GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 01

EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

DATOS GENERALES:

✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las

a. Competencia Genérica: dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y
vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones
socioeconómicas vigentes).

✅ Aprendizaje colaborativo.
b. Resultado de aprendizaje: ✅ Procesos de autorreflexión.
✅ Taller: MI AUTOBIOGRAFÍA

c. Actitud: ✅ Disposición, atención y compromiso para desarrollar todas

las actividades en clase.

d. Evidencia de aprendizaje: ✅ Collage de mi identidad.

Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

✅ Presentación del sílabo de la experiencia curricular.

✅ Observa el video de la Universidad César Vallejo, el cual detalla lo que se requiere de esta
nueva generación desde la perspectiva coyuntural que abordamos hoy en día y que te
involucra a ti en la necesidad de realizar un PLAN DE VIDA personal para hacer realidad tus
sueños.
ACTIVIDAD DE INICIO
DINÁMICA GRUPAL: Presentamos la dinámica “Conociéndonos”
 ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N° 1: Conócete a ti mismo ¿Quién soy?

LO QUE CREO
QUE SOY

Favor de colocar tu
LO QUE OTROS fotografía aquí CÓMO SOY
CREEN QUE SOY REALMENTE

DINÁMICA GRUPAL: “¿Cómo nos ven los Demás?”

Vamos a reconocer cada vez más quiénes somos.

¿Cuál crees que es la opinión de tu

familia acerca de ti?

¿Quiénes son tus mejores amigos?

¿Cómo es tu relación con tu grupo

de amigos?

¿Qué crees que tus amistades

piensan de ti como persona?
 ACTIVIDAD FINAL (APLICACIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS)
ACTIVIDAD N° 02: Mi Autobiografía

Usando tu estilo personal de redacción, redacta tu autobiografía, los aspectos

descritos a la izquierda solo sirven para ordenar cronológicamente la redacción.

FOTO Escribir una autobiografía nos ayuda a reflexionar sobre nosotros mismos, nuestras
relaciones interpersonales, nuestro pasado, el presente y el futuro de nuestra vida.

Piensa en los momentos que viviste, en cada etapa de tu vida sean positivos y
negativos, que te sirvan para conocerte un poco más, y ayudarte a mejorar algunos
aspectos de tu carácter.

APELLIDOS

NOMBRES

DIRECCIÓN

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO

CORREOS ELECTRÓNICOS

TELÉFONO MÓVIL / CASA

NOMBRE DE PADRES

NOMBRE DE TUS HERMANOS

CENTRO LABORAL (SI TRABAJAS) CARGO:

CARRERA PROFESIONAL

DOCENTE(A)

MIS PADRES:
Describe: Sus nombres, su procedencia,
su edad, breve descripción física y
psicológica, sus gustos de cada uno de
ellos, como se conocieron, cuántos hijos
tienen, como es su relación de pareja,
como se llevan con tus hermanos; tu
relación con ellos; etc.
MI NACIMIENTO:
Describe: lugar y fecha, hora, cómo fue el
parto, anécdota de tus padres al
respecto, etc.

MIS PRIMEROS AÑOS:

Describe: tus primeros recuerdos, tus
juegos, tus mascotas, tus amigos, tus
enfermedades, tus estudios de Inicial tus
maestras, tus compañeros, tus logros
escolares en esta etapa, tus dificultades,
anécdotas, etc.

LA PRIMARIA:
Describe: tu infancia, tus juegos, tus
mascotas, tus amigos, tus enfermedades,
a tus maestros, al mejor, al peor, tus
compañeros, tus logros escolares en esta
etapa, anécdotas, tu mejor amigo, tus
dificultades etc.

LA SECUNDARIA:
Describe: tu adolescencia, tus juegos, tus
mascotas, tus amigos, tus enfermedades,
a tus maestros, al mejor, al peor, tus
compañeros, tus logros escolares en esta
etapa, anécdotas, tu mejor amigo, tus
dificultades, tus frustraciones, tus
sentimientos en esta época, tus anhelos,
etc.

MIS SUEÑOS:
Mis metas personales en el ámbito
sentimental, profesional, políticas,
religiosas, mis objetivos.
Mi estilo, las áreas de mi vida que quiero
mejorar, etc.

"Conócete a ti mismo y serás invencible en cada batalla; tu destino lo

forjas con el conocimiento de quién eres". - Sun Tzu
RECUERDA:

IV. REFERENCIAS

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
Bravo, F. (2012). Formato para elaborar un proyecto de Vida. Conalep.

Humphresy, D. (2020). 5 dinámicas de team building para equipos de trabajo

remoto. Recuperado de https://blog.trello.com/es/dinamicas-de-team-
building
 GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 02
EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

DATOS GENERALES:

✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las

a. Competencia Genérica: dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y
vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones
socioeconómicas vigentes)

b. Resultado de aprendizaje: ✅ Plantea metas personales y objetivo que rigen su desarrollo

personal.

