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CRIMINOLOGÍA Y VICTIMOLOGÍA
QUE ES LA VICTIMOLOGÍA
Ciencia joven.
Estudio científico de la víctima
(delito, catástrofe natural, Control
suceso traumático). Agresor
social
Ciencia multidisciplinar: es una
ciencia que se nutre de otras, no
es autónoma ni independiente.
Delito Víctima
Se ocupa de los procesos de
Criminolo
victimización y desvictimización.
gía
No hay suficiente información
(en el apartado de victimología
para el informe).
CIENCIA MULTIDISCIPLINAR
Ciencia multidisciplinar, nacida en el s. XX, que se ocupa del conocimiento sobre los
procesos de victimización y desvictimización centrando su atención en:
o Cómo las personas se convierten en víctimas
o Dimensiones de la victimización: primaria, secundaria y terciaria
o Rol de las víctimas en desencadenar el hecho criminal
o Epidemiología de la victimización real (encuestas de victimización)
o Respuestas sociales, jurídicas y asistenciales para las víctimas restitución
o Análisis y defensa de la víctima dentro del proceso de justicia ámbito
forense
PADRES D E LA VICTIMOLOGÍA
Hans von Henting (1948) estudio sobre la contribución de la víctima al origen del
delito; clasificación pionera de las víctimas y sus tipos psicológicos. Punto de partida de
los estudios científicos sobre víctimas de delitos.
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Benjamin Mendelsohn (1956) primer autor reconocido, desde el ámbito científico,
en emplear el término “victimología”. Defendía la necesidad de estudiar a la víctima y
no hacerlo desde la perspectiva de víctima contribuyente al delito. Primero en
defender la victimología como ciencia autónoma.
PROCESO DE DESVICTIMIZACIÓN
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Adaptación, superación, recuperación victimal, resiliencia.
RESILENCIA
Victimología forense Rama de la victimología que estudia a las víctimas de delitos con
relación al sistema de justicia (Turvey, 2013).
VICTIMOLOGÍA FORENSE
Básicamente examinar e interpretar evidencias sobre una víctima concreta para ayudar a
responder cuestiones de investigación criminal y forenses (legales).
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c) Definir el grupo de sospechosos
d) Proporcionar sugerencias de investigación
e) Ayudar con la reconstrucción del crimen
f) Ayudar en el desarrollo del modus operandi del agresor
g) Ayudar en el desarrollo de la motivación criminal y en casos de linkage
VICTIMOLOGÍA Y PROFILING
FASES DE UN CRIMEN
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IMPORTANTE PARA EL INFORME (PARTE VICTIMOLÓGICA)
Análisis individual de cada víctima y luego, un análisis conjunto. (Perfil victimológico
del agresor si hay similitudes entre ellas).
Recomponer l historial de la víctima para recabar toda su información.
Estrategias de control: vendarla, amordazarla o atarla (el atado tmb puede ser parte
de la fantasía del agresor).
Conducta criminal: estrangulamiento, apuñalamiento, etc.
T. violencia: instrumental reactiva, física, sexual o psicológica.
Objetivo: familiarizarnos con las últimas actividades conocidas de la víctima para
determinar por qué una víctima estuvo en el momento y el lugar idóneo para ser
accesible al agresor
Perfil del agresor: nivel de riesgo de la víctima y del agresor (importante en el
informe).
Consistencia conductual (actuara de la misma manera a la víctima que trata a las
demás personas en su vida) no siempre es así.
Características personales:
o Sexo/género.
o Edad.
o Raza.
o Peso y altura.
o Cabello: color, tinte, longitud.
o Ojos: color, uso gafas…
o Ropa y forma de vestir.
o Participación social y comunitaria (instituciones, asociaciones, voluntariado…).
o Ítems personales: monedero, bolso…
o Consumo de alcohol y drogas.
o Historial infancia.
o Rutina diaria de la víctima.
o Citas/eventos programados.
o Uso de joyas.
o Ideología política/religiosa.
o Personalidad.
o Características: cicatrices, tatuajes, etc.
o Experiencias previas de victimización.
Objetos digitales:
o Teléfono móvil (llamadas, mensajes, GPS, fotos/vídeos).
o Ordenador: emails, documentos, chats, historial, fotos/vídeos.
o Webs personales/RRSS: historial, blogs, suscripciones, amigos.
o Web banco: transferencias, tarjetas de crédito, etc.
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o GPS: viajes, destinos frecuentes, último destino.
Ítems residenciales:
o Dirección de su domicilio.
o Estado de las habitaciones.
o Cartas (correspondencia).
o Ítems sexuales/pornografía.
o Elementos ausentes.
o Indicios de violencia.
o Vehículo personal.
o Llamadas de emergencia (112/911).
Relaciones sociales (importante):
o Estado civil.
o Apoyo social.
o Pareja (actuales y anteriores).
o Miembros de la familia.
o Compañeros de piso.
o Amigos (actuales y anteriores).
o Compañeros de clase/trabajo (actuales y anteriores).
