Código: 244009 Curso 2008-09

Asignatura: Fundamentos de psicobiología

Departamento: Psiquiatría y Psicobiología Clínica
Carácter Troncal
Materia troncal: Psicobiología
Ciclo: Primero
Semestre: Primero

Créditos totales: 6
Créditos teóricos: 4 Horas presenciales semanales: 3
Créditos prácticos: 2 Horas tutorizadas semanales: 1

Coordinador/a: Imma Clemente y Maria Mataró

DESCRIPTORES
Los descriptores, indicadores del contenido de la asignatura, son los siguientes: neuronas; potencial de
reposo y potencial de acción; sinapsis y neurotransmisión; desarrollo, estructura y función del sistema
nervioso; y principales neurotransmisores

RECOMENDACIONES
Para seguir con aprovechamiento la asignatura es conveniente haber cursado biología en el bachillerato o
realizar la asignatura niveladora Bases de biología.

OBJETIVOS

Objetivos generales:
La presente asignatura se enmarca en el área de la Psicobiología y constituye la introducción al resto de
asignaturas de esta área. Su objetivo es proporcionar información al alumno sobre el sistema nervioso
desde el punto de vista de su estructura celular, organización anatómica y funcional, con especial énfasis
en los aspectos anatómicos, neurofisiológicos y neuroquímicos. A partir de estos conocimientos se
facilitará la comprensión del tipo de información que codifican los genes y las células nerviosas para
hacer posible la conducta.

Objetivos específicos:
- Conocer las estructuras básicas del SN y entender su función
- Aprender a identificar las principales estructuras del SN
- Conocer los constituyentes celulares del SN y su papel en la codificación de la información
- Conocer los principales sistemas de neurotransmisión química
- Entender la interacción entre los factores genéticos y ambientales en el funcionamiento del SN y su
expresión en la conducta

TEMARIO

Teoría:

BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOBIOLOGÍA Y A LA ESTRUCTURA CELULAR

DEL SISTEMA NERVIOSO

1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOBIOLOGÍA
1.1. Concepto de Psicobiología
1.2. Antecedentes históricos de la relación conducta-cerebro
1.3. Postura actual
2. NEURONAS Y GLÍA
2.1. Morfología de la neurona
2.2. Tipos de neuronas
2.3. Conectividad neuronal
2.4. Genes y proteínas neuronales
2.5. Glía: tipos y funciones

BLOQUE II: ANATOMÍA FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO

3. DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO

3.1. Formación del tubo neural, vesículas primarias y vesículas secundarias
3.2. Procesos celulares: proliferación, migración y diferenciación
3.3. Formación de sinapsis y muerte neuronal
3.4. Plasticidad del sistema nervioso

4. DIVISIONES DEL SISTEMA NERVIOSO

4.1. Organización general del sistema nervioso: planos y ejes de referencia
4.2. Sustancia gris y sustancia blanca
4.3. Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico
4.4. Sistema nervioso somático y sistema nervioso vegetativo

5. PROTECCIÓN Y VASCULARIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

5.1. Meninges
5.2. Sistema ventricular i circulación del líquido cefalorraquídeo
5.3. Irrigación del encéfalo: sistema carotídeo y sistema vertebral
5.4. Barrera hematoencefálica

6. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

6.1. Médula espinal
6.2. Tronco cerebral: bulbo raquídeo, protuberancia y mesencéfalo
6.3. Cerebelo
6.4. Diencéfalo: tálamo e hipotálamo
6.5. Hemisferios cerebrales

7. CORTEZA CEREBRAL Y ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS FUNCIONALES

7.1. Estructura de la corteza cerebral
7.2. Tipología de la corteza cerebral: primaria, asociación unimodal y asociación multimodal
7.3. Organización e integración de los sistemas funcionales

BLOQUE III: NEUROFISIOLOGÍA

8. MEMBRANA NEURONAL EN REPOSO

8.1. Características de la membrana: proteínas, canales y bombas
8.2. Distribuciones iónicas a través de la membrana, permeabilidades relativas y potenciales de equilibrio
iónico
8.3. Mantenimiento del potencial de membrana en reposo

