conócete a ti mismo

BLOQUE 1

Nombre y apellid
o s:
__________
________
P ro fe so r/a : _ _ _
Iris Martín ________
Arconada C u rso : _ _ _ _4 º
_________
Asignatura: Form
ación y
Carmen Orientación Pers
onal y Profesiona
Mallol l
 índice

1. Autoconocimiento y aceptación.
2. Nosotr@s y nuestras habilidades.
3. Análisis DAFO.
4. La importancia de la comunicación.
5. Objetivos e intereses vocacionales.
6. Tendencias del entorno.
7. Valor de la diversidad.
1. AUTOCONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN
Pasamos gran parte del día rodeados de gente:
familia, compañer@s de clase, cuando compramos
el pan, ropa, vamos al cine, a la peluquería… Pero
en realidad, ¿Cuánto tiempo pasamos con nosotros
mismos? ¿Nos conocemos realmente tan bien como
pensamos? ¿Y si la felicidad también se encuentra
en nosotros mismos?
¿Y si tenemos habilidades ocultas que podemos
trabajar para nuestro éxito personal y profesional?
 4 pasos para conocerte

1.- Conoce tu personalidad. En situaciones determinadas actuamos de forma diferente.

Nos preguntamos ¿por qué hice esto? ¿por qué he reaccionado así?.
2.- Conoce tus valores. Los valores son los códigos de la moral y los principios que tiene tu
corazón. ¿Serías capaz de hacer una lista de ocho valores? Probablemente tengas más de
ocho valores, pero los primeros ocho juegan los grandes papeles en la toma de decisiones,
tienen el poder de influir, persuadir, resolver conflictos, vivir tu vida cotidiana…
3.- Conoce tu cuerpo. Cuantas veces has pensado "no voy a hacer esto o lo otro porque no
puedo" sin ni siquiera intentarlo. Antes de cerrar la puerta a posibilidades maravillosas,
echa otro vistazo. Tómate el tiempo que necesites para considerar tu cuerpo como lo más
bello del planeta y algo de lo que estas realmente orgullos@.
4.- Dale la importancia que necesitan tus sueños. Tus sueños y esperanzas crean el
camino hacia tu futuro y hacia tu éxito.
2
¿sabes lo que quieres?
Vamos a ver qué queremos o no queremos en esta

vida, nuestros deseos, preocupaciones...

¿Qué os parece?

Para ello debes de responder las siguientes

cuestiones:

• Quiero…

• Sueño…
• Necesito…

• Espero…

• No puedo…

• Pronto…

• En mi clase…
• Tengo miedo…

• Yo...

• Me gusta...
 actividad virtudes y defectos
Apunta en un post-it tu principal virtud y en otro
post-it el que consideres tu peor defecto.
Se juntarán todas las virtudes y defectos y se
repartirán al azar, a continuación, cada compañero
deberá repartir la virtud y el defecto a quién
considere que pertenece. Este paso se repetirá 3 veces.

¿Qué 3 virtudes te han adjudicado?

________________
¿Qué 3 defectos te han adjudicado?
________________
¿Tu virtud estaba entre las que te han adjudicado?
________________
¿Tu defecto estaba entre las que te han adjudicado?
________________
¿Te conocen tus compañeros? ¿Te conocer tú?
________________ 3
somos capaces de reírnos de nosotros mismos

Busca a 3 compañeros que compartan algún

defecto contigo de los que te han adjudicado.
A continuación, debéis preparar un monólogo
sobre ello, intentad sacar lo positivo y reíros.

