Sistema nervioso periférico: sinapsis, somático y autónomo

Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud
Identificación del Manual de Practicas

Nombre de la Asignatura Sistema nervioso periférico
Clave FT2033
Seriación FT2023
Cuatrimestre Tercero
Total Horas en aula 40
Total Horas en laboratorio 12
Carrera Licenciatura en Fisioterapia
Tipo de laboratorio Estructura y Función
Número de Sesiones en Laboratorio 6
Número de horas de cada práctica 2
Aprobado por Corporativo de ciencias de la salud
Versión de manual Ciclo 18-3
COMPETENCIAS DEL BLOQUE DE CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURA Y FUNCION
 Comunicación profesional verbal y escrita

 Atención del paciente
 Razonamiento clínico
Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 1 | 21
Versión 18-3
SESIÓN 7
SINÁPSIS
CONTENIDO
2.6. Sinapsis
2.6.1. Concepto
2.6.2. Tipos
2.6.3. Función
2.6.4. Diferencias entre sinapsis química y eléctrica
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Integrar los conocimientos acerca de los diferentes componentes estructurales y funcionales de la

sinapsis química y eléctrica.
EQUIPO NECESARIO
 Computadoras
 Cañón
 Proyector
 CPU
 Imagen de Sinapsis
 Libro Atlas de Anatomía Humana - Sobotta
 Libro de Fisiología Médica - Ganong
 Ipad´s
MATERIALES PARA LA PRÁCTICA
 Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

 Carlson, Bruce M. Embriología humana y biología del desarrollo Elsevier 2014
 Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores
 1/8 de papel ilustración
 Plumines de colores.
 Lápiz demográfico
Versión 18-3
PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
El profesor:
 Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min) y expondrá los objetivos de la clase.
 Dará una introducción teórica sobre sinapsis (20 min); montará 3 estaciones que tendrán
una duración de 15 min y en la cual los alumnos deberán rotar y pasar por todas las
actividades.
 Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
 Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento
adquirido y en donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.
1a ESTACIÓN: MORFOLOGÍA DE LAS NEURONAS.
Objetivo: Esquematizar los tipos de neuronas y describir su función.
Recurso didáctico: 1/8 de papel ilustración
Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores
Plumines varios colores
Actividad:
1. Encontrarás a continuación una imagen proyectada de la neurona.

2. Obsérvala y revisa tu libro L. Garthner Histología básica Elsevier pág 112-113.
3. Ahora con la plastilina para modelar y sobre el papel ilustración, reproduce la neurona y
sus tipos, señala con tus plumines el nombre de las estructuras anatómicas que
conforman la neurona
4. Muestra a tu profesor y consulta tus dudas.
Versión 18-3
2da ESTACIÓN: FISIOLOGIA DE LAS NEURONAS
Objetivo: Describir la fisiología de las neuronas
Recurso didáctico: Ipad´s
Papel rotafolio
1.En tu mesa encontrarás un iPad desbloquéala y toca el icono Animations (View animations)
2. Toca y elije Cells and Tissues, luego elige Neurons
3. Observa el video y realiza un mapa mental en tu papel rotafolio sobre la función de las neuronas.
4. Debe contener la diferencia entre sinapsis química y eléctrica
3. Pregunta tus dudas a tu profesor y preséntale tu trabajo.
3da ESTACIÓN: FISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO
Objetivo: Integrar la fisiología de las neuronas mediante la vía nerviosa.
Actividad:
1. En la siguiente imagen se representa un esquema de la vía nerviosa, desde el sitio anatómico

de estimulación hasta la corteza cerebral.
2. Cada estructura esta etiquetada con una letra, colócale a cada una el nombre de la estructura
o elemento anatómico que interviene en este proceso.
Versión 18-3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Tortora, Gerard; Derrickson, Bryan Principios de Anatomía y Fisiología Médica

Panamericana 2013
 Drake, Richard L; Vogl, A. Wayne, et. al. Gray. Anatomía para estudiantes
Elsevier 2015
 Marbán “Master EVO 7”. Anatomía, Embriología y Fisiología M. Boss Printing
2014
 L. Gartner “Histología básica” Elsevier 2011
Versión 18-3
SESIÓN 12
SISTEMA NERVIOSO SOMÁTICO Y AUTÓNOMO
CONTENIDO
3.4. Sistema nervioso somático, autónomo y visceral