9. POTENCIAL DE ACCIÓN
9.1. Generación del Potencial de acción: canales regulados por voltaje y umbral
9.2. Fases del potencial de acción, períodos refractarios
9.3. Características del potencial de acción
9.4. Conducción del potencial de acción
9.5. Velocidad de conducción

10. TRANSMISIÓN SINÁPTICA

10.1. Tipos de sinapsis
10.2. Fases de la neurotransmisión
10.3. Receptores ionotrópicos y metabotrópicos
10.4. Unión neuromuscular y receptor nicotínico

11. INTEGRACIÓN Y MODULACIÓN SINÁPTICA

11.1. Comunicaciones excitatorias y comunicaciones inhibitorias
11.2. Integración: suma temporal y suma espacial
11.3. Modulación: sistemas de segundos mensajeros
11.4. Consecuencias a largo plazo: expresión y regulación génica

BLOQUE IV: NEUROQUÍMICA Y CONDUCTA

12. NEUROTRANSMISORES Y NEUROMODULADORES

12.1. Criterios para la identificación de neurotransmisores
12.2. Clasificación de los neurotransmisores
13.3. Principios de psicofarmacología

13. TIPOS DE NEUROTRANSMISORES

13.1. Acetilcolina
13.2. Monoaminas: dopamina, noradrenalina, serotonina
13.3. Aminoácidos: glutamato y GABA
13.4. Neuropéptidos: hormonas hipofisarias y opioides

Prácticas (ver fichas adjuntas)

Actividades propias del estudiante (ver fichas adjuntas)

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía fundamental:
1. Bear, MF., Connors, BW. i Paradiso, MA. (1998). Neurociencia: Explorando el cerebro. Barcelona:
Masson-Williams & Wilkins España.
2. Kolb y Whishaw (2006) Neuropsicologia Humana. 5ª edición. Editorial Médica Panamericana.
3. Carlson, NR. (2006). Fisiología de la Conducta. 8ª Ed. Madrid: Pearson. Addison Wesley.

Bibliografía para profundizar:

1. Abril, A., Ambrosio,E., De Blas, MR., Caminero, AA., Garcia, C., De Pablo, JM., Sandoval, E.
(2001). Fundamentos biológicos de la conducta. Madrid: Sanz y Torres.
2. Kandel, ER., Schwartz, JH. I Jessell, TM. (2001). Principios de Neurociencia. Madrid: McGraw-
Hill/Interamericana.
3. Kolb, B. i Whishaw, IQ. (2002). Cerebro y Conducta. Una introducción. Madrid: McGraw-
Hill/Interamericana de España, SAU.
4. Möller, TB. i Reif, E. (2007). Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: TC y RM. Tomo 1. Cabeza, y
cuello. 3ª edición. Madrid: Ed. Médica Panamericana.
5. Netter, FH. (1987). Sistema Nervioso. Anatomía y Fisiología. Tom 1.1. Col·lecció Ciba de
Ilustraciones Médicas. Barcelona: Salvat.
6. Purves, D., Augustine, GJ., Fitzpatrick, D., Hall, WC., Lamantia, A-S., Mcnamara, JO., Williams,
SM. (2007) Neurociencia. 3ª edición. Madrid: Ed. Médica Panamericana.
7. Rosenzweig, MR., Breadlove, SM. i Watson, NV. (2005). Psicobiología. Una Introducción a la
Neurociencia Conductual, Cognitiva y Clínica. 2ª Ed. Barcelona: Ed. Ariel.
Webs:

1. Se puede hallar un atlas del cerebro humano en:

www.med.harvard.edu/AANLIB

2. Se puede consultar los términos y conceptos en el diccionario enciclopédico de medicina:

http://www.grec.net/home/cel/mdicc.htm

EVALUACIÓN:
La evaluación de las competencias adquiridas se podrá realizar con evaluación única o continuada.

