Plan de estudios Early Denver Model

Lista de control - Versión modificada

Llave:
+ = la respuesta se produce en cada ocasión y sin
solicita
 Nivel 1 (12-18 meses) - = la respuesta se produce con poca frecuencia, se produce con
indicaciones o
no se produce
N/A = no hubo oportunidad de evaluar o no se evaluó
Respuesta de los oyentes

Localiza el sonido girándose hacia la fuente sonora. + - N/A

Mira las fotos acusadas mientras un adulto señala las fotos del libro. + - N/A
Sigue un punto proximal para colocar objetos en contenedores, piezas de puzzle, etc. + - N/A
Mira cuando se le muestra un objeto y se le dice: "Nombre, mira". + - N/A
Sigue el punto distal para recuperar el juguete + - N/A
Responde deteniendo las acciones momentáneamente en respuesta a palabras inhibitorias, + - N/A
(por ejemplo, "no", "para").

Social

Busca sonidos vocales juguetones (frambuesa, silbido). + - N/A

Mira, extiende la mano o sonríe en respuesta a los gestos y la voz de los adultos en los + - N/A
juegos sociales.
Mira, extiende la mano o sonríe y/o hace gestos en respuesta al lenguaje/gestos de los + - N/A
adultos en las canciones.
Acepta actividades sociales sensoriales breves y el tacto. + - N/A
Utiliza un estímulo motor para iniciar o continuar una rutina social sensorial. + - N/A
Mantiene la participación en rutinas sociales sensoriales durante 2 minutos. + - N/A
Responde a los objetos/actividades preferidos mediante la mirada, el alcance, la sonrisa y + - N/A
los movimientos.
Observa y se involucra con el adulto imitador durante actividades paralelas de juego con + - N/A
juguetes.
Tiene un repertorio de 5 a 10 juegos sociales sensoriales. + - N/A
Responde al saludo con gestos o vocalizaciones. + - N/A
Interactúa adecuadamente con los miembros de la familia (sin agresiones ni otras + - N/A
interacciones inadecuadas).

1
 Mand

"Pide" ayuda acercando el objeto al adulto. + - N/A

Expresa su rechazo apartando el objeto o devolviéndoselo a otra persona. + - N/A
Apunta distalmente para solicitar el objeto deseado. + - N/A

Pragmática social

Se turna para vocalizar con su interlocutor + - N/A

Establece contacto visual para obtener un objeto deseado cuando el adulto bloquea el + - N/A
acceso/retiene el objeto deseado.
Combina vocalización y mirada para una petición intencionada. + - N/A
Responde al saludo mirando, girándose, etc. + - N/A
Comparte sonrisas con el compañero durante el juego coordinado. + - N/A

Juego independiente

Juega de forma independiente y adecuada con 10 juguetes de un solo paso. + - N/A

Juega de forma autónoma con juguetes que requieren la repetición de la misma acción + - N/A
sobre diversos objetos (apilador de anillas, vasos nido).
Demuestra comportamientos de juego apropiados en una variedad de juguetes de un paso + - N/A
para niños pequeños: lanza la pelota, apila bloques, mete clavijas en agujeros, hace rodar
el coche.
Juega de forma independiente con juguetes que requieren dos acciones motrices + - N/A
diferentes (por ejemplo, sacar, meter).
Juega de forma independiente con juguetes que requieren varias acciones motrices + - N/A
diferentes (por ejemplo, meter, abrir, sacar, cerrar).
Demuestra acciones convencionales sobre sí mismo con diversos objetos. + - N/A
Completa la tarea de juego y la guarda. + - N/A

Imitación motriz

Imita 10 acciones motoras visibles dentro de rutinas de canciones/juegos. + - N/A

Imita seis acciones motoras invisibles en la cabeza, la cara dentro de rutinas de + - N/A
canciones/juegos.

2
 Motricidad fina

Juega con una o dos formas en un clasificador de formas. + - N/A

Coloca los anillos en un apilador de anillos. + - N/A
Completa el puzzle de tres piezas con mango de madera. + - N/A
Coloca clavijas en un tablero de clavijas. + - N/A
Pulsa los botones de cinco tipos diferentes de juguetes causa-efecto + - N/A
Desmonta cuentas pop, duplos. + - N/A
Utiliza el agarre de pinza y el agarre con tres dedos según el juguete. + - N/A
Apila tres bloques grandes en una torre (o vasos apilables). + - N/A
Hace marcas, líneas, garabatos y puntos con rotuladores/crayones. + - N/A
Golpea un martillo de juguete con palls, clavijas, etc. + - N/A
Pala, rastrillo, vierte con arena, agua, arroz, etc. + - N/A
Apila grandes Legos. + - N/A

Motricidad gruesa

Se protege cuando está desequilibrado. + - N/A

Camina alrededor de los objetos en el suelo en lugar de pisarlos. + - N/A
Rueda la pelota de un lado a otro con otra persona. + - N/A

Autocuidado personal

Pone las manos bajo el grifo. + - N/A

Se seca las manos en una toalla. + - N/A
Tolera que le peinen el pelo, le limpien la nariz y le cepillen los dientes. + - N/A
Tira los pañuelos a la basura. + - N/A

3
  Nivel 2 (18-24 meses)

Respuesta de los oyentes

Sigue instrucciones de "parar" o "esperar" sin indicaciones ni gestos. + - N/A

Recupera de 8 a 10 objetos solicitados verbalmente en la habitación, pero no + - N/A
directamente delante del niño, lo que requiere cierta búsqueda.