3.5. Sistema nervioso autónomo, simpático y parasimpático
Integrar los conocimientos acerca de la fisiología del sistema nervioso diferenciando al sistema
somático, autónomo, visceral, simpático y parasimpático.
EQUIPO NECESARIO
 Modelos anatómicos:
A) Modelo anatómico de sistema nervioso
 Ipad´s
 Computadoras con acceso a internet
 Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora –

Derrickson.
 Carlson, Bruce M. Embriología humana y biología del desarrollo
Elsevier 2014
Versión 18-3
El profesor:
 Dara una introducción teórica sobre sistema nervioso somático y sistema nervioso
autónomo (20 min); montará 3 estaciones que tendrán una duración de 15 min y en la cual
los alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades.
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos.
 Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento.
1 ª ESTACIÓN: FISIOLOGIA
Objetivo: Relacionar la fisiología del sistema nervioso, diferenciando las funciones del SNC y el SNP.
Recurso didáctico: Software, ADAM PHYSIOLOGY

Actividad 1:
1. En las computadoras que se encuentran en el área de Estructura y Función ingresa al programa
ADAM Interactive Physiology.
a) Selecciona el ícono IP Interactive Physiology 10.
b) Selecciona la sección NERVOUS I
c) Selecciona el apartado THE MEMBRANE POTENCIAL,
d) Visualiza el clip
e) Resuelve el quiz
Versión 18-3
2da ESTACIÓN: MORFOLOGÍA
Objetivo: Analizar la diferencia entre el sistema nervioso somático y autónomo.
Recurso didáctico: Modelo anatómico de medio torso
Post-it varios colores
Medio torso
Actividad:
1. En tu mesa encontraras modelos anatómicos de medio torso

2. Con el apoyo del libro de anatomía Tortora, Gerard; Derrickson, Bryan Principios de
Anatomía y Fisiología Médica busca sistema nervioso somático y autónomo
3. Coloca Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores en el modelo
antomico de medio torso y divide el medio torso en sistema nervioso somático y autónomo,
anota en el post-it las diferencias y colócalas en el modelo
4. Apóyate en la imagen y debate con tus compañeros, preséntalo a tu profesor.
3da ESTACIÓN: FISIOLOGÍA
Objetivo: Integrar los conocimientos sobre sistema nervioso autónomo y somático.
Recurso didáctico: Ipd´s
Software Animations
Actividad:
1.En tu mesa encontrarás un iPad desbloquéala y toca el

icono Animations (View animations)
Versión 18-3
2. Toca y elije Cells and Tissues, luego elige Involuntary reflexes
3. Observa el video y explica si se trata de sistema nervioso somático o autónomo
4. Debate con tus compañeros ¿En que se parecen y diferencian la estructura y función del sistema
nervioso autónomo y sistema nervioso somático, justifica tu respuesta a tu profesor

 Tortora, Gerard; Derrickson, Bryan Principios de Anatomía y Fisiología Médica Panamericana
2013
 Drake, Richard L; Vogl, A. Wayne, et. al. Gray. Anatomía para estudiantes Elsevier 2015
 Marbán “Master EVO 7”. Anatomía, Embriología y Fisiología M. Boss Printing 2014
Versión 18-3
SESIÓN 16
NERVIOS RAQUÍDEOS
CONTENIDO
4. Nervios raquídeos
4.1. Concepto, tipos y función
4.2. Componentes funcionales
4.3. Receptores: tipos y función de cada uno
Integrar los conocimientos acerca de los componentes estructurales y funcionales de los nervios
raquídeos y cada uno de sus tipos.
EQUIPO NECESARIO
A) Modelo anatómico de la médula espinal
B) Modelo anatómico de la columna vertebral
C) Medio torso
D) Modelo anatómico del esqueleto articulado
 Ipad´s
 Pantalla

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 10 |
21
Versión 18-3
 Kit Body painting (pinturas corporales, toallitas húmedas, lápices cosméticos)
El profesor:
 Dara una introducción teórica sobre los componentes estructurales y funcionales de los
nervios raquídeos (20 min); montará 3 estaciones que tendrán una duración de 15 min y en
la cual los alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades.
1ª ESTACIÓN: HISTOLOGIA
Objetivo: Distinguir los componentes principales de la médula espinal.
Recurso didáctico: Modelo anatómico de médula espinal
Actividad:
1. En la mesa de trabajo encontrarás un corte histológico de la médula espinal.

