Enfoques

teóricos de la
investgación

UNIDAD 1

PU175-2302
01
El artculo o paper

La iluminación
• Lo que produce su buen
uso y su ausencia
• 5 preguntas básicas para
evaluar la iluminación
El artículo científico o académico
Objetivos de la sesión:

● Presentar principales características de los artículos científicos

● Presentar principales características de la redacción del estado de la
cuestión de los artículos científicos
El artículo científico o académico
Definición y características
● “Un artículo científico es un informe escrito y publicado que describe resultados originales de
investigación.” (Day, 2005, p. 8)
● “Las revistas científicas contienen nuestra literatura de investigación primaria y, por lo tanto, sirven
de almacén del conocimiento acumulado de un campo.” (American Psychological Association ,
2021)
● Permite dar a conocer aportes o nuevos avances en el conocimiento de un determinado tema
● Por eso, presentan contenido primario, original y especializado
El artículo científico o académico

Definición y características
• El público al que va dirigido es el aquel que tiene mayor conocimiento de un
tema específico
• Es el medio más aceptado para la comunicación científica, extensión breve
• Es una publicación periódica o seriada
• Rigurosidad académica y revisión de pares
El artículo científico o académico

Indexación

Indexación de revistas:
índices de calidad
El artículo científico o académico
El artículo científico o académico
Partes de un artículo
Título
● Atractivo
● Describe en pocas palabras el contenido del documento
● Entre 13 a 15 palabras
● Permite la recuperación electrónica del artículo en los motores de búsqueda
● Está en concordancia con el objetivo general
El artículo científico o académico
Partes de un artículo
Autor(es)
● Según la importancia de su contribución en el estudio
● Forma estandarizada de los nombres
● Autor corresponsal, contacto principal
● Afiliaciones, instituciones a las cuales pertenecen
● Datos de contacto, como correos electrónicos institucionales
El artículo científico o académico
Partes de un artículo
Resumen o abstract
“El resumen es una breve pero segura representación del contenido de un documento”
(Lancaster, 1996).
Pautas que nos ayudan a estructurar la información

- Objetivos y alcance
- Metodología
- Resultados
● Indicativo: recoge las ideas centrales del documento sin entrar en explicaciones mayores
● Informativo: profundiza en las ideas centrales del resumen explicativo. Destaca todos los
aspectos relevantes del documento original.
● Resumen estructurado: esquema IMRyD
 Tesauros generales

El artículo científico o académicoEuroVoc – Unión Europea

OECD Macrothesaurus Chapter Headings
Tesauro de la Unesco
Partes de un artículo
Tesauros especializados
Palabras claves o keywords
Educación
Educational Resources Information
Center (ERIC) Thesaurus
Tesauro Europeo de la Educación

Ingeniería electrónica, eléctrica, sistemas y

software
IEEE Thesaurus
Ingeniería
Tesauro SPINES
Trabajo
Tesauro de la OIT

Psicología
APA Dictionary of Psychology
El artículo científico o académico
Partes de un artículo
Palabras claves o keywords
Tesauros de comunicación
• Tesauro Comunicar
• Tesauro de Comunicación
Diccionarios especializados
• Landeira Prado, R. Cortizo Rodrígez, V.,
& Sánchez Valle, o. (2006)..eDiccionario
jurídico de los medios de comunicacín.
Regs.
https://elibro.gpc.elóim.com/es/ereader
/gpc/120726
• Parra, E.. (2000)..eDiccionario inglés de
publicidad y marketing. Gestión 2000.
• Mota, o. (1988)..eDiccionario de la
comunicacín. Paraninfo.
• Weiner, R. (1990)..eWebster’s new world :
dictionary of media and communications.
Prentice-Hall.
• Ágadero Fernández, F.
(1991)..eDiccionario de comunicacín
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Introducción
● Brinda contexto al trabajo
● Planteamiento y formulación del problema (vacío del conocimiento)
● Pregunta de investigación
● Objetivos
● Justificación
● Estado de la cuestión
● Marco teórico/conceptual
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Metodología
● Explica la forma en la que se realizó el estudio
● Diseño del estudio: cuantitativo, cualitativo, mixto, transversal, longitudinal,
descriptivo, exploratorio, correlacional, experimental, entre otros
● Variables o categorías
● Población y muestra
● Métodos, técnicas e instrumentos
● Aspectos éticos
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Resultados
● Explicados en forma clara y sencilla
● Presentados en forma de figuras o tablas, en algunos casos, para ser
entendidos mejor
● Presentados en un orden predeterminado
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Discusión
● Análisis y/o relación de los resultados (contraste o confirmación de los
hallazgos con el estado de la cuestión (otras investigaciones o la teoría
presentada)
● Respuesta a los objetivos de la investigación
● Limitaciones
● Conclusiones
● Recomendaciones
● Futuras líneas de investigación
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Referencias
●Diferencia con el concepto de bibliografía
●Depende de los requisitos de cada revista
●El estilo de citación APA 7
●Manual de publicaciones de la American Psychological Association
(Cuarta edición traducida de la séptima edición en inglés)
●Completa guía para la escritura académica y el proceso de publicación
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Anexos
Informaciones complementarias que han contribuido en el desarrollo de
la investigación: formatos de cuestionarios empleados, fotografías, entre
otras.
El artículo científico o académico