En la evaluación continuada, el alumno podrá realizar dos exámenes y se valorará la asistencia

participativa en las prácticas. Cada prueba consistirá en 40 preguntas que evaluarán los conocimientos y
las habilidades adquiridas en la teoría, prácticas y actividades dirigidas. En el primer examen parcial se
evaluarán los temas 1 a 7. El segundo examen parcial consistirá en la evaluación de los temas 8 al 13.

Las preguntas de los exámenes serán de elección múltiple, con 4 alternativas de respuesta, de las cuales
sólo una es cierta. Por obtener la puntuación de la prueba se contarán tantos puntos como el número de
preguntas acertadas y después se descontará 1 punto por cada 4 errores cometidos. Los dos exámenes
parciales podrán sumarse a partir de 4 puntos sobre 10. L’asistencia participativa a las prácticas y el
trabajo del material necesario para preparar las prácticas se valorará con un máximo de 0,3 puntos. Será
necesario obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 en la nota final por aprobar.

Se realizará un examen final para los alumnos que no superen el parcial o para los que se quieran acoger a
l’evaluación única (examen único final). Este examen constará de 80 preguntas de los temas 1 al 13
(incluyendo las actividades prácticas y propias) y se deberá superar un mínimo del 50% de los puntos.

El estudiante que quiera acogerse a la evaluación única tendrá que manifestar esta decisión por escrito a
su profesor dentro del plazo de veinte días naturales, desde el inicio del periodo lectivo del semestre,
establecido en la normativa complementaria de evaluación y calificación de los aprendizajes de la
facultad de Psicología.
 PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA TRONCAL
FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGÍA

Práctica número 1 (obligatoria)

Título de la práctica Introducción a la microscopía óptica

Tipo de práctica Laboratorio (máximo 20 alumnos)

Objetivos Aprender a observar y reconocer diferentes tipos de células y tejidos

nerviosos mediante el microscopio óptico y técnicas de tinción
Contenido 1. conocer los componentes y utilización del microscopio óptico
2. conocer y aprender a diferenciar los diferentes tipos de tinción
3. observar y reconocer médula espinal, cerebelo, corteza cerebral,
sustancia blanca y sustancia gris, neuronas y células gliales y
placa motora
Duración 2 horas

Evaluación Preguntas de respuesta alternativa en el examen i valoración por parte

del profesor de prácticas hasta 0,1 punto de la nota final

Práctica número 2 (obligatoria)

Título de la práctica Imágenes de resonancia magnética del encéfalo humano

Tipo de práctica seminario (máximo 20 alumnos)

Objetivos 1. Aprender a reconocer estructuras encefálicas macroscópicas con

imágenes de RM potenciadas en T1, T2 y DP
2. Usar las habilidades que se han adquirido en las clases prácticas
3. Complementar la información de las clases teóricas
4. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura
Contenido Secciones horizontales
Secciones coronales
Secciones sagitales
Duración 2 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen i valoración por parte

del profesor de prácticas hasta 0,1 punto de la nota final
Práctica número 3 (obligatoria)

Título de la práctica Modelo tridimensional del encéfalo humano

Tipo de práctica Laboratorio (máximo 20 alumnos)

Objetivos 1. Aprendizaje de la visión tridimensional de las principales estructuras

encefálicas

Contenido 1. Cerebro: cara lateral y cara medial

2. Ventrículos laterales
3. Cerebelo
4. Mesencéfalo
5. Protuberancia
6. Bulbo raquídeo
7. Arterias encefálicas

Duración 2 horas

Evaluación Preguntas de respuesta alternativa en el examen i valoración por parte del

profesor de prácticas hasta 0,1 punto de la nota final
 ACTIVIDADES PROPIAS DEL ESTUDIANTE
DE LA ASIGNATURA TRONCAL
FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGÍA

Actividad propia número 1 (obligatoria)