2. Identifica en el modelo los elementos anatómicos que se enlistan a continuación, colocando una
porción de plastilina para modelar y en la imagen de abajo traza una línea sobre las estructuras
que se te solicitó identificar, puedes apoyarte en la figura.
a) Sustancia gris (blanco)

b) Sustancia blanca (azul)
c) Raíz ventral (verde)
d) Raíz dorsal (amarillo)
e) Ganglio espinal (morad)
f) Nervio espinal (naranja)
g) Piamadre(gris)

21
Versión 18-3
Objetivo: Identificar los nervios raquídeos, características morfológicas
Recurso didáctico: Modelo anatómico de la columna vertebral
Medio torso
Actividad:
1. En tu mesa encontraras modelos anatómicos de la columna vertebral y un medio

torso
Anatomía y Fisiología Médica ubica los nervios raquídeos en la columna vertebral.
3. Coloca el nombre de los nervios raquídeos en un post-it y colócalos en el modelo anatómico
de la columna vertebral
4. Debate con tus compañeros y preséntalo a tu profesor.

21
Versión 18-3
3da ESTACIÓN: MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA
Objetivo: Identificar a través de la palpación la columna vertebral; esquematiza los nervios

raquídeos
Recurso didáctico: Modelo anatómico de la columna vertebral
Kit Body painting (pinturas corporales, toallitas húmedas, lápices cosméticos)
Modelo articulado del esqueleto
Libro de anatomía palpatoria de Serge Tixa / Técnica de anatomía palpatoria
Actividad:
1. Elije un compañero/a de tu equipo.

2. Pasa a la mesa de exploración
3. Descubre la/las zonas anatómicas de trabajo con previo consentimiento de tu compañero
4. Con apoyo de las imágenes que se muestran a continuación, el esqueleto articulado, el modelo
de columna vertebral y el libro de anatomía; palpa, identifica y marca sobre el cuerpo la columna
vertebral y esquematiza los nervios raquídeos.
5. Posterior a ello solicita a tu compañero realice algunos movimientos y observa el movimiento
5. Solicita a tu profesor su apoyo y resuelve tus dudas

Panamericana 2013

21
Versión 18-3
SESIÓN 19
NERVIOS CRANEANOS
CONTENIDO
5. Nervios craneanos
5.1. Cráneo óseo
5.2. Concepto de nervio craneano
5.3. Origen embriológico de los pares craneanos
Integrar los conocimientos acerca de los nervios craneanos con el apoyo de modelos anatómicos
esquematizando su origen embrionario
EQUIPO NECESARIO
A) Modelo anatómico del cráneo
B) Modelo anatómico del sistema nervioso
 Ipad´s
 Pantalla
 Cañón


21
Versión 18-3
El profesor:
 Dara una introducción teórica sobre el desarrollo embrionario del cráneo y constitución
ósea. (20 min); montará 2 estaciones que tendrán una duración de 15 min y en la cual los
alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades.
1a ESTACIÓN: EMBRIOLOGÍA DEL CRÁNEO
Objetivo: Describir la formación embrionaria del encéfalo.
Recurso didáctico: Papel ilustración 1/8
Cañón/imagen proyectada
Plumines varios colores.
Pantalla
Actividad:
1. Encontrarás a continuación una imagen proyectada en el pizarrón blanco. 2.1
2. Y con el apoyo del libro de histología L. Gartner , J. Hiatt página 571-572 esquematiza la
embriología del encéfalo.
3. Elabora una maqueta en el papel ilustración 1/8 y Plastilina de harina tipo play doh para
modelar en varios colores.
4. Debate con tus compañeros ¿Qué partes del encéfalo derivan de cada una de las
vesículas encefálicas primarias? y preséntalo a tu profesor.