Partes de un artículo
Anexos
Informaciones complementarias que han contribuido en el desarrollo de
la investigación: formatos de cuestionarios empleados, fotografías,
datos recopilados, entre otras.
El artículo científico o académico

Clasificación
● “Journal o revista científica: es una publicación periódica arbitrada, especializada, selectiva, publicada
a tiempo e indexada. Representa el estado del arte, la acumulación del corpus del conocimiento, da
garantías de calidad y son la prueba de la investigación realizada. Corriente principal.
● Academic journal or Scholarly Journal: son revistas eruditas arbitradas, editadas por instituciones
académicas, que principalmente tienen como propósito dar cuenta de su actividad investigadora. Su
contenido es artículos de investigación y otras tipologías como ensayos, documentos, dossiers,
resúmenes de tesis, notas y revisiones de libros.
● Magazine o revista de profesionales: son revistas sin revisión de pares, en algunos casos no escritas
por especialistas.
● Open Access Journals: son revistas a cuyos contenidos el lector puede acceder vía Internet, sin
mediar un pago u otra barrera de acceso como lo son los embargo. Algunas son subsidiadas y otras
requieren un pago de los autores para publicar, llamado APC (Article Processing Charge).” (Bustos-
González, 2017)
El artículo científico o académico

Clasificación
https://www.youtube.c
om/watch?v=dLAxoBiIqd
M&list=PL51B230F45BDB
10ED&index=2
El artículo científico o académico

Clasificación
● “Journal o revista científica: es una publicación periódica arbitrada, especializada, selectiva, publicada
a tiempo e indexada. Representa el estado del arte, la acumulación del corpus del conocimiento, da
garantías de calidad y son la prueba de la investigación realizada. Corriente principal.
● Academic journal or Scholarly Journal: son revistas eruditas arbitradas, editadas por instituciones
académicas, que principalmente tienen como propósito dar cuenta de su actividad investigadora. Su
contenido es artículos de investigación y otras tipologías como ensayos, documentos, dossiers,
resúmenes de tesis, notas y revisiones de libros.
● Magazine o revista de profesionales: son revistas sin revisión de pares, en algunos casos no escritas
por especialistas.
● Open Access Journals: son revistas a cuyos contenidos el lector puede acceder vía Internet, sin
mediar un pago u otra barrera de acceso como son los deembargo. Algunas son subsidiadas y otras
requieren un pago de los autores para publicar, llamado APC (Article Processing Charge).” (Bustos-
González, 2017)
El artículo científico o académico

¿Y los preprints?
¿Qué papel tiene el estado de la cuestión y/o marco teórico?
Estado del arte: características
● También es conocido como estado de la cuestión o marco de antecedentes
● Permite saber qué y cómo otros autores han investigado nuestro tema u
objeto de estudio
● Sirve para contextualizar la información para establecer límites (parámetros
de análisis)
● Contribuye a establecer el tema y la pregunta de investigación
Estado del arte: características
● Sirve para determinar si nuestro tema ya ha sido abordado o si le
damos un aporte original
● Expone en qué estado se hallan las investigaciones
○ Sirve para determinar si nuestro tema ya ha sido abordado o si le
damos un aporte original
○ Permite saber qué y cómo lo que otros autores han investigado
nuestro tema u objeto de estudio
○ Identifica vacíos o necesidades de la producción documental en el
campo del saber del objeto de investigación
● Identifica vacíos o necesidades de la producción documental en el
campo del saber del objeto de investigación
● Es de tipo explicativo, no argumentativo, pero sienta las bases teóricas
para la redacción del marco teórico
● Debe figurar en la sección Introducción en la estructura IMRyD
Qué no es un estado del arte