¿ S e r é is c a p a c e s
d e h a c e r re ir a v
u e s t ro s c o m p a ñ
e ro s ?
Claves para aprender a reírse de uno mismo
https://lamenteesmaravillosa.com/5-claves-
aprender-a-reirse-de-uno-mismo/ ¡escaneame!

indica sí o no si cumples cada una de ellas:

1-
2-
3-
4-
5-
resultado
No sabes lo que te
perdiste con los test de
- entre 0 y 2 (SÍ) (debes reirte más de ti mismo)
la Bravo. Pero no te
íbamos a dejar sin que - entre 3 y 4 (SÍ) (lo estás haciendo bien)
hicieras alguno... - 5 (SÍ) (eres un experto, enhorabuena)

4
 ASÍ SOY YO – MI VIDA
Representa a través de pequeños dibujos, los aspectos
más importantes sobre ti (respondiendo a las siguientes
preguntas con un pequeño dibujo):

¿Quién soy?

¿Cómo soy yo?

¿Cómo es mi familia?

¿Qué me gusta y me hace feliz?

¿Qué te motiva?

¿Qué NO te motiva?

¿Qué quiero hacer?

¿Qué conocimientos tengo?

¿Qué profesiones me gustan?

¿Qué conocimientos necesito para trabajar/estudiar?

¿Soy creativo?

¿Tengo capacidad de comunicación?

¿Tengo capacidad de negociación?

¿Cómo resuelvo conflictos?

¿Soy capaz de organizar el tiempo?

¿Tengo facilidad para emprender?

A continuación, incluye al lado de cada dibujo, otro dibujo qué represente tu

objetivo al respecto.

5
2. NOSOTR@S Y NUESTRAS HABILIDADES
Todos tenemos unas habilidades que nos
diferencian de los demás. Absolutamente
todos. Lo que pasa es que estas habilidades
evolucionan durante la vida de las personas
a medida que ganan experiencia y van
aprendiendo cosas nuevas.
Así que vayamos con unas pistas para
explorar esas habilidades que tenemos para
conseguir nuestros objetivos en la vida. Para
poder adaptarnos mejor a los cambios.
Seguro que descubrimos alguna que no
teníamos muy en cuenta. Vamos allá.
 ¿cómo descubro mis habilidades?
1.- Pregunta a los demás. Haz una pequeña encuesta con lo que te interese saber de
ti a tus amigos y familiares. Oye Pepe ¿en qué dirías que soy bueno/a? Mamá ¿qué
crees que hago mejor?....
2.- Cuando eras niño/a. Piensa en aquello que te fascinaba, te emocionaba, te
entristecía.. ¿te encantaba construir con Legos, te entristecía ver a alguien por la
calle, te indignaba un mal comportamiento de alguien hacia un compañero/a....?
3.- Hoy lo que más te gusta hacer. Piensa en el momento que estás haciendo algo
cómo te divierte, o te relaja o terminas pronto o bien te recreas. ¿Te sientes
conectado/a esa actividad?
4.- Cuando estás con amigos/as. Te sientes más a gusto con unos/as que con
otros/as, quieres hablar de algún tema que te gusta y no lo hacen o sí lo están
haciendo y estás cómodo/a, se trata de política, economía, animales, plantas,
naturaleza, personas...
5.- Recuerda los sueños del punto anterior. Piensa si alguno estaba relacionado
con algo que te gusta: conducir coches de carreras, ir a la luna, volar, jugar a
construir, pintar obras de arte...
6.- Si pudieras ser alguien famoso/a. Hay personas que por las cosas que han hecho o
hacen, admiras y te gustaría ser como ellos/as. Piensa porqué le admiras. 6
contesta a los puntos anteriores y valora las respuestas
1.- Pregunta a los demás.

2.- Cuando eras niño/a.

3.- Hoy lo que más te gusta hacer.

¡analízate!
¡dedícate tiempo!
4.- Cuando estás con amigos/as.

5.- Recuerda los sueños del punto anterior.

6.- Si pudieras ser alguien famoso/a.