21
Versión 18-3
2a ESTACIÓN: MORFOLOGÍA DEL CRÁNEO
Objetivo: Distinguir los diferentes huesos que componen el cráneo
Recurso didáctico: Modelo anatómico de cráneo blanco/ modelo de cráneo de colores / Atlas de
Anatomía Humana Sobotta/ libro de anatomía Skeleton System pro III.
Actividad:
1. En la mesa encontrarás modelos de cráneo
2. Identifica y señala los diferentes huesos que lo conforman coloca una pequeña porción de masa
de harina tipo Play Doh y un Post Post-it con el nombre de cada uno de ellos.
3. Apóyate en el libro de anatomía con Orientación Clínica de Moore y en el Atlas de Anatomía de
Sobotta
a) Temporal b) Parietal
c) Occipital d) Esfenoides
e) Frontal f) Etmoides
g) Nasales h) Unguis

21
Versión 18-3
i) Maxilar j) Palatino
k) Vómer l) Mandíbula
m) Cigomático
2a ESTACIÓN: IMAGENOLOGÍA DEL CRÁNEO
Objetivo: Identificar los diferentes huesos que componen el

cráneo
Recurso didáctico: Modelo anatómico de cráneo blanco/ modelo de cráneo de colores / Atlas de
Anatomía Humana Sobotta/ libro de anatomía Skeleton System pro III,
Actividad:
1. En la mesa encontrarás modelos de cráneo
2. Identifica y señala los diferentes huesos que lo conforman en la radiografía
3. Apóyate en el libro de anatomía con Orientación Clínica de Moore y en el Atlas de Anatomía de
Sobotta

Panamericana 2013

21
Versión 18-3
SESIÓN 20
ORIGEN DE LOS PARES CRANEANOS
CONTENIDO
5.4. Origen real, aparente y de salida de los 12 pares craneanos
Integrar los conocimientos acerca del origen real, aparente y de

salida de los 12 pares craneanos.
EQUIPO NECESARIO
A) Modelo anatómico del cerebro
B) Modelo anatómico del encéfalo
C) Modelo anatómico de hemicara
 Ipad´s
 Post-its varios colores
 Pantalla video “Los 12 pares craneales y sus funciones”
 Kit de body painting
 Gorra de natación plastificada

21
Versión 18-3
El profesor:
 Dará una introducción teórica sobre el tema (20 min); montará 3 estaciones que tendrán
una duración de 15 min y en la cual los alumnos deberán rotar y pasar por todas las
actividades.
1ª ESTACIÓN: MORFOLOGIA
Objetivo: Diferenciar las estructuras anatómicas que integran el encéfalo
Recurso didáctico: Modelos Anatómicos de cerebro
Actividad:
1. En la mesa de trabajo encontrarás varios modelos anatómicos de estructuras que conforman el
sistema nervioso central.
2. Desmonta cada modelo e identifica las siguientes estructuras colocando una porción de masa
para modelar de harina tipo Play Doh.
Mesencéfalo (rojo) Cerebro(café) Lóbulo occipital(morado)

Hipotálamo (blanco) Cerebelo(gris) Lóbulo parietal(rosa)
Tálamo (azul) Lóbulo Puente(naranja)
temporal(amarillo)
Lóbulo frontal (verde) Médula Bulbo(verde)
espinal(blanco)
3. Después de identificarlas, comenta con tus compañeros de equipo y verifica con el apoyo de tu
profesor que tus respuestas son correctas.

21
Versión 18-3
Objetivo: Describir los nervios craneales por su nombre, número y tipo.
Recurso didáctico: Modelo anatómico del encéfalo
Pantalla video “ Los 12 pares craneales y sus funciones”
Actividad:
1. En tu mesa encontrarás modelos anatómicos del encéfalo.

