AUDICIONES DE POLIFONIA RELIGIOSA DEL RENACIMIENTO

ESPAÑOL.

AUDICIÓN Nº1

“Ave María” Tomás Luis de Victoria. (1546-1611)

“Ave María, gratia plena

Dominus tecum”

 Escucha esta obra polifónica, escrita a cuatro voces- soprano,

contralto, tenor y bajo.
 Elabora una ficha de la audición.
 Escúchala de nuevo y siguiendo la partitura distingue:
 Cuantas partes tiene.
 Qué tipo de textura tiene cada parte.
 Qué ritmo tiene cada parte.
 Señala dónde hay reposos (cadencias) y observa las
diferentes entradas de las voces.

AUDICIÓN Nº2

“Kyrie” de la Misa pro defunctis lamentabatur Jacob.

Cristóbal de Morales (c.a. 1500-1553).

“Kyrie eleison,
Kyrie eleison
Christe eleison”

 Escucha con mucha atención este fragmento de la misa de difuntos

de Cristóbal de Morales.
 Elabora una ficha de la audición.
 Diferencia las dos partes de la obra. Explícala.
 Observa en la primera parte cómo se mueven las voces.
AUDICIONES DE MUSICA DE LOS CANCIONEROS DEL RENACIMIENTO
ESPAÑOL.

AUDICIÓN Nº1

“Mas vale trocar” Juan del Encina. (1468-1529)

 Escucha el villancico de Juan de la Encina, “Mas Vale Trocar”, del

Cancionero Musical de Palacio, en una versión a voces solas.
 Identifica cuantas voces intervienen.
 Elabora una ficha de la audición.
 Análisis de la forma villancico con la audición y el texto.
 Ahora vas a escuchar la misma obra en versión para instrumentos y
una voz, en este caso la de una soprano.
 Comentario sobre la interpretación de alguna voz con instrumentos.
 Reconocimiento de los instrumentos que intervienen.

AUDICIÓN Nº2

“A veinte y siete de março” Anónimo.

El romance que vas a escuchar a continuación narra la historia

recogida en el romancero del S.XIII “ Los siete infantes de Lara”. En el se
recoge la leyenda de los siete hijos del los condes de Lara, que fueron
asesinados en una”justa” por una traición a su padre. El conde,
despechado, se destierra a territorio árabe, donde contrae matrimonio con
una doncella mora. Años más tarde, el hijo de ambos llamado Mudarrillo,
vengará la afrenta de su padre.

El romance que vamos a escuchar describe el entierro de uno de los

siete Infantes.

 Escucha el romance anónimo, “A veinte y siete de Março”, del

Cancionero de Medinaceli.
 Realiza una ficha de la audición.
 Análisis de la forma romance con la audición y el texto.
 Reconocer la sucesiva intervención de distintos tipos de voces según
la estrofa del texto.
 Compara la estructura de este romance con la del villancico “Más
vale trocar”
“A VEINTE Y SIETE DE MARÇO”
“A veinte y siete de março
la media noche sería
en Barcelona la grande
grandes llantos se hazían.
Los gritos llegan al cielo,
la gente se amortecía
por Don Manrique de Lara
que deste mundo partía.
Muerto lo traen a su tierra
donde bivo sucedía;
su bulto lleva cubierto
de muy rica pedrería.
Cercado d´escudos d´armas
de real genalogía,
de aquellos altos linajes
donde aquel señor servía.
Con él salen arçobispos
con toda la clerecía.
Caballeros traen sus andas,
Duques son su compañía.
Llóralo el rey y la reyna
como aquel que les dolía,
llora toda la corte,
cada qual quien más podía.
Quedaron todas las damas
sin consuelo ni alegría;
cada uno de los galanes
con sus lágrimas dezía:
“el mejor de los mejores
oy nos dexa en este día;
hizo honra a los menores,
a los grandes demasía.
Parecía el Duque su padre
en todo cavallería;
sólo un consuelo le queda
a el que más le quería,
que aunque la vida muriese
su memoria quedaría.
Parecióme Barcelona
a Troya quando ardía.
“MAS VALE TROCAR”
ESTRIBILLO
Más vale trocar
plazer por dolores
Qu´estar sin amores.
COPLAS
Dond´es gradeçido
es dulce el morir
bivir en olvido
aquél no es bivir.
Mejor es sufrir
pasión i dolores
qu´estar sin amores.
Es vida perdida
bivir sin amar
i más es que vida
saberla emplear.
Más vale penar
sufriendo dolores
qu´estar sin amores.
Amor que no pena
no pida plazer
pues ya le condena
su poco querer,
mejor es perder
plazer por dolores
Qu´estar sin amores.
 AUDICIÓN MÚSICA INSTRUMENTAL DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL

Nº 1 “ Mille regres/ La canción del emperador”

Josquín des Prés (1440- 1521)/ Luis de Narváez (1500 - ¿1550 ?)

Mil lamentos de abandonaros

Y olvidar vuestro enfado
amoroso.
Tengo gran duelo y pena
dolorosa
Que muy pronto acabarán con
mis días.

Este texto que sirve de introducción a la audición, es la letra de una de

las obras más populares de su época. Por la rara perfección de su melodía, su
maravillosa adecuación al texto, Mille regretz (mil lamentos) de Josquín des
Prés, fue la canción más amada del melancólico emperador (Carlos V). Se
supone que Narváez ofreció su versión para vihuela de la popular melodía a
Carlos V con ocasión de su paso por Valladolid en 1538.
A continuación escucharás la versión original de Josquín realizada para
ser cantada de manera polifónica, esto es a cuatro voces, más un
acompañamiento de laúd.

 Sigue el texto original que tienes más abajo

 Observa las entradas en diferente tiempo que hacen de la
melodía las diversas voces (soprano, contralto, tenor, bajo).

Mille regrettez de vous abandonner

Et d´es longer vautre face amoureuse.
Jay si grand dueil et paine douloureuse,
Quon me verra brief mes jours deviner.

Ahora escucha la versión que de esta obra, hizo Narváez para vihuela
(el instrumento más popular del renacimiento español).

 Elaborar una ficha de la audición.

 Presta atención a las recreaciones y ornamentos que
aparecen sobre la melodía original.
 Fíjate en el sonido peculiar que tiene la vihuela.
 ¿Crees que tiene relación la música con el texto de la obra
original?
Nº 2 “Romanesca o Guárdame las vacas”
Alonso Mudarra (1510-1580)

“Guárdame las vacas y te daré un

beso”.

Como en el caso de Mil lamentos, la Romanesca es una romanza sin

palabras: la música evoca aquí un universo pastoril, como corresponde a las
palabras que dice el vaquero a su galana: “Guárdame las vacas y te daré un
beso”. Esta pieza instrumental esta construida sobre la base de una línea de
bajo conocida con el nombre de Romanesca, sobre el que se van haciendo
repetidas variaciones.

 Elaborar una ficha de la audición.

 Al escuchar la música, sigue el bajo de Romanesca.
 ¿Cuántas variaciones hay en total?