 ¿qué cualidad?
La cualidad o talento de cada persona se consigue cuidando y entrenando las habilidades
que poseemos.
Es mucho más habitual que las personas dediquen su vida a corregir sus defectos, a tratar
de no tenerlos o, por lo menos, que no se noten. Y lo han hecho tan bien, pero se han
olvidado de mirar sus cualidades.
Tenéis que preguntaros "¿qué se me da bien? " aunque sé vuestra respuesta "pues… no sé,
pero soy muy malo en X”. Quizás, es que de pequeños nos dio vergüenza destacar y
escondimos lo que nos diferenciaba, o hemos tenido experiencias con amigos/as en las que
nos han hecho pensar que aquello en lo que destacábamos era más un defecto que una
virtud ¿verdad?.
Si has dedicado casi todo tu autoconocimiento a buscar y corregir defectos, no te
preocupes demasiado, es lo habitual. Usaré varias palabras casi como sinónimos:
talento, cualidades, habilidades, fortalezas… Con todas ellas me estoy refiriendo a
tus características positivas y, especialmente, a esas que se te dan a ti mejor que
a la media.
7
 REDESCUBRIR TUS CUALIDADES
Vamos a responder una serie de preguntas.
Esto te permitirá ver tus cualidades, habilidades y
conocimientos.
• A través de actividades de ocio:
¿Cuáles son esas actividades que disfrutas?
Artísticas, deportivas, sociales… Haz una lista.
En estas actividades que haces porque te gustan,
usas muchas de las cualidades que tienes de forma
innata, ¿cuáles serían esas habilidades que subyacen
a que te guste pintar, o escuchar historias de la
gente, o entrenar en un equipo?
• A través de lo que nos dicen otros:
¿Qué te han alabado? Eso que te han dicho que qué
bien se te da, mientras tú tenías un poco de
vergüenza porque pensabas que era fácil. Eso que a
ti te parece fácil es lo que a los demás no, y por
eso es uno de tus talentos.
REDESCUBRIR TUS
CUALIDADES
Si en este punto se te ocurren más rápidamente las cosas
que te han criticado, dales la vuelta, ¿qué habilidad
tienes que te ha permitido superar eso en lo que eres un
poco más torpe? Por ejemplo, yo soy muy impaciente, lo
quiero todo ya.

• A través del trabajo en grupo: ¿Qué te ha diferenciado

del resto de personas en los grupos por los que has
pasado? No importan tanto si los equipos eran de
trabajo, en los estudios o en algún deporte. ¿Qué era
eso que tú hacías mejor que los demás?

8
• A través de actividades de ocio:
¿Cuáles son esas actividades que disfrutas?

• A través de lo que nos dicen otros:

¿Qué te han alabado? (PREGUNTA Y DESCUBRIRÁS)

• A través del trabajo en grupo:

¿Qué era eso que tú hacías mejor que los demás?

 habilidades sociales
Para cualquier situación tanto personal
como laboral, necesitamos potenciar
nuestras habilidades sociales.
¿Qué son? Son un conjunto de estrategias
de conductas y capacidades que se
aplican a una situación social para obtener
un resultado efectivo. Permiten expresar los
sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o
derechos de modo adecuado a la situación
en la cual la persona se encuentra mientras
respeta las conductas de los otros.
Y nos sirven para dar respuesta a cualquier
necesidad familiar, laboral, en la calle, con
nuestros amigos/as sea cual sea nuestra
profesión, nuestra formación o, porque
no, nuestra situación personal. 9
 ¿qué habilidades sociales tengo?
https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-habilidades-sociales
¡escaneame!
Indica sí o no si cumples cada una de ellas:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
resultado
- entre 0 y 3 (SÍ)(debes mejorar tus habilidades sociales)
- entre 4 y 5 (SÍ)(lo estás haciendo bien)
- 6 (SÍ)(eres un experto, enhorabuena)

Los tests de la Superpop también eran memorables.

