollar un plan de implementación
4. GESTIÓN DEL CAMBIO
• Comunicación clara.
• Apoyo a los empleados.
• Monitorear y ajustar
• Celebrar el éxito
EVALUACIÓN DEL CAMBIO
• Establecer métricas.
• Recoger datos.
• Solicitar Feedback.
• Hacer ajustes.
• Revisión continua.
GRUPO “TODAS LAS SANGRES”