SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE GRADO Y SECCIÓN FECHA

Lourdes Quezada Mendoza 4º “G” 22 de mayo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIO “LEEMOS UN CUENTO ERASE UNA VEZ UN PLANETA…”

N DE LA SESIÓN
EVALUACION
INSTRU
COMPETENCIA/
CRITERIOS DE MENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALU
ACIÓN
Lee diversos tipos de  Obtiene información explícita y - Predice de que tratara el -Desarrolla las Lista de
texto en su lengua relevante ubicada en distintas partes cuento a partir de preguntas de Cotejo
materna. del texto, distinguiéndola de otra algunos indicios como comprensión
cercana y semejante en diversos las imágenes y el lectora
 Obtiene tipos de textos. título. “Después de la
información del  Infiere información anticipando el lectura¨
texto escrito. - Ubica información
contenido del texto, a partir de
explicita y relevante
 Infiere e interpreta algunos indicios (subtítulos, índice) y
que se encuentra en
información del deduciendo características de
distintos partes del
texto escrito. personajes, animales, objetos y
cuento.
 Reflexiona y evalúa lugares.
la forma, el  Reflexiona sobre los textos que lee, - Lee en forma clara
contenido y opinando acerca del contenido y respetando los signos
contexto del texto explicando el sentido de algunos de puntuación.
escrito. recursos textuales

IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACCIONES

INICIO  Recibe a todos los estudiantes de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Luego el docente dirige la oración de la mañana.
ORACIÓN DE LA MAÑANA
Gracias Dios Mío
Por este nuevo día que me regalas,
gracias por mi familia, mis amigos,
y por toda la gente que me rodea.
Te pido no te olvides de los niños
de este mundo, por aquellos que
no tiene que comer, los sin techo,
por los desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar
cada uno de mis pasos.
Amén
 Observan y escuchan un video
 Expresan sus saberes previos realizando las siguientes preguntas
- ¿Cómo se llama nuestro planeta?
- ¿Qué elementos forman nuestro planeta?
- ¿De qué forma el hombre ha contaminado nuestro planeta?

 Registra en la pizarra lo que expresan

 Presenta el propósito de la sesión de aprendizaje:

Hoy leeremos un cuento, identificando información explicita e implícita

para reflexionar a partir de ella.
  Proponen acuerdos de convivencia para la sesión
- Escuchar a la persona que habla
- Respetar la opinión de los demás
- Levantar la mano para participar
DESARROL
ANTES DE LA LECTURA
LO
 Observo la imagen, leo el titulo y respondo (ANEXO 1):

¿De qué trata el texto? ¿Para qué leeré?

¿Qué tipo de texto crees que será?

Observa el texto, ¿Cuántos párrafos aprecias en el texto?

 Registramos las respuestas en la pizarra

DURANTE LA LECTURA
 Se invita a los estudiantes a leer de manera personal (Anexo 1), para ello se les da un tiempo
pertinente.
 Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de
los párrafos de manera alternada, sin embargo, se indica que al ver un punto hagan una ligera
pausa. La lectura está en (anexo 1)
 Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo, así como las palabras
desconocidas.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto
Nivel literal:
• Según el texto ¿Qué le gustaba hacer al planeta tierra ?
• ¿Quién era la amiga del planeta?
• ¿Por qué se puso muy triste el planeta tierra?
• ¿Quién apareció volando por el universo?
• ¿Para que visitó “Súper salva planeta” en los sueños de los niños?
• ¿Qué les dijo “Súper salva planeta” a los adultos y ancianos ?
• ¿Cómo era el traje de “ Súper salva planeta”?
Nivel inferencial:
 ¿Qué sucedería si el planeta Tierra se acabara?
 ¿A dónde podríamos ir si esto pasara?
 ¿Quiénes son las personas que más daño le hacen al planeta?
 ¿Qué hubiera sucedido si no hubiera aparecido el súper planeta?
Nivel Crítico:
• ¿Qué harías tu para cuidar al Planeta Tierra?
• ¿Qué mensaje te dejo el texto?
• Imagina y dibuja a “Súper salva planeta”

CIERRE  Responden a preguntas de metacognicion.

a. ¿Les gusto el tema? ¿Por qué?
b. ¿Para qué servirá lo aprendido?
c. ¿Cómo puedo compartir este nuevo conocimiento con mis compañeros?
 LISTA DE COTEJO
I. DATOS GENERALES
I.1. Grado y Sección : 4º “E”
I.2. Área : Comunicación
I.3. Actividad : “LEEMOS UN CUENTO ERASE UNA VEZ UN PLANETA…”
I.4. Fecha : 22/ 05 / 2023
II. ESTRUCTURA:
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Capacidades  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N° Orden

Criterios de evaluación Predice de que tratara Ubica información Lee en forma clara

Alcanzado
el texto a partir de explicita y relevante que respetando los signos

Nivel
algunos indicios como se encuentra en distintos de puntuación.
las imágenes y el partes del texto.
título.

SÍ A NO SÍ A NO SÍ A NO
APELLIDOS Y NOMBRES VECES VECES VECES

01 Aguilar Soto, Josue Daniel

02 Alvarado Pariona Aracely Maite
03 Arana Lazaro Alisson Mariel
04 Arqueros Arce Adriàn Lucas
05 Baltodano Carbajal Ema Luna
06 Bello Ponte Andrew Manuel
07 Chomba Zavaleta Yomer Smith
08 Contreras Cardenas Alessandro
09 Cueva Quispe Alisson Xoana
10 Espinoza Chumbico Angelo Emanuel
11 Gamarra Valdivieso Arellys Solange
12 Gamboa Rios Jhosep Valentino
13 Gutièrrez Villegas Frank Jesùs
14 Laguna Mauricio Randy Jadiel
15 Llanos Ramos Dayiro Alesssandro
16 Marcos Baltodano Adrian Jeremy
17 Mendoza Torres Alessandra Betzabeth
18 Paredes Castro, Dorita Antonia
19 Pastor Marroquìn, Connie Anghely
20 Pastor Villalobos, Jhosania Antonella
21 Quezada Saavedra Joshep Fabricio
22 Risco Contreras Lia Jenifer Mayte
23 Rodrìguez Reyes Ariana Milhetzy
24 Roman Rodrìguez Gina Yanina
25 Salcedo Miñano Cristhofer Zhamyr
26 Sànchez Flores Elena Isabet
27 Sandoval Fernàndez Suli Lizvet
28 Urtecho Murga, Carlos Sebastiàn
29 Valderrama Colmenares, Jasmin Estefani
30 Valdez Visconde, Darlyn Mileth
31 Verde Chàvez, Daniel Aaron
32 Yupanqui Atanacio Ulda Meraly