I.

DATOS GENERALES

ASIGNATURA : Pensamiento Político Peruano y

Latinoamericano
PRE-REQUISITO : Ningúno
CÓDIGO : PEPOPEL
AÑO Y SEMESTRE : 2023-II
Nº DE CRÉDITOS :4
HORAS DE TEORÍA :4
DOCENTES : Dr. (c) Ricardo L. Falla Carrillo
DURACIÓN DE LA ASIGNATURA : Del 21 de agosto -11 de diciembre
FACULTAD : Facultad de Ciencias Sociales
_________________________________________________________________________________

II. SUMILLA

Estará dedicado a la presentación y discusión de textos o temas representativos del pensamiento político peruano y
latinoamericano. Se abordarán los contextos históricos y culturales en los que surgen, así como sus vínculos con la
tradición intelectual de Occidente.

III. OBJETIVOS

El curso tiene como objetivo general el conocimiento introductorio al pensamiento político peruano y
latinoamericano desde una perspectiva histórica, tomando en cuenta los contextos en los cuales fueron emergiendo
las diversas tradiciones de pensamiento. En ese sentido, la competencia esencial a desarrollar radica en poder
interiorizar una comprensión histórico conceptual de los procesos del pensamiento. Asimismo, al término del curso
el alumno será capaz de:

1. Identificar las teoría e ideas fundamentales de los pensadores estudiados y sus aportes más significativos
2. Contextualizar en el espacio y en el tiempo las ideas y teorizaciones más relevantes
3. Reconocer críticamente los aportes de los autores estudiados, ponderando su importancia para la
comprensión de nuestro país y región.

IV. CONTENIDOS

UNIDAD 1: La experiencia intelectual en la era virreinal

1.1 El humanismo salmantino ante la conquista de América

1.2 El debate sobre la humanidad de los naturales entre De las Casas y Sepúlveda
1.3 La formación de las instituciones académicas en América virreinal

UNIDAD 2: La ilustración americana, la emancipación y los primeros debates republicanos

2.1 La recepción de la ilustración en Hispanoamérica y en el virreinato del Perú

2.2 La ilustración y el discurso político emancipador peruano: Vizcardo, Baquíjano, Olavide, Unanue.
2.3 Recepciones del liberalismo y el conservadurismo en Latinoamérica: controversias y formulaciones
2.4 Debate entre liberalismo y conservadores en el Perú: Gálvez, Vigil y Herrrera

UNIDAD 3: Las grandes recepciones modernizadoras y sus reformulaciones más notables

3.1 El positivismo en el Perú: Prado, Villarán y González Prada

3.2 El vitalismo y la reacción antipositivista: el arielismo y peruana generación del 900: García Calderón,
Riva Agüero y Belaunde
1
 3.3 Visiones críticas de la “generación del centenario” y el “Perú Problema”: Haya, Mariátegui y Basadre

UNIDAD 4: Liberación o dominación: la búsqueda de una voz pensante propia

4.1 La filosofía de la liberación en el Perú y Latinoamérica: Zea y Salazar Bondy

4.2 La teoría del desarrollo y de la dependencia
4.3 Debates contemporáneos entre el populismo latinoamericano y el liberalismo

NOTA: Si tu curso aborda temas que están en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS),
lo invitamos a que indique la vinculación de estos con los ODS en la sección de “Contenidos”.

Para más información, puede revisar la siguiente guía:

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya: Implementación de la
Educación para el Desarrollo Sostenible en los cursos de pregrado (clic para acceder)

V. CRONOGRAMA

En la tabla siguiente deberá indicar las unidades, contenidos, actividades evaluadas y no evaluadas que se
desarrollarán semanalmente. Indicar con un asterisco (*) las actividades que serán evaluadas.

En los cursos bajo la modalidad semipresencial, se debe indicar las sesiones que se realizarán desde el
campus.

M
e Semana Unidad Contenidos ACTIVIDADES TEÓRICAS
s
UNIDAD 1:
Presentación del curso y Sílabo. El
La
humanismo salmantino ante la
Semana 1 experiencia
conquista de América Lectura guiada y exposición crítica
21 - 26 intelectual en
la era
AGOSTO

virreinal
UNIDAD 1:
El debate sobre la humanidad de los
La
naturales entre De las Casas y
Semana 2 experiencia
Sepúlveda Lectura guiada y exposición crítica
28 - 2 intelectual en
la era
Feriado: 30 de Agosto – Santa
virreinal
Rosa de Lima.
UNIDAD 1:
La
La formación de las instituciones
Semana 3 experiencia
4-9 académicas en América virreinal Lectura guiada y exposición crítica
intelectual en
la era
SETIEMBRE

virreinal
Semana 4 UNIDAD 2: La recepción de la ilustración en Lectura guiada y exposición crítica
11 - 16 La ilustración Hispanoamérica y en el virreinato Primer informe de lectura
americana, la del Perú
emancipación
y los
primeros
debates
republicanos