Título de la actividad Orígenes de la Neurociencia

Bear, MF., Connors, BW. i Paradiso, MA. (1998). Neurociencia:
Explorando el cerebro. Barcelona: Masson-Williams & Wilkins España.
pag 4-11
Objetivos 1. Comprender la neurociencia a partir del conocimiento de su
desarrollo
2. Complementar la información de las clases teóricas
3. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura
Contenido 1. Visión del cerebro en la antigua Grecia y el imperio romano
2. Visión del cerebro desde el renacimiento hasta el siglo XIX
3. Visión del cerebro en el siglo XIX
Duración 4 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 2 (obligatoria)

Título de la actividad Neuroanatomia funcional

Kolb y Whishaw (2006) Neuropsicologia Humana. 5ª edición. Editorial
Médica Panamericana. Pag 54-70

Objetivos 1. Comprender la estructura y funcionamiento de las principales

regiones del sistema nervioso central
2. Complementar la información de las clases teóricas
3. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura

Contenido Médula espinal, tronco encefálico, diencéfalo, córtex cerebral, lóbulo

límbico, ganglios basales
Duración 6 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 3 (obligatoria)

Título de la actividad Láminas anatómicas del encéfalo humano

Objetivos 1. Conocer las diferentes partes del sistema nervioso
2. Aprender a resolver láminas mudas del encéfalo humano
3. Complementar la información de las clases teóricas
4. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura
Contenido 1. Aspecto superior del encéfalo
2. Aspecto lateral del encéfalo
3. Sección sagital medial
4. Sección axial
5. Sección coronal
6. Aspecto anterior del tronco del encéfalo
7. Aspecto posterior del tronco
8. Arterias de la cara basal del encéfalo
Duración 10 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 4 (obligatoria)

Título de la actividad Imágenes de resonancia magnética del encéfalo humano

Objetivos 5. Aprender a reconocer estructuras macroscópicas con imágenes de
RM potenciadas en T1, T2 y DP
6. Usar las habilidades que se han adquirido en las clases prácticas
7. Complementar la información de las clases teóricas
8. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura
Contenido 9. Secciones horizontales
10. Secciones coronales
11. Secciones sagitales
Duración 10 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 5 (obligatoria)

Título de la actividad Estructura y actividad eléctrica de las neuronas

Kolb y Whishaw (2006) Neuropsicologia Humana. 5ª edición. Editorial Médica
Panamericana. pag 74-98
Objetivos 1. Comprender la estructura y funcionamiento de las neuronas
2. Complementar la información de las clases teóricas
3. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura

Contenido 1. Estructura de la neurona

2. Actividad eléctrica de la neurona
3. Impulso nervioso

Duración 5 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 6 (obligatoria)

Título de la actividad Modelo electrofisiológico de la neurona

Objetivos 1. Aprender a través de la experimentación como se generan y
transmiten las señales eléctricas a través de la neurona
2. Complementar la información de las clases teóricas
3. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura
Contenido 1. Con el programa NEURALSIM simular por ordenador el potencial de
acción y las propiedades eléctricas del axón gigante del calamar
2. Propiedades pasivas de la membrana (Programa APSIM)
3. Propiedades activas de la membrana (Programa APSIM)
4. Potenciales postsinápticos (Programa PSPSIM)

Duración 4 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen

Actividad propia número 7 (obligatoria)

Título de la actividad Neurotransmisores, agonistas y antagonistas

Carlson, NR. (2006). Fisiología de la Conducta. 8ª Ed. Madrid: Pearson.
Addison Wesley. Pag 116-137
Objetivos 1. Comprender los principales neurotransmisores y neuromoduladores,
así como su implicación en la conducta
2. Conocer el efecto de los fármacos y drogas que actúan sobre los
sistemas de neurotransmisión
3. Complementar la información de las clases teóricas
4. Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura

Contenido 1. Neurotransmisores: acetilcolina, monoaminas, aminoácidos

transmisores, neuropéptidos
2. 2. Agonistas y antagonistas
Duración 8 horas

Evaluación preguntas de respuesta alternativa en el examen