¿Has hecho alguna vez un test de este estilo?
_________
¿En qué revista?
_________
 ACTIVIDAD SOCIAL
Hemos preguntado en la población o ciudad donde está nuestro centro si existe
residencia de personas mayores, de niños especiales, amas de casa.
Se preparan, entre grupos de 3 alumnos/as, una batería de preguntas que harán
a las personas mayores, niños especiales o amas de casa, y con ello llegar a una
conclusión de cuáles son sus principales necesidades.
¿Cómo elaborar la encuesta?
1º.- Piensa a quién van dirigidas.
2.- Piensa qué quieres saber de cada una de las personas a las que vayas a realizar
la encuesta.
3.- Que sean preguntas hechas con cariño y respeto sin faltar a la dignidad de
ninguna de las personas a las que vayas a realizar tu pregunta.
4.- Deben ser cortas y que su principal respuesta sea sí o no, para evitar que se
vayan de vuestro objetivo.
10
 3. ANÁLISIS DAFO
Se utiliza como estrategia empresarial para preparar y elaborar un plan y ver
cuál es el presente de la empresa y cómo será el futuro.
 MI DAFO INTERNO
Empezamos por realizar nuestro DAFO, haremos:
1.- El análisis interno consiste en definir nuestras debilidades y
fortalezas. Para ello tenemos que ser autocríticos con nuestras
aptitudes, actitudes, conocimientos, experiencias, formación... Si es posible,
ayuda mucho apoyarse en una persona de confianza para revisarlo.
Ejemplos de debilidades:

- Soy inseguro.
- Me cuesta motivarme.
- Soy muy indisciplinado.
- No puedo evitar mirar el móvil cada cinco segundos...
Ejemplos de fortalezas:

- Tengo una gran estabilidad emocional.

- Si me motivo soy muy productivo.
- Gestiono muy bien el estrés.
- Tengo mucha memoria. 11
 MI DAFO EXTERNO
Empezamos por realizar nuestro DAFO, haremos:
1.- El análisis externo consiste en definir las amenazas y
oportunidades. Para ello tenemos que conocer nuestro entorno y ver
qué puede afectar o beneficiar nuestra situación personal y educacional ...
Siempre mirando cuáles son nuestros objetivos y qué queremos alcanzar.
Ejemplos de amenazas:

- La pandemia.
- El desplazamiento al instituto.
- Mis amigos están lejos.
- La falta de formación de mi entorno familiar....
Ejemplos de oportunidades:

- Tenemos buena comunicación entre la familia.

- Existe transporte público.
- Tengo medios digitales para comunicarme con los amigos.
- Existen parques públicos y entorno natural para hacer deporte.
 4. la importancia de la comunicación
La comunicación es el intercambio de información que se
produce entre dos o más personas para aportar
información y recibirla. En este proceso intervienen un
emisor y un receptor, además del mensaje que se pone
de manifiesto.
¿Por qué es importante? es la forma para tratar de
entendernos los unos a los otros. En otras palabras, es la
herramienta para relacionarnos, obtener lo que
necesitamos o aquello que queremos y para expresar lo
que somos.
Ejemplos: Una entrevista de trabajo, un debate sobre
algo que entendemos y queremos expresar nuestro punto
de vista, una llamada de teléfono entre dos amigos....

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 PERIODISTA POR UN DÍA
¿Te apetece ser periodista por un día?
Primero vas a aprender las 4 herramientas básicas para ser un buen
entrevistador o entrevistadora:

1.- Crea un ambiente de confianza. Infórmate cómo es a quién

vas a entrevistar y adapta tu entorno a él o ella.

2.- Respeta al entrevistado/a, háblale con educación y escucha

con atención.

3.- Empatiza con lo que te esté hablando y muestra que es lo

más importante que has oído hasta el momento.

4.- Sé flexible y no olvides que tú diriges la entrevista.