2
 UNIDAD 2:
La ilustración
americana, la
Semana 5 emancipación La ilustración y el discurso político
y los emancipador peruano: Vizcardo, Lectura guiada y exposición crítica
18 - 23
primeros Baquíjano, Olavide, Unanue.
debates
republicanos

UNIDAD 2:
La ilustración Recepciones del liberalismo y el
americana, la conservadurismo en Latinoamérica:
Semana 6 emancipación controversias y formulaciones
25 - 30 y los Lectura guiada y exposición crítica
primeros Evaluación parcial de la marcha
debates de curso (del 25 de setiembre al 7
republicanos de octubre)

UNIDAD 2:
La ilustración
Debate entre liberalismo y
americana, la
conservadores en el Perú: Gálvez,
Semana 7 emancipación
Vigil y Herrrera Lectura guiada y exposición crítica
y los
2-7 Evaluación parcial de la marcha Segundo informe de lectura
primeros
de curso (del 25 de setiembre al 7
debates
de octubre)
republicanos

Semana 8
EXAMEN PARCIAL
9 - 14
UNIDAD 3:
Las grandes
recepciones
OCTUBRE

modernizado
Semana 9 ras y sus El positivismo en el Perú: Prado,
reformulacio Lectura guiada y exposición crítica
16 - 21 Villarán y González Prada
nes más
notables

UNIDAD 3:
Las grandes
recepciones
modernizado El vitalismo y la reacción
Semana 10 ras y sus antipositivista: el arielismo y
reformulacio Lectura guiada y exposición crítica
23 - 28 peruana generación del 900: García
nes más Calderón, Riva Agüero y Belaunde
notables

Semana 11 UNIDAD 3: Visiones críticas de la “generación Lectura guiada y exposición crítica

30 - 4 Las grandes del centenario” y el “Perú
recepciones Problema”: Haya, Mariátegui y
NOVIEMBRE

modernizado Basadre
ras y sus
reformulacio Feriado: 1 de noviembre - Dia de
nes más todos los Santos
notables

3
 Liberación o
dominación:
la búsqueda La filosofía de la liberación en el
Semana 12 de una voz Perú y Latinoamérica: Zea y Lectura guiada y exposición crítica
6 - 11 pensante Salazar Bondy Tercer informe de lectura
propia

Liberación o
dominación:
la búsqueda La filosofía de la liberación en el
Semana 13 de una voz Perú y Latinoamérica: Zea y
pensante Lectura guiada y exposición crítica
13 - 18 Salazar Bondy
propia

Liberación o
dominación:
la búsqueda La teoría del desarrollo y de la
Semana 14 de una voz dependencia
pensante Evaluación final de la calidad de Lectura guiada y exposición crítica
20 - 25
propia los cursos (Del 20 de noviembre al
2 de diciembre)

Liberación o
dominación: Debates contemporáneos entre el
la búsqueda populismo latinoamericano y el
Semana 15 de una voz liberalismo
pensante Evaluación final de la calidad de Lectura guiada y exposición crítica
27 - 2
propia los cursos
(Del 20 de noviembre al 2 de
diciembre)
DICIEMBRE

Semana 16 Feriado: 8 de diciembre -

Inmaculada Concepción
4 - 11
Exámenes finales

Actividades para cursos virtuales y semipresenciales/híbridos

Actividades sincrónicas: son las que se realizan en tiempo real a través de una videoconferencia. Todos los
participantes deben estar conectados al mismo tiempo para realizar las actividades.

Actividades asincrónicas: son las actividades que se realizan en tiempo diferido, no importa el espacio ni el
tiempo en el que se encuentren los participantes, lo importante es realizar la actividad propuesta dentro del plazo
estipulado. Estas actividades se complementan con las actividades sincrónicas en el desarrollo de cada
videoconferencia.

Para los cursos presenciales: Recuerda incorporar actividades mediadas por las TIC para seguir fortaleciendo las
competencias digitales en nuestros estudiantes. Aprovecha la experiencia adquirida en este tiempo de clases
remotas.

(*) Actividades evaluadas. Se indican con un asterisco

VI. METODOLOGÍA

4
 El curso es de corte fuertemente teórico y se trabajarán lecturas todas las semanas con lectura dirigidas en
el aula por el docente y fomentando la problematización a partir de los textos. Sin embargo, para una
adecuada comprensión de los contenidos, se utilizarán medios audiovisuales como videos y diapositivas por
cada sesión.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Porcentaje Actividades que comprende

EVALUACIÓN Elaboración de un ensayo a partir de lo que se ha desarrollado hasta
30%
PARCIAL ese momento en el curso

EVALUACIÓN
40% Elaboración de tres informes de lectura.
DE TRABAJOS

EVALUACIÓN Elaboración de un ensayo de los temas tratados desde el parcial en

30%
FINAL adelante.