Anatomía y Fisiología Médica busca nervios craneales capítulo 14 pág 556
3. Observa el video “Los 12 pares craneales y sus funciones” que está en la pantalla e
identifícalos en el modelo del encéfalo.
4. Coloca el nombre en el post-it y posteriormente colócalo en el modelo del encéfalo

que se encuentra en tu mesa.

21
Versión 18-3
3da ESTACIÓN: FISIOLOGÍA
Objetivo: Destacar el origen y la función de los 12 pares craneales.
Recurso didáctico: Modelo anatómico del encéfalo
Kit de body painting
Gorra de natación plastificada
Actividad:
1. En tu mesa encontraras modelos anatómicos del encéfalo

Anatomía y Fisiología Médica capítulo 14 pag 556-568 identifica los pares craneales.
3. Solicita a un compañero de tu equipo se coloque la gorra de natación, esquematiza los
pares craneales y destaca su función.

Panamericana 2013

21
Versión 18-3

Sistema nervioso periférico: sinapsis, somático y autónomo

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Sistema nervioso periférico: sinapsis, somático y autónomo

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Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

Identificación del Manual de Practicas

COMPETENCIAS DEL BLOQUE DE CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURA Y FUNCION

 Comunicación profesional verbal y escrita

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 1 | 21

2.6.4. Diferencias entre sinapsis química y eléctrica

Integrar los conocimientos acerca de los diferentes componentes estructurales y funcionales de la

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 2 | 21

1a ESTACIÓN: MORFOLOGÍA DE LAS NEURONAS.

Objetivo: Esquematizar los tipos de neuronas y describir su función.

Recurso didáctico: 1/8 de papel ilustración

Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores

Plumines varios colores

1. Encontrarás a continuación una imagen proyectada de la neurona.

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 3 | 21

2da ESTACIÓN: FISIOLOGIA DE LAS NEURONAS

Objetivo: Describir la fisiología de las neuronas

Recurso didáctico: Ipad´s

Plumines varios colores

3da ESTACIÓN: FISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO

Objetivo: Integrar la fisiología de las neuronas mediante la vía nerviosa.

1. En la siguiente imagen se representa un esquema de la vía nerviosa, desde el sitio anatómico

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 4 | 21

 Tortora, Gerard; Derrickson, Bryan Principios de Anatomía y Fisiología Médica

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 5 | 21

SISTEMA NERVIOSO SOMÁTICO Y AUTÓNOMO

3.4. Sistema nervioso somático, autónomo y visceral

A) Modelo anatómico de sistema nervioso

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora –

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 6 | 21

Recurso didáctico: Software, ADAM PHYSIOLOGY

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 7 | 21

2da ESTACIÓN: MORFOLOGÍA

Objetivo: Analizar la diferencia entre el sistema nervioso somático y autónomo.

Recurso didáctico: Modelo anatómico de medio torso

Post-it varios colores

Plastilina de harina tipo play doh para modelar en varios colores

1. En tu mesa encontraras modelos anatómicos de medio torso

3da ESTACIÓN: FISIOLOGÍA

Objetivo: Integrar los conocimientos sobre sistema nervioso autónomo y somático.

Recurso didáctico: Ipd´s

1.En tu mesa encontrarás un iPad desbloquéala y toca el

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 8 | 21

2. Toca y elije Cells and Tissues, luego elige Involuntary reflexes

3. Observa el video y explica si se trata de sistema nervioso somático o autónomo

 L. Gartner “Histología básica” Elsevier 2011

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 9 | 21

A) Modelo anatómico de la médula espinal

B) Modelo anatómico de la columna vertebral

D) Modelo anatómico del esqueleto articulado

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro Principios de Anatomía y Fisiología 13ª ED. Tortora – Derrickson.

Recurso didáctico: Modelo anatómico de médula espinal

1. En la mesa de trabajo encontrarás un corte histológico de la médula espinal.

a) Sustancia gris (blanco)

Propiedad intelectual de UNITEC P á g i n a 11 |

2da ESTACIÓN: MORFOLOGÍA

Objetivo: Identificar los nervios raquídeos, características morfológicas

Recurso didáctico: Modelo anatómico de la columna vertebral

Post-it varios colores