 PERIODISTA POR UN DIA
Vamos allá
Nos agrupamos de dos en dos y vamos a pensar que uno/a
de los dos es un deportista, influencer, director de
empresa, trabajador, parado... elegid vosotros/as. Pensad a
qué periódico o revista pensáis ofrecer vuestra entrevista:
deportes, moda, emprendedores/as...
Elaborad unas preguntas que pensáis que quieren saber
vuestros lectores/as sobre vuestros/as entrevistados/as.
Una vez tengáis la entrevista, escribid un pequeño artículo
donde contáis lo que os han contado.

13
entrevista
 5. OBJETIVOS E INTERESES VOCACIONALES
Empezar un nuevo curso, cambiarse de casa, conocer gente nueva… es esa
incertidumbre ante todo lo nuevo que se viene lo que genera ansiedad y frustración
en nosotros/as. Saber gestionar estos sentimientos os permitirá hacer frente a
situaciones de cualquier ámbito y plantearos cuáles son vuestros objetivos e
intereses vocacionales.

Ha sido importante trabajar de antemano vuestros aspectos internos, habilidades y

miedos. Habéis sido capaces de ver vuestra actitud ante situaciones que se han
planteado, entre ellas, ejercer como periodistas o atender las necesidades sociales
que existen en vuestro entorno.
Ante este escenario, cobra relevancia la orientación vocacional, este “proceso
dinámico por medio del cual el individuo conocerá los aspectos personales
importantes para elegir una profesión, tus intereses y habilidades, cómo
tus aptitudes, valores, motivaciones y hábitos de estudio, se relacionan y
compaginan con tus intereses vocacionales”. 14
Concreta tus objetivos:
Piensa durante cinco minutos cuáles son tus cinco principales
objetivos. Escríbelos del más al menos importante.
 objetivos smart
Un objetivo SMART es:

- Específico (specific). Qué, cómo y por qué.

- Medible (measurable). Tiene que ser posible medirlo.
- Alcanzable (attainable). Su logro ha de ser realista.
- Relevante (rellevant). Que determine un aspecto positivo.
- Medible en el tiempo (timely). Se fijan fechas para lograrlo.

15
Si uno de tus objetivos es finalizar la ESO con éxito,
aplicándole el método SMART:

- Específico (specific). Obtener la titulación de la ESO.

- Medible (measurable). Lo podré medir con la concesión
del título.
- Alcanzable (attainable). Tengo capacidad intelectual y
de trabajo, si me organizo y soy responsable lo lograré.
- Relevante (rellevant). Es fundamental para mis
aspiraciones personales y profesionales lograrlo.
- Medible en tiempo (timely). Espero lograrlo en dos años.
Iré midiendo mi evolución examen a examen y evaluación
a evaluación.

¡Haz lo mismo para tu primer objetivo!

Método SMART:

- Específico

- Medible

- Alcanzable

- Relevante

- Medible en tiempo

16
Test orientación laboral
Relaciona y analiza las profesiones
reflejadas en el test de orientación
laboral, con tus aptitudes e intereses.
_____________
_____________
____________
https://recursos.donempleo.com/test-orientacion-profesional.html
Intereses vocacionales: son las preferencias,
inclinaciones o los gustos por algún tema o
actividad ocupacional de impacto social que se
considera relevante.
¿A qué te gustaría dedicarte el día de mañana?

________________
¿Qué debes estudiar para conseguirlo?
________________
¿En qué otros ámbitos debes formarte para conseguirlo?
________________
¿Dónde podrás trabajar?
________________
haz un esquema
de los pasos que
deberás seguir
para conseguir
tu objetivo 17
 6. TENDENCIAS DEL ENTORNO
Es importante conocer el pasado para comprender el presente e imaginar el futuro.

Tras la pandemia se produjo un periodo de experimentación y descubrimiento que ha

permitido que florezcan nuevas relaciones sociales, laborales y tecnológicas.

