INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EXPERIENCIA 5 “MARIANO BONIN” 5° SECUNDARIA

Actividad de aprendizaje de Comunicación n°7

TÍTULO: Desarrollamos ejercicios de oraciones eliminadas
I. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Aplicar los criterios de eliminación para desarrollar
ejercicios de oraciones eliminadas.
II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica información explícita y relevante en diversos textos.
DE TEXTOS EN SU  Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
LENGUA MATERNA.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Oraciones eliminadas
La eliminación de oraciones es un ejercicio de razonamiento que consiste en descartar información
irrelevante para la comprensión de un texto, ya sea porque es reiterativa o no pertinente.

Criterios de eliminación
1. Por redundancia:
— Cuando se repite alguna idea contenida en forma tácita o expresa en otra(s).
— Esta reiteración de información se puede producir en forma simple, compuesta o implícita.
Ejemplo:

III. Antiguas experiencias con la música prueban que es un revitalizante natural.

IV. Experimentos realizados con vacas demostraron que aquellas criadas con música suave en el
establo
V. producían más leche que las que crecieron en silencio.
VI. Está probado que la música posee efectos provechosos en diversos campos del saber
humano.
VII. La música suave sirve como estimulante para memorizar datos de cualquier índole.
VIII. En los consultorios médicos se usa la música clásica para relajar a los pacientes.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIA 5 “MARIANO BONIN” 5° SECUNDARIA

❖ ¿De qué trata? ___________________________________________________________________

❖ ¿Cuál eliminarías? ¿por qué? _______________________________________________________

2. Por impertinencia
Se produce cuando la oración contiene los siguiente:
a) Información de poco valor para el tema desarrollado en el texto.
b) Información que no se refiere al tema que desarrolla el texto.
c) Información que contradice al contenido del texto. Ejemplo:

I. La vicuña es un camélido sudamericano.

II. Ella mide apenas un metro de estatura al nivel del lomo.
III. Un kilo de la fina fibra de la vicuña está valorizado en 920 dólares.
IV. Las vicuñas se adaptan muy bien a las alturas.
V. Este camélido posee una de las lanas más finas del mundo.

❖ ¿De qué trata? ___________________________________________________________________

❖ ¿Cuál eliminarías? ¿por qué? _______________________________________________________

I. La fabricación de vasijas se inició e intensificó en la era Neolítica.

II. Fue la época en que los pueblos cambiaron su modo de vida y pasaron a ser agricultores en vez
de cazadores nómadas.
III. Las vasijas eran usadas para guardar los cereales que en esa época comenzaron a cosecharse.
IV. Las primeras vasijas fueron moldeadas a mano, a menudo uniendo varios anillos de arcilla
puestos sobre estos.
V. Para mantener la forma y evitar las rizaduras, a la arcilla se agregó arena, paja picada y conchas
molidas.

❖ ¿De qué trata? ___________________________________________________________________

❖ ¿Cuál eliminarías? ¿por qué? _______________________________________________________

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Autoevaluación Criterios de evaluación
Lo logré proceso de
lograrlo
para mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué información explícita y relevante en diversos textos.

Integré información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIA 5 “MARIANO BONIN” 5° SECUNDARIA

Aplicamos lo aprendido
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIA 5 “MARIANO BONIN” 5° SECUNDARIA