✅ Muestra liderazgo.
c. Actitud: ✅ Evidencia actitud motivadora.
✅ Interactúa con principios éticos.

d. Evidencia de aprendizaje: ✅ Material ícono - gráfico: Rueda de la vida para gestionar mi

felicidad

ACTIVIDAD DE INICIO
DINAMICA GRUPAL: Testimonio
 ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°01: “Matriz FODA – MACA”

DINAMICA GRUPAL: “Cuestionario de Autoestima”

1. Me acepto como persona

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

2. Tengo confianza en mí mismo

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

3. La mayoría de las personas me quiere

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

4. Me expreso fácilmente en un grupo

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

5. Merezco ser feliz

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

6. Creo que mi opinión es tan importante como la de los demás.

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE
7. “Es de humanos cometer errores” ¿Sueles decir esta frase cuando te equívocas?
NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

8. ¿Te resulta fácil escuchar una crítica justificada que se te haga?

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

9. Eres capaz de decirle a alguien más que nos aceptas su comportamiento

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

10. Cuando la relación que estés llevando con otra persona se hace insoportable, ¿eres capaz
de dejarla?
NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

11. Tienes capacidad de decir NO cuando es necesario

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE
Responde el siguiente cuestionario, para conocer cómo se encuentra tu autoestima.

RESULTADOS • DE 0 A 15 PUNTOS: Existen ciertos obstáculos, que

necesitas trabajar para mejorar tu autoestima.
PUNTÚA TUS RESPUESTAS:
¡TRANQUILO PUEDES LOGRARLO!
• DE 16 A 25 PUNTOS: estas en camino, aún existen
SIEMPRE equivale 3 PUNTOS
algunos puntos por desarrollar con esfuerzo y creyendo
más en ti lo vas a lograr. ¡SIGUE ASÍ!
MUCHAS VECES equivale a 2 PUNTOS
• DE 26 A 36 PUNTOS: Tienes ya una autoestima
A VECES equivale 1 PUNTO respetable. Comprueba que aspectos debes seguir
mejorando para fortalecerte. ¡CONTINÚA CREYENDO
NUNCA equivale 0 PUNTOS EN TI!

¿CÓMO TE SIENTES DESPUÉS DE HABER CONOCIDO TUS RESULTADOS? ¿DE QUE MANERA PUEDE
SEGUIR MEJORANDO?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD FINAL
ACTIVIDAD N°02: “Rueda de la vida”

Presentar en la Plataforma Blackboard, sesión 1, carpeta actividades Material ícono- gráfico

(rueda de la vida) donde gráfica y analiza resultados de su autodiagnóstico y redacta tu
compromiso por cada área en la que te desenvuelves (familia, círculo social, pareja y estudios).
“LA RUEDA DE LA VIDA”
 CREA TU RUEDA ONLINE DANDO CLICK AQUÍ:

https://goal-life.com/es/tool/wheel_life?utm_term=article

Según las puntuaciones obtenidas, completa los siguientes cuadros:

“¿Qué te gustaría cambiar?”

“¿Qué área o áreas empezarás a trabajar y de qué manera?”

“¿Cuándo iniciaras?”

¿CUÁNDO VOY A
MI COMPROMISO ¿CÓMO LO HARÉ?
EMPEZAR?
REFERENCIAS

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Bravo, F. (2012). Formato para elaborar un proyecto de Vida. Conalep.

Humphresy, D. (2020). 5 dinámicas de team building para equipos de trabajo

remoto. Recuperado de https://blog.trello.com/es/dinamicas-de-team-building
 GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 03
EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

DATOS GENERALES:

✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las

dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y
a. Competencia Genérica:
vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones
socioeconómicas vigentes)

✅ Reconoce e identifica su planeación estratégica personal:

b. Resultado de aprendizaje:
Matriz de plan de vida.

✅Evidencia actitud motivadora.

c. Actitud:
✅Muestra compromiso para su desarrollo.
✅Presentación creativa ícono verbal_ Matriz de plan de vida en
d. Evidencia de aprendizaje:
CANVA.

ACTIVIDAD DE INICIO
DINAMICA GRUPAL: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
 ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°01: “Evaluando Logros”

¿QUIÉN ES?

¿CUÁLES HAN SIDO SUS

LOGROS MÁS
IMPORTANTES?

¿CÓMO CREES QUE LO

CONSIGUIÓ?

¿HA CUMPLIDO CON LO QUE

SE HA PROPUESTO?
¿CÓMO?
ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°02: “Plan de Vida”
Realiza la “Tabla de Plan de Vida” en una hoja bond o en un Word.

Responde las preguntas de cada cuadrante.