Reunir la información existente sobre un tema y

problema más o menos determinado. No es un
listado de citas
Qué no es un estado del arte

Reunir la información existente sobre un tema y

problema más o menos determinado. No es un
listado de citas

Presentar históricamente un tema o problema de

investigación
Estado del arte: delimitación
● Preguntas para delimitar el estado del arte

Fuente: Londoño, Maldonado y Calderón (2016)

Estado del arte: ejemplo
Estado del arte

1. ontrodgcción
1.1. La alfabetización pgblicitaria ante los ngevos formatos pgblicitarios díitales
Las redes sociales ocgpan gn ́ran porcentaje del tiempo de consgmo de onternet
de los jóvenes chilenos, especialmente YogTgbe e onstáram (VTR, 2019; Feijoo &
Garcia, 2019; Cabello et al., 2020).
y por ello son mgy atractivas para las marcas comerciales (…).

Recientes estgdios sobre el marketiń de infgencers entre agdiencias jóvenes

(De-Jans & Hgdders,
2020). evidencian qge la capacidad del menor para interpretar los mensajes
pgblicitarios se relaja cgando el infgencer indica qge en sgs contenidos
patrocinados no existe interferencia de la marca. Es más, los jóvenes aceptan la
presencia de marcas y patrocinios en los contenidos divgĺados por sgs lideres de
opinión siempre y cgando no se pertgrbe el eqgilibrio entre contenido de
entretenimiento
Fuente: y comercial
Feijoo, Bugueño, Sádaba en (2021)
y García-González sgs pgblicaciones (Van-Dam & Van-Reijmersdal,
Estado del arte: ejemplo
Estado del arte

1. ontrodgcción
1.1. La alfabetización pgblicitaria ante los ngevos formatos pgblicitarios díitales
Las redes sociales ocgpan gn ́ran porcentaje del tiempo de consumo de
Internet de los jóvenes chilenos, especialmente YogTgbe e onstáram (VTR,
2019; Feijoo & Garcia, 2019; Cabello et al., 2020).
y por ello son mgy atractivas para las marcas comerciales (…).

Recientes estgdios sobre el marketing de infuencers entre audiencias

jóvenes (De-Jans & Hgdders,
2020). evidencian qge la capacidad del menor para interpretar los mensajes
pgblicitarios se relaja cgando el infgencer indica qge en sgs contenidos
patrocinados no existe interferencia de la marca. Es más, los jóvenes aceptan la
presencia de marcas y patrocinios en los contenidos divgĺados por sgs lideres de
opinión siempre y cgando no se pertgrbe el eqgilibrio entre contenido de
entretenimiento
Fuente: y comercial
Feijoo, Bugueño, Sádaba en (2021)
y García-González sgs pgblicaciones (Van-Dam & Van-Reijmersdal,
Marco teórico: características
● Permite conocer las perspectivas, posturas, conceptos y enfoques teóricos
desde los cuales analizamos nuestro tema de investigación
● Explican los antecedentes y permiten interpretar los resultados a lograr
● Facilita la definición lógica y consistente de la hipótesis, las variables y los
instrumentos de recolección de datos

Fuente: Núñez, Marquina, León y Sánchez (2016); Bernal (2016)

Marco teórico: características
● Es de tipo argumentativo: rol de conectores
● Debe figurar en la sección Introducción en la estructura IMRyD
● También se puede incorporar el marco conceptual

Fuente: Núñez, Marquina, León y Sánchez (2016)

Marco teórico

Explicar: Orientan el trabajo con la descripción de los

elementos clave del fenómeno.
Contrastar: Ayudan a reflexionar sobre los datos a
capturar y los resultados posibles en la etapa de ejecución.
Entender: Agilizan la síntesis y comprensión de textos
relacionados con el objeto de estudio.
Marco teórico: delimitación
● Preguntas para delimitar el marco teórico

Fuente: Núñez, Marquina, León y Sánchez (2016)