El informe Fjord Trends 2022 lo recopila en cinco grandes categorías:

1.- El Bienestar laboral: Las dinámicas de grupo y el compañerismo parten de los

trabajadores, pero se deben fomentar desde la empresa. La comunicación entre
trabajadores será parte esencial para el buen funcionamiento de la empresa.

2.- Los cambios en las cadenas de suministros: La crisis en las cadenas de suministro
comenzó debido al impacto del confinamiento, continuó con el bloqueo del canal de
Suez y empeoró con las huelgas de transportistas. La política china de cerrar puertos y
ciudades ante el mínimo brote de covid-19 ha alargado la complicada situación hasta
hoy y el conflicto en Ucrania ha acentuado la sensación de escasez. La tendencia es
acortar el canal de suministros potenciando la producción más próxima, además de los
hábitos de consumo más medioambientales.
3.- El metaverso, un nuevo mercado: el entorno virtual es un espacio para ganar
dinero. De momento los videojuegos y el mundo del arte, con sus NFT o tokens no
fungibles (obras de arte digitales con un código que las hace únicas), son las puntas de
lanza. Aunque se prevé que todos los sectores apuesten por esta fórmula.

4.- La gestión de la información: los ciudadanos disponen de más información que

nunca, pero no están mejor informados. El desarrollo de internet ha propiciado su
acceso de forma rápida y sencilla, pero también ha generado una creciente
desconfianza. ¿Cómo deben las marcas afrontar este escenario? “Hoy vemos la
necesidad de tres capas de información en cualquier interacción con la marca: la capa
del producto, la capa de la experiencia y la capa ética. Dado que los clientes se orientan
cada vez más hacia un propósito, esta última capa es cada vez más relevante”.

5.- Las nuevas profesiones: El confinamiento supuso una pausa mental que cambió las
prioridades de los ciudadanos. Muchas personas aprovecharon ese periodo para buscar
un trabajo extra orientado a sus aficiones. Esta transformación laboral ha generado
trabajos como el de los youtubers y los streamers y nuevos profesionales en el ámbito
de la comunicación, pero también ha provocado una evolución de algunos profesionales
como entrenadores personales, educadores o expertos en mantenimiento que ofrecen
sus servicios en internet.

18
 LA CÁPSULA DEL TIEMPO
Valora cómo estas tendencias del entorno te podrán
afectar en el futuro.

________________
________________
¿Qué otras tendencias crees que se presentarán en el
futuro?
_____________
______________
El año que viene en 4º PDC valoraremos lo que dijistéis
y veremos cómo ha cambiado la situación
¿Quién estará en lo cierto?
 TRANSFORMA TU CENTRO
En equipos es el momento de pensar
en el instituto del futuro
¿Cómo os gustaría que fuera?
________________
________________
¿Qué asignaturas tendría?
________________
________________
¿Cuál sería su horario?
________________ 19
 ¿Cómo sería la distribución del aula?
________________
________________
¿Qué instalaciones tendría?
________________

________________
hacer un
plano de su
distribución y
distintas áreas
 7. VALOR DE LA DIVERSIDAD

Diversidad sinónimo de diferencia, variedad. El mundo es diverso desde que es

mundo.

Empezando por todo aquello que comemos y pasando por la cultura, la raza, el
idioma, la ideología, incluso, las estaciones del año o los gustos musicales. La
diversidad es algo común en nuestras vidas y debemos ‘aprovecharnos’ de esa riqueza.
Porque la diversidad es mucho más que buscar la diferencia, se trata de buscar
factores comunes en esa variedad de valores, buscar el lado positivo del asunto. A
todos nos gusta que nos escuchen, que nos tengan en cuenta, que nos hagan reír,
¿por qué no?
Y ahí está la verdadera riqueza de lo diferente, que podemos complementarnos unos
a otros.

20
1.- Diversidad familiar: tipos de familias hay muchas,
aunque cada uno tiene una forma de pensar sobre lo que
supone ser una familia, la tolerancia es la base de todo.