Tacto

Etiqueta acciones en contexto (por ejemplo, durante movimientos corporales y/o acciones + - N/A
sobre objetos).

Social

Inicia físicamente juegos sociales familiares. + - N/A

Devuelve conductas de afecto: abrazos, pérdidas a otros conocidos. + - N/A
saluda imitativamente + - N/A
"Baila" con otro en juegos en círculo al ritmo de la música. + - N/A
Corre con otro en juego de "persecución". + - N/A
Llama la atención de su interlocutor utilizando el nombre de una persona o un juego e + - N/A
inicia una actividad o un juego social.
Participa en canciones y juegos de dedos conocidos en grupo. + - N/A
Continúa con la actividad cuando el compañero se une al juego paralelo. + - N/A
Responde adecuadamente a los saludos de los compañeros. + - N/A
Se turna con su compañero con juguetes de acción sencillos cuando éste se lo pide; da y + - N/A
recibe.
Participa en juegos de emparejamiento de imágenes (memoria, lotería, etc.) solo y con un + - N/A
compañero.

Mand

Sacude la cabeza y dice "no" a la negativa. + - N/A

Asiente con la cabeza y dice "sí" para afirmar. + - N/A
Pide ayuda verbal o gestualmente. + - N/A

4
 Pragmática social

Inicia y mantiene el contacto visual para comunicarse. + - N/A

Utiliza gestos o palabras para llamar la atención de los adultos + - N/A
Coordina sistemáticamente el contacto visual con la vocalización y/o el gesto para dirigir + - N/A
la comunicación.

Juego independiente

Produce espontáneamente varias palabras asociadas a una rutina de juego (rodar, ir, + - N/A
parar).
Recoge los materiales, los lleva a la mesa, completa las tareas del juego y los guarda. + - N/A

Juego imaginativo

Combina objetos relacionados en el juego (taza sobre platillo, cuchara sobre plato. + - N/A
Imita/produce efectos sonoros con el juego (vocaliza por teléfono, hace ruidos de coches, + - N/A
sonidos de animales con animales).
Realiza una sola acción con un accesorio en un muñeco o animal. + - N/A
Combina acciones relacionadas funcionalmente sobre un tema de juego (dar de comer y + - N/A
beber, acostar y tapar).
Demuestra un enfoque de ensayo y error para la resolución de problemas con juguetes + - N/A
constructivos; los esquemas son flexibles y no repetitivos.

Atención conjunta

Responde a la "mirada" y objeto ofrecido con cambio de mirada, cuerpo, giro y mira + - N/A
ofendido al objeto
Responde a la "mirada" y señala orientándose hacia el objeto/persona distal indicado. + - N/A
Da o coge un objeto de otra persona coordinado con el contacto visual + - N/A
Responde al "muéstrame" extendiendo el objeto hacia el adulto + - N/A
Espontáneamente "muestra" objetos + - N/A
Sigue espontáneamente el punto o la mirada (sin señal verbal) para mirar al objetivo + - N/A
Señala espontáneamente un objeto interesante. + - N/A

5
Comparte la sonrisa con el adulto alternando la mirada durante la actividad placentera + - N/A
con objetos

Imitación motriz

Imita acciones sobre objetos - pasos múltiples (acciones de juego). + - N/A

Imita actos de juego de simulación para sí mismo y en pareja con miniaturas. + - N/A

Autocuidado personal

Pasa los contenedores cuando se le indica. + - N/A

Se quita la chaqueta, el sombrero (sin cierres) y se pone el gancho. + - N/A
Se limpia la nariz cuando se le indica. + - N/A
Participa en todos los pasos del lavado de manos. + - N/A

6
  Nivel 3 (24-36 meses)

Respuesta de los oyentes

Transmite un mensaje sencillo a otra persona ("Ve a saludar a mamá"). + - N/A

Identifica receptivamente afectos (feliz, triste, enfadado, asustado) a partir de fotos, en + - N/A
otras personas y/o en dibujos lineales.