Marco teórico: ejemplo
Marco teórico

1. ontrodgcción
1.1. La alfabetización pgblicitaria ante los ngevos formatos pgblicitarios díitales
En 2018, el Consejo de Agtorréglación y Ética Pgblicitaria (CONAR, 2018).
actgalizó el Códío Chileno de Ética Pgblicitaria áréando gn ngevo articglo (n.º
33). dedicado especifcamente a réglar la pgblicidad en medios díitales,
interactivos y redes sociales (…).
Se hace necesario, por tanto, cgestionar el nivel de preparación de los
menores para enfrentarse a estos formatos, esto es, sg nivel de alfabetización
pgblicitaria. Sígiendo a Rozendaal et al. (2013)., la alfabetización pgblicitaria
(advertisiń literacy)., también llamada conocimiento persgasivo, consta de dos
dimensiones: en primer lǵar, la dimensión conceptgal qge implica el
reconocimiento de la pgblicidad, la comprensión de la fgente comercial y la
comprensión de la intención y de las técnicas persgasivas de la pgblicidad, asi
como el seśo qge introdgce con respecto a la realidad; en ségndo lǵar, la
dimensión
Fuente: actitgdinal,
Feijoo, Bugueño, qge se asocia
Sádaba y García-González (2021) con actitgdes criticas hacia la pgblicidad.
Marco teórico: ejemplo
Marco teórico

1. ontrodgcción
1.1. La alfabetización pgblicitaria ante los ngevos formatos pgblicitarios díitales
En 2018, el Consejo de Agtorréglación y Ética Pgblicitaria (CONAR, 2018).
actgalizó el Códío Chileno de Ética Pgblicitaria áréando gn ngevo articglo (n.º
33). dedicado especifcamente a réglar la pgblicidad en medios díitales,
interactivos y redes sociales (…).
Se hace necesario, por tanto, cgestionar el nivel de preparación de los
menores para enfrentarse a estos formatos, esto es, sg nivel de alfabetización
publicitaria. Sígiendo a Rozendaal et al. (2013)., la alfabetización pgblicitaria
(advertising literacy)., también llamada conocimiento persgasivo, consta de dos
dimensiones: en primer lǵar, la dimensión conceptual qge implica el
reconocimiento de la pgblicidad, la comprensión de la fgente comercial y la
comprensión de la intención y de las técnicas persgasivas de la pgblicidad, asi
como el seśo qge introdgce con respecto a la realidad; en ségndo lǵar, la
dimensión
Fuente: actitudinal,
Feijoo, Bugueño, qge se(2021)
Sádaba y García-González asocia con actitgdes criticas hacia la pgblicidad.
Pregunta: ¿cuáles
son las diferencias
entre el estado del
arte y el marco
teórico
Diferencias entre el estado del arte y el marco teórico

Fuente: Mendívil, L., Sánchez, A., Cabrera y Bustamante (2021)

Un artículo científco de alto impacto

¿Cómo tiene qge estar

compgesto?
Estructura de un artículo académico: IMRyD

Las sílas IMRyD, adaptadas de las ińlesas IMRaD,

corresponden a:
1. ontrodgcción
2. Metodolóia
3. Resgltados y Discgsión.
Una de las principales metas: EQUILIBRIO
Recomendaciones generales para elaboración
de un artículo

Evite los ensayos.

El ensayo no es propiamente
investigación científca. Si bien se
encgentran en el amplio campo de
los trabajos de corte académico, no
son considerados investíación
cientifca porqge no siguen ni la
lógica ni estructura de la misma.
Recomendaciones generales para elaboración
de un artículo
Esquema clásico de un artículo científco
FULL PAPER

● Titglo y resgmen (abstract).

● ontrodgcción/marco teórico
● Materiales y métodos
● Resgltados
● Discgsión y conclgsiones
● Áradecimiento
● Bibliórafia
Esquema clásico de un artículo científco
SHORT PAPER

● Titglo y resgmen (abstract).

● ontrodgcción/marco teórico
● Materiales y métodos
● Resgltados
● Discgsión y conclgsiones
● Áradecimiento
● Bibliórafia
Partes: Título

El titglo debe ser pertinente,

conciso, directo y presenta de
manera ineqgivoca el trabajo

Evitar el gso de palabras

ambígas, abreviatgras y sínos
de interróación y exclamación.

Debe dar pistas sobre lo qge

trata la investíación.