2.- Diversidad racial, cultural, ideológica: el color de la

piel, incluso la ideología o la cultura, muchas veces ponen
barreras entre personas. Valorar la diferencia también es
aprender de los demás, diferentes creencias y formas de
pensar pueden enriquecernos de una forma excepcional.
3.- Capacidades diferentes: los niños con discapacidad
sufren actos de violencia con una frecuencia casi cuatro
veces mayor que los que no tienen, según la Organización
Mundial de la Salud. Para cambiar este tipo de agresiones
lo primero es cambiar la actitud y la integración social.
4.- Diversidad en el ámbito laboral: gestionar la
diversidad en el trabajo en un punto importante y
enriquece la relación laboral y personal. La buena
comunicación lleva a que se alcance este objetivo común.
 Estereotipos
Son construcciones culturales creadas en
torno a un grupo humano, que se basan en
generalizaciones, prejuicios, mitologías
urbanas o percepciones simplificadas y
exageradas del mismo.

El problema es cuando los estereotipos

sustituyen o impiden conocer la realidad de
los individuos: los juicios previos son fáciles,
pero la realidad es siempre compleja.

Esto hace que aquellos/as que no estén

dentro de nuestro estereotipo sea
considerado "raro/a" ya que contradicen
lo que teníamos asumido. Esto lleva a
actitudes de desprecio, discriminación y
otras formas de intolerancia.
21
 dime a quién juzgas y te diré quién eres
A partir de las siguientes imágenes escribe lo primero que te venga a la cabeza...

a l i c é m o s l o !
¡A n

____ ____
____

____ _ _ _ _
____
 HAS JUZGADO Y...
Indica sí o no si cumples cada una de ellas

1 – Cambiado de opinión sobre la otra persona. SÍ NO

2 – Realizado tú ese comportamiento en otras ocasiones. SÍ NO
3 – Dado cuenta que la culpa en el fondo era tuya. SÍ NO
4 – Realmente estabas pagando tus problemas con la otra persona. SÍ NO

resultado
- entre 0 y 1 (SÍ)(debes mejorar tu facilidad para juzgar)
- entre 2 y 3 (SÍ) (lo estás haciendo bien)
- 4 (SÍ)(eres un experto, enhorabuena)

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 Webgrafía
Martín Arconada, Iris. Profesora de Economía. Blog Allorocnlaeconomía.
https://alloroconlaeconomia.wordpress.com/
Villorejo de Landia, Allende. CEO Mente y Vida. Blog Creatia business. https://creatiabusiness.com/5-pasos-para-
conocerte-a-ti-mismo/
Hassan, María Eugenia. Administradora de Empresas. Consultora Empresarial. Periodista-Asesora
Comunicacional. Blog Conductas de éxito.
https://www.gestiopolis.com/donde-estamos-hacia-donde-vamos-proposito-vida/
Losada Gamst, Alberto. Licenciado en Derecho y creador de AvantIdeas, Inteligencia y Acción. Blog AvantIdeas.
https://avantideas.com/como-conocer-mis-habilidades/
Casares, Mabel. Ingeniera Aeronáutica, Filología Francesa, Psicología, PNL y Coaching. Blog Mente Capaz Coaching y
Formación.
https://mentecapaz.com/cuales-son-tus-mejores-cualidades/
Peiró, Rosario. Redactora en Economipedia. Consultora de Marketing Digital y Copywrite.
https://economipedia.com/definiciones/comunicacion.html
Alpañés, Enrique. Periodista y abogado. El País.
https://elpais.com/economia/estar-donde-estes/2022-04-22/las-tendencias-laborales-y-tecnologicas-que-
vienen.html
Blog Entre Nosotros. https://entrenosotros.consum.es/el-valor-de-la-diversidad
 Bibliografía

Sande Edreira, José. Iniciativa Emprendedora y Empresarial 3º ESO.

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