Trabajo/estudios (importante póliza de seguro):
o Historial educativo.
o Ocupación y entorno laboral.
o Lugar de trabajo.
o Historial de empleos.
o Teléfono y PC del trabajo (llamadas, chats, GPS, fotos/vídeos).
o Vehículo de empresa: GPS, viajes.
o Póliza de seguro laboral.
Historial financiero:
o Nivel socioeconómico.
o Cartera/monedero: contenido, tarjetas, dinero…
o Tarjetas de crédito.
o Historial bancario.
o Propiedades (casa, coche…).
o Pólizas de seguro.
Antecedentes médicos:
o Intoxicación actual (drogas, alcohol).
o Estado de salud actual (discapacidad, enfermedad).
o Historial médico.
o Consumo (medicamentos, drogas).
o Tratamiento profesional
o Citas previstas con el médico.
o Adicciones.
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o Lesiones.
Antecedentes judiciales:
o Historial delictivo.
o Historial de juicios civiles.
o Registros.
o Evidencia de actividad criminal de la víctima durante el delito.
o Evidencia de actividad criminal de la víctima no relacionada con el crimen.
Entorno ambiental:
o Desplazamientos habituales (ocio, segunda residencia, hobbies, dónde va de
vacaciones…).
Hobbies e intereses:
o Intereses musicales, literarios, cinéfilos…
o Actividades de ocio y tiempo libre: realización de alguna actividad,
voluntariado, etc.
CRONOLOGÍA 24-48H
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Cómo de bien puede verse el lugar del ataque desde los alrededores
Si el agresor estaba familiarizado con el lugar
Si la ruta que hizo la víctima conllevaba mayor o menor riesgo de exposición para una
agresión
Si la captura de la víctima en esa ruta puso al agresor en mayor o menor riesgo de
detención.
RIESGO I
Personales
o Físicas.
o Psicológicas.
Situacionales
o Lugar.
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o Tiempo.
o Espacio.
Comportamentales
o Acciones o comportamientos d e forma rutinaria o puntual.
RIESGO II
Riesgo de la víctima
o Riesgo de victimización. Alto o bajo según edad, ocupación, estilo de vida,
estatura, resistencia, localización víctima, complexión, peinado…
o Alto riesgo: ej. lugares aislados, momento del día, profesión, etc.
o Bajo riesgo: ej. rutinas diurnas.
Riesgo del agresor
o Riesgo que el agresor toma para cometer el delito. Puede ser alto o bajo.
o Proporciona información sobre su madurez, seguridad frente a la no
detención, estrés bajo el que actúa, excitación que necesita para cometer el
delito.
EXPOSICIÓN DE LA VÍCTIMA
VICTIM EXPOSURE
o Elementos dañinos que existen en la vida diaria de la víctima, y cantidad o
frecuencia de contacto que ésta tiene con ellos.
o El riesgo de exposición de las víctimas se mide según estilo de vida y situación
concreta.
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Algunos elementos que contribuyen a un mayor riesgo por las rutinas y el estilo de
vida de una persona son:
o Ir solo
o Salir de noche
o Consumir drogas y alcohol habitualmente
o Llevar a cabo actividades delictivas (ej. ser miembro de una banda)
o Profesión (ej. prostitución, ser miembro de un cuerpo de policía)
INTERACCIÓN VÍCTIMA-AGRESOR
VICTIM PRECIPITATION
Las propias víctimas contribuyen al delito. Dos tipos de precipitación:
o Activa: la víctima exhibe comportamientos amenazantes o provocadores del
delito.
Ej. Padre maltratador que es asesinado por su hijo/a mientras duerme.
Violación cuidado con culpabilidad de la víctima!!!!
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o Pasiva: la víctima exhibe comportamientos o características que fomentan el
ataque de forma inconsciente. El agresor percibe conflicto, lucha de poder.
Ej. Tener éxito, estatus laboral, ascender, ser una persona
reivindicativa.
SELECCIÓN DE LA VÍCTIMA
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¿Y SI LA VÍCTIMA HA FALLECIDO?
AUTOPSIA PSICOLÓGICA
Técnica retrospectiva e indirecta que permite averiguar la personalidad y la vida de
una persona fallecida.
Evaluación post-mortem sobre cómo era la víctima, su estado mental y su conducta.
Reconstrucción social psicológica y biológica de la víctima
Ayuda a clarificar las circunstancias de una muerte por suicidio, homicidio o accidente,
según los aspectos psicológicos víctima.
Sirve como herramienta de apoyo a jueces y tribunales.
Se sirve de otras técnicas como la entrevista y el análisis documental
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TESTIFICACIÓN FORENSE
Ley 35/1995, Ayuda y Asistencia a las víctimas de delitos violentos y contra la libertad
sexual.