¿Qué te parece lo que vas aprendiendo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________

RECUERDA:

Imprimir tu guía práctica de la UNIDAD N°02, la podrás en la sesión N° 04 - Materiales

REFERENCIAS (APA)

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Celene, A. (28 de Julio de 2015). Cuando sea grande. Obtenido de

https://cuandoseagrandeov.wordpress.com/2015/07/28/10-mitos-sobre-
elegir-una-profesion/

Molina, X. (noviembre de 2019). Psicología y mente . Obtenido de Las 10 claves para

motivarse a uno mismo: https://psicologiaymente.com/psicologia/claves-
motivarse-motivacion

Sylvain. (2019). ¿Por qué una misión y visión personal te ayudarán a avanzar con
rumbo? Recuperado de https://decidestuvida.com/mision-y-vision-personal-
para-avanzar-con-rumbo/
 RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INDIVIDUAL

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO

6 4 2 0
Contenido
CONTENIDO Contenido
excepcional y Contenido sólido y Contenido básico,
insuficiente o
completo. Aborda completo. Aborda la pero incompleto.
(40%) incorrecto. No
todos los aspectos mayoría de los Algunos aspectos del
aborda
del tema de manera aspectos del tema de tema son abordados
adecuadamente
exhaustiva y con manera adecuada. de manera limitada.
el tema.
profundidad.

4 2 1 0
Estructura
ORGANIZACIÓN Estructura básica, Estructura
excepcionalmente
Estructura clara y pero algunas partes confusa y
organizada y
(20%) lógica. La presentación pueden ser confusas. desorganizada.
coherente. La
fluye de manera La presentación es Falta de fluidez
presentación es
adecuada. en su mayoría en la
fluida y fácil de
coherente. presentación.
seguir.

4 2 1 0

CREATIVIDAD Utilización destacada

Algunos elementos
de elementos Uso notable de Falta de
creativos, pero la
(20%) creativos y originales elementos creativos originalidad y
presentación carece
que hacen que la que enriquecen la creatividad en la
de originalidad en su
presentación sea presentación. presentación.
mayoría.
única y atractiva.

3 2 1 0
CALIDAD Elementos visuales Uso deficiente de
VISUAL Algunos elementos
excepcionales que Elementos visuales de elementos
visuales presentes,
enriquecen la buena calidad y diseño visuales. Poca
(10%) pero falta coherencia
presentación. Diseño coherente. Mejora la atención al
en el diseño y la
cuidadoso y presentación. diseño y
presentación.
atractivo. presentación.
ENTREGA EL
3 2 1 0
TRABAJO EN
LA FECHA Y Hace entrega de su
HORA Hace entrega de su
Hace entrega de su producto con un No entrega
INDICADA producto fuera del
producto en la sesión retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
indicada. horas después de la sesión indicada.
(10%) sesión.
fecha y hora límite.
CALIFICATIVO
 RUBRICA PARA EVALUAR LA CARPETA PERSONAL

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO

6 4 2 0
No evidencia
Evidencia todos los Evidencia algunos
EVIDENCIA DE Evidencia la mayoría ningún logro en
logros en el proceso logros en el proceso
APRENDIZAJE de logros en el proceso el proceso y en
y en los contenidos y en los contenidos
y en los contenidos los contenidos
demostrando demostrando
(40%) demostrando esfuerzo demostrando
esfuerzo, calidad y esfuerzo calidad y
calidad y variedad en esfuerzo calidad
variedad en el variedad en el
el desarrollo de los y variedad en el
desarrollo de los desarrollo de los
trabajos desarrollo de los
trabajos. trabajos
trabajos

4 2 1 0

ORGANIZACIÓN Clasifica y archiva No Clasifica ni

Clasifica y archiva Clasifica y archiva la
algunas de las archiva las
todas las actividades mayoría de las
(20%) actividades actividades
relacionadas con los actividades
relacionadas con los relacionadas con
contenidos relacionadas con los
contenidos los contenidos
propuestos. contenidos propuestos.
propuestos. propuestos.

4 2 1 0

CREATIVIDAD La presentación
La presentación de la
La presentación de la La presentación de la de la carpeta
(20%) carpeta personal,
carpeta personal es carpeta personal es personal es muy
aunque es creativa,
creativa y original normal y adecuada sencilla y poco
no es adecuada
original

3 2 1 0
ORDEN Y Todas las La mayoría de las Algunas de las
LIMPIEZA actividades se actividades se actividades se Ninguna de las
presentan de manera presentan de manera presentan de manera actividades
(10%) adecuada, adecuada, adecuada, presentadas es
manteniendo el manteniendo el orden manteniendo el adecuada,
orden y limpieza. y limpieza. orden y limpieza.
ENTREGA EL
3 2 1 0
TRABAJO EN
LA FECHA Y Hace entrega de su
HORA Hace entrega de su
Hace entrega de su producto con un No entrega
INDICADA producto fuera del
producto en la sesión retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
indicada. horas después de la sesión indicada.
(10%) sesión.
fecha y hora límite.
CALIFICATIVO