Tacto

Gesticula o vocaliza "no sé" en el contexto. + - N/A

Dice "hola" y "adiós" de forma apropiada, tanto al iniciar como al responder. + - N/A
Identifica expresivamente los afectos a partir de fotos, en otros y/o en dibujos lineales. + - N/A

Intraverbal

Gesticula o vocaliza "no sé" en el contexto. + - N/A

Dice "hola" y "adiós" de forma apropiada, tanto al iniciar como al responder. + - N/A

Social

Participa en juegos sencillos de motricidad gruesa (por ejemplo, pelota, "Escondite", + - N/A
"Ring-around-the-Rosy").
Comparte y muestra objetos cuando el compañero lo solicita. + - N/A
Juega por turnos a juegos de mesa sencillos. + - N/A
Utiliza términos de cortesía, "por favor", "gracias", "disculpe", "lo siento". + - N/A

Mand

Hace preguntas sencillas "sí/no" con entonación ascendente (puede ser un enunciado de
+ - N/A
una sola palabra con entonación ascendente).

7
 Pragmática social

Utiliza constantemente el nombre de otras personas para llamar su atención. + - N/A

Las expresiones faciales corresponden al contexto (feliz, triste, enfadado. asustado) + - N/A

Juego independiente

El juego constructivo consiste en secuenciar esquemas complejos con múltiples objetos + - N/A
coordinados (por ejemplo, camiones en la carretera, bloques para construir, cuentas para
hacer un collar).
enlaza tres o más acciones relacionadas en una secuencia de juego + - N/A
Realiza dos o más acciones enlazadas en un muñeco o animal cuando se le indica. + - N/A
Coloca físicamente las figuras en los muebles en miniatura, en los vehículos, etc., cuando + - N/A
proceda.
Realiza acciones sobre muñecos o figuras de animales de forma espontánea. + - N/A
Organiza el atrezzo para el tema. + - N/A

Atención conjunta

Llama con frecuencia la atención de los demás sobre los objetos de forma verbal y + - N/A
gestual para comentar mostrar compartir y solicitar.
Responde a las peticiones de atención conjunta de los demás mirando y comentando. + - N/A

Rendimiento visual

Realiza juegos de memoria para encontrar objetos ocultos. + - N/A

Secuencia tres o más imágenes en el orden correcto y narra la secuencia de las imágenes + - N/A
utilizando el lenguaje "primero, luego".

Autocuidado personal

Lleva y trae su propio material al coche, al colegio y a casa. + - N/A

Abre y cierra la mochila de forma autónoma, mete y saca objetos cuando se le solicita. + - N/A
Utiliza el inodoro de forma independiente, todos los pasos cuando se toma o se envía. + - N/A
8
Maneja la ropa en el aseo excepto los cierres. + - N/A
Completa todos los pasos del lavado de manos de forma autónoma. + - N/A
Cubre la boca al toser y estornudar. + - N/A

 Nivel 4 (36 - 48 meses)

Respuesta de los oyentes

Identificación receptiva "igual" y "diferente". + - N/A

Tacto

Responde a preguntas "sí/no" sobre la identidad. + - N/A

Utiliza palabras para describir estados físicos + - N/A

Intraverbal

Responde a preguntas "sí/no" sobre la identidad. + - N/A

Social

Busca a otros para sentirse cómodo en situaciones de grupo. + - N/A

Expresa adecuadamente sus propios sentimientos. + - N/A
Se turna en juegos informales de forma independiente. + - N/A
Describe un acontecimiento o experiencia a un compañero. + - N/A
Identifica lo que le hace sentirse feliz, triste, enfadado o asustado. + - N/A
Identifica las emociones de los demás en función de factores situacionales. + - N/A
Empieza a desarrollar estrategias de afrontamiento cuando se siente molesto, enfadado o + - N/A
asustado.
Juega a juegos motrices típicos (por ejemplo, "luz roja, luz verde", "red rover", "freeze + - N/A
tag").

Pragmática social

Expresa "no lo sé" acompañado de un gesto + - N/A

9
 Juego imaginativo

Demuestra las acciones de las figuras en el juego. + - N/A

Utiliza marcadores de posición para simbolizar el atrezo en el juego. + - N/A
Etiqueta las acciones y los accesorios de simulación en el juego. + - N/A
Relaciona espontáneamente tres o más conductas relacionadas en un tema de juego. + - N/A
Dirige al compañero en el juego. + - N/A
Representa varios acontecimientos de la vida (por ejemplo, una fiesta de cumpleaños, + - N/A
McDonalds, el médico) utilizando guiones verbales.
Desarrolla varios temas de la historia en juego. + - N/A
Asume el papel de un personaje y lo interpreta. + - N/A
Sigue a otro en el juego. + - N/A

Motricidad gruesa

Juega a varios juegos con pelotas; lanza la pelota a la canasta, golpea la pelota con el + - N/A
bate, hace rebotar la pelota, el palo de golf, lanza la bolsa de judías.

Autocuidado personal

Gestiona todos los pasos del control de esfínteres de forma independiente al nivel de sus + - N/A
compañeros.
Se lava las manos de forma independiente al nivel de sus compañeros. + - N/A
Se suena la nariz cuando se le indica, utiliza pañuelos de papel para atrapar los + - N/A
estornudos, se tapa la tos y los estornudos.

10