Derechos de las víctimas relativos al acceso a la justicia y trato justo, resarcimiento,
indemnización y asistencia.
Depresión.
Problemas de relación.
Disociación.
Síntomas postraumáticos.
Disregulación de la conducta.
Disregulación del estado de ánimo.
Abuso de sustancias.
Problemas sociales.
Ansiedad.
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TEPT EN EL DSM-V (2013): TRAUMA
A. Exposición a la muerte, lesión grave o violencia sexual, ya sea real o amenaza, en una (o
más) de las formas siguientes:
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d) Malestar psicológico intenso o prolongado al exponerse a factores internos o externos
que simbolizan o se parecen a un aspecto del suceso(s) traumático(s).
e) Reacciones fisiológicas intensas a factores internos o externos que simbolizan o se
parecen a un aspecto del suceso(s) traumático(s).
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c) Hipervigilancia.
d) Respuesta de sobresalto exagerada.
e) Problemas de concentración.
f) Alteración del sueño (p. ej., dificultad para conciliar o continuar el sueño, o sueño
inquieto).
H. La alteración no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia (p. ej.,
medicamento, alcohol) o a otra afección médica.
SÍNTESIS
La víctima puede presentar dificultades para
Tendrá confusión – duda – inseguridad – fatiga o
shock de batalla.
Falsos recuerdos.
Deseabilidad social.
Miedo.
Rellenar lagunas de memoria o falta de datos con fabulaciones.
Sentimientos de venganza.
Simulaciones para obtener beneficios.
Ideas preconcebidas y perjuicios.
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2. Entrevista cognitiva.
MENORES
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2. Detalles superfluos: se refieren elementos que no forman parte del abuso,
sino irrelevantes y superficiales.
3. Detalles descritos con precisión e interpretados de forma inadecuada: el
menor da detalles del abuso que están más allá de su comprensión.
4. Asociaciones externas relacionadas: se refieren sucesos o conversaciones
sexuales fuera del episodio específico de abuso.
5. Alusiones al estado mental subjetivo del menor: se describen pensamientos y
sentimientos de la víctima durante el abuso.
6. Atribuciones al estado mental del agresor: pensamientos y sentimientos que
el menor atribuye al agresor (ej. pensar que estaba enfadado por su expresión
facial).
EVALUACIÓN
HIPÓTESIS A CONFIRMAR/REFUTAR
1. Declaración válida pero el menor ha reemplazado la identidad del agresor por otro
2. Declaración válida, pero bajo influencia o inventa información falsa
3. El menor ha sido presionado por una tercera persona para declarar falsamente
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4. Declaración falsa por intereses personales del niño o para ayudar a otras personas
5. El menor ha fantaseado o inventado la declaración por problemas psicológicos
PROBLEMAS CBCA
CUESTIONES DE LA INVESTIGACIÓN
9. Consistencia con las leyes de la naturaleza: si la descripción es realista.
10. Consistencia con otras declaraciones: contrastar la declaración del menor con otras
declaraciones de él mismo o de otros testigos.
11. Consistencia con otras pruebas: contrastar la declaración con otros datos del caso.
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PROTOCOLO NICHD= EASI-5
1. Introducción: explicación de las reglas de la entrevista, qué debe hacer el niño (decir la
verdad, corregir, no saber)
2. Establecer la relación: rapport, ambiente relajado, se pide al niño que explique un
suceso neutral (para familiarizarlo con técnicas de narración libre)
3. Focalización del suceso: indicaciones abiertas, favoreciendo el relato libre. Ante la
saturación, preguntas directivas para conseguir el máximo de detalles.
4. Cierre y tema neutro: estado de normalidad del niño, no excitación cognitiva
ADULTOS
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Paradigma actual se atiende a la carga cognitiva, ya que mentir es cognitivamente
más difícil que decir la verdad (Blandón-Gitlin et al., 2017)
Enfatizar lo cognitivo no implica desatender lo emocional: existen influencias e
interacciones entre lo cognitivo y lo emocional relevantes para detectar mentira: ej.
alta ansiedad, dificultad cognitiva (Fenn et al., 2016)
Formación: es imperativo conocer el funcionamiento de la memoria y del sistema
ENTREVISTA COGNITIVA
Objetivo obtener el máximo de información fiable sin introducir preguntas que afecten a la
exactitud de los recuerdos. Cuatro fases:
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1. Reinstauración cognitiva del contexto: reconstrucción de los hechos (emociones,
pensamientos, acciones, percepciones, conductas)
2. Énfasis en la recuperación de los detalles: se incita a la supuesta víctima a explicar
todo lo que recuerde, incluso lo no considerado importante.
3. Recuerdo en orden inverso: desde la mitad, desde el final… para recuperar detalles
que hayan podido omitirse
4. Cambio de perspectiva: recordar el suceso como si fuéramos un tercero viendo la
escena
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