CORRECTO CITADO

La redacción de cualquier trabajo, actividad o evaluación del curso debe tener en cuenta el correcto citado de las
fuentes. Cualquier evidencia de plagio, será tratada como indica el Reglamento Académico de las Facultades
Filosofía, Educación y Ciencias Humanas y de Ciencias Sociales. Esto implica que la actividad de evaluación será
calificada con nota cero (00), e informado a la jefatura de la Carrera a fin de cumplir con el procedimiento
correspondiente.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Fundamental o básica

UNIDAD 1: La experiencia intelectual en la era virreinal

Barreda, F. (1964) Vida intelectual del virreinato del Perú. UNMSM

Borrero, A. (2008) La universidad. Estudios sobre sus orígenes dinámicas y tendencias. Pontificia Universidad
Javeriana

Hernández, F y Ortega, A. (1989) El humanismo cristiano. Caja de ahorros y monte piedad de Salamanca

Salazar Bondy, A. (2013) Historia de las ideas en el Perú. ¿Existe una filosofía de nuestra América? Fondo
editorial del Congreso de la República.

Vitoria, F. (1997) Sobre el poder civil. Sobre los indios. Sobre el derecho de la guerra. Tecnos

UNIDAD 2: La ilustración americana, la emancipación y los primeros debates republicanos

Altuve-Febres, F. (2022) Los conservadores. Vida y obra de una elite intelectual en los albores de un Perú
independiente. Taurus

Boerlegui, C. (2010). Historia del pensamiento filosófico latino americano. Bilbao: Universidad de Deusto

Ferrero, R. (2003) El liberalismo peruano. Contribución a una historia de las ideas. Universidad de Lima y
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

5
Clement, J. (1993) Las instituciones científicas y la difusión de las ciencias durante la ilustración. Akal

Neira, H. (2022) Dos siglos de pensamiento de peruanos. Universidad Particular Ricardo Palma

Peset y Albiñana (1996) La ciencia en las universidades españolas. Akal

Salazar Bondy, A. (2006) Aproximaciones a Unanue y a la ilustración peruana. UNMSM

Sagasti, F. Hernández, M y Aljovín, C. (2002) Los 50 libros de que todo peruano culto debe leer. PUCP/Caretas.

Sebastián, J. (2012) La aurora de la libertad. Los primeros liberalismos en el mundo iberoamericano. Barcelona:
Marcial Pons

Sebastián, J.(ed.) (2010) Diccionario del mundo político y social iberoamericano. La era de las revoluciones 1750-
1850. Madrid: Fundación Carolina/ Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales /Centro de Estudios Políticos
y Constitucionales

Vilchis, J. (1998) La recepción de la historia natural americana. Akal

UNIDAD 3: Las grandes recepciones modernizadoras y sus reformulaciones más notables

Aljovín, C. (2013). “El bloque latino en el pensamiento de Francisco García Calderón”. Investigaciones sociales,
Vol.17, N° 30, pp.191-202.

Basadre, J. (1979) Perú: problema y posibilidad. Banco internacional del Perú.

Basadre, J (1958) La promesa de la vida peruana. Juan Mejía Baca

Belaunde, V. (1983) La peruanidad. Banco Central de Reserva del Perú

Falla Carrillo, R.L. (2022) La trama invisible de lo útil. Escritos sobre conocimiento, poder y educación. Fondo
editorial de la UARM

García, F. (2003) América Latina y el Perú del novecientos. Antología de textos. UNMSM/COFIDE

Mariátegui, J. (1981) Siente ensayos de interpretación de la realidad peruana. Minerva

Jiménez, José Luis. (2008) Las ideas positivistas en América Latina en el siglo XIX. Via Iuris, 5. 34-43

Riva Agüero, J. Paisajes peruanos. Imprenta Santa Maria

Sagasti, F. Hernández, M y Aljovín, C. (2002) Los 50 libros de que todo peruano culto debe leer. PUCP/Caretas

UNIDAD 4: Liberación o dominación: la búsqueda de una voz pensante propia

Laclau, E. (2005) La razón populista. FCE

Salazar Bondy, A. (1994) Dominación y liberación. Escritos 1966-1974. UNMSM

Salazar Bondy, A. (2013) Historia de las ideas en el Perú. ¿Existe una filosofía de nuestra América? Fondo
editorial del Congreso de la República.

Sunkel y Paz (1999) El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo. Siglo XXI

Vargas Llosa, M. (1996) La utopía arcaica José María Arguedas y las ficciones del indigenismo. FCE

6
Zanatta, L. (2014) Populismo. Katz

Zea, L. (1965) El pensamiento latinoamericano. Ariel

Complementaria