Se debe considerar gna redacción

atractiva, qge capte la atención
del lector.
Partes: Resumen
Partes: Introducción

Descripción del objeto

de estudio y de los
objetivos,
metodología y
preguntas de
investíación.
Partes: Estado de la cuestión/Marco teórico

Los temas y/o conceptos

principales y el estado de la
cgestión (o estado del arte).
derivado de la revisión
bibliográfca qge permita
conocer de forma concisa lo que
ya se ha avanzado en el
conocimiento del tema
planteado.
Partes: Metodología o sistema de análisis

Descripción detallada de la
metodología utilizada
para el análisis o la toma
de datos del objeto de
estgdio o del caso de
estgdio, del análisis
comparativo, etc.
Partes: Metodología o sistema de análisis
Partes: Discusión y Conclusiones

Se contrastan los hallazgos con el

estado de la cuestión o la teoría
presentada en los primeros pgntos del
articglo o con otros resgltados de
investíaciones semejantes.
2
Sintesis de los resgltados más
sínifcativos,recgperación de los
objetivos con tal de revisarlos, gno a
gno, y de las preguntas de
investigación para revisar las
respuestas obtenidas.
.
Francisco Arbaiza
Partes: Discusión y Conclusiones

Francisco Arbaiza
Partes: Referencias bibliográfcas

El ́rgeso corresponderá a los

antecedentes, asi como a cualquier
dato, idea, cita o concepto de
terceros, que deben ser 2
debidamente atribuidos y citados
en el cgerpo del articglo, y despgés
referenciados en este apartado.

Francisco Arbaiza
2
¿Qué papel tienen los diagramas y las tablas en
un artículo académico?

Diáramas y tablas son las formas

más efcaces de sintetizar 2
resgltados y de representar ideas
y conceptos.

Francisco Arbaiza
¿Qué registro o estilo de redacción es recomendable?

Estilo directo. Engnciativo. Asertivo.

Frases breves. Párrafos
eqgilibrados (más o menos de la
misma extensión y de gn máximo de 2
6-8 lineas)..

En tercera persona o impersonal.

Redacción cglta, sin expresiones
coloqgiales.
¿Qué registro o estilo de redacción es recomendable?

Todo conectado:
Primero decimos de qgé vamos a hablar, despgés hablamos de ello,
ségidamente angnciamos el sígiente tema y jgstifcamos sg relación,
hablamos de este ngevo tema, y al fnal explicamos de ngevo, en forma de
conclgsiones de qgé hemos hablado y qgé sínifcado tiene todo.
2
Cada párrafo debe predisponer a leer al siguiente, de modo qge la
condgctividad y la consistencia debe dominarlo todo.

Todo tiene que ser fuido y sin contradicciones, salvo qge el agtor, por
gna razón qgiera señalarlas, en cgyo caso debe jgstifcarlas.
¿Qué relación debe existir entre la introducción y
las conclusiones?

Los objetivos en la
introducción deben ser
resueltos en las conclusiones
y dar cgenta de los resgltados, 2
gno por gno.

Si se gtilizan prégntas de
investíación, debemos proceder
exactamente ígal.
BIBLIOGRAFÍA
Bernal, C. (2016). Metodología de la investgación (4a ed.). Pearson.
Day, R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos cientícos (4a ed.). Organización
Panamericana de la Salud.
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, T. C. P. (2018). Metodología de la investgación: las
rutas cuanttatva, cualitatva y mixta. McGraw-Hill Interamericana.
Igartua Perosanz, J. J. (2006). Métodos cuanttatvos de investgación en comunicación.
Bosch.
Londoño, O., Maldonado, F., & Calderón, L. (2016). Guía para construir estados del arte.
Internatonal Corporaton of Network of Knowlegde.
https://iconk.org/docs/guiaea.pdf
Núñez, G., Marquina, O., León, L., & Sánchez, M. (2016). Guía de investgación en
Ciencias y Artes de la Comunicación. Pontícia Universidad Católica del Perú.
Vicerrectorado de Investgación.
https://cdn02.pucp.educaton/investgacion/2016/06/20230523/GUIA-DE-INVESTIGA
CION-COMUNICACIONES.pdf
Souza, M. S., Giordano, C., & Migliorat, M. (Eds.). (2013). Hacia la tesis: itnerarios
conceptuales y metodológicos para la investgación en comunicación.
Universidad Nacional de La Plata. Insttuto de Investgaciones en Comunicación.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/42082