SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL HOGAR

CUESTIONARIO PARA PADRES (edodes 2 o 5 oños)

Nombre del niño/a

Fecha:
Su relación con el menor:

Comentarios acerca del comportamiento del menor:

I nstrucciones
Por favor responda las preguntas de este cuestionario basándose en el comportamiento típico del niño/a durante el último mes,
utilizando la siguiente escala:

NUNCA (N): la conducta nunca o casi nunca sucede o se observa

OCASIONALMENTE {O): Ia conducta se observa algunas veces
FRECUENTEMENTE (F): la conducta se observa la mayoría de las veces
SIEMPRE (S): Ia conducta siempre o casi siempre se observa

PARTICIPACION SOCIAL

N-O-F-S 7. Juega cooperat¡vamente con sus pares/ amigos

N-O-F-S 2. Comparte sus cosas cuando se le pide
N-O-F-S 3. Se integra a los juegos de otros sin
irrumpir con la actividad en curso.
N-O-F-S 4. Participa e interactúa apropiadamente durante las comidas
N-O-F-S 5. Participa apropiadamente durante paseos familiares (tales como salir a comer, visitar un museo, salir al
parque, etc.)
N-O-F-S 6. Participa apropiadamente de reuniones familiares (tales como matr¡monios, cumpleaños, etc.)
N-O-F-S 7. Participa apropiadamente en actividades con sus amigos, como fiestas de cumpleaños, en los juegos del
parque, andar en triciclo.
N.O-F-S 8. Coopera durante quehaceres/ tramites familíares (tales como ir al supermercado, ir a buscar a Ios
hermanos al colegio, etc.)

vrsroN

N-O-F-S 9. Pareciera molestarle la luz, en especial las luces brillantes (pestañea, entrecierra los ojos, se queja, etc.)
N-O-F-S 10. Tiene dificultad para encontrar un objeto cuando éste es parte de un grupo de otras cosas
N-O-F-S 11. Tiene diflcultad para reconocer cómo objetos son iguales o diferentes basado en su color, forma o tamaño
N-O-F-S 12. Disfruta mirando objetos que giran o se mueven, más que la mayoría de los niños de su edad
N-O-F-S l-3. Choca con objetos u otras personas como si no hubieran estado ahí
N-O-F-S 14. Disfruta de encender y apagar interruptores de luz repetidamente.
N-O-F-S 1-5. Disfruta mirando objetos que se mueven desde la periferia de su ojo
N-O-F-S 16. Tiene dificultad para poner atención si hay muchas cosas que mirar a su alrededor
N-O-F-S 17. Se molesta con ambientes de muchos estímulos visuales (como una tienda con muchas cosas, o una
habitación llena)
N-O-F-S 18. Se distrae fácilmente mirando cosas a su alrededor cuando camina
N-O-F-S 19. Tiene dificultad para completar tareas simples cuando hay muchas cosas que mirar,

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 SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL HOGAR

AUDICION

N-O-F-S 20. Se molesta con los sonidos hogareños comunes, como la aspiradora, secador de pelo, cadena del baño.
N-O-F-S 2L. Responde negativamente frente a ruidos fuertes, arrancando, llorando o cubriéndose los oídos con las
manos
N-O-F-S 22. Pareciera no escuchar ciertos sonidos.
N-O-F-S 23. Se perturba o se interesa concentradamente en sonidos que otros suelen no notar
N-O-F-S 24. Se distrae fácilmente con los ruidos de fondo (ambientales), como la cortadora de pasto en el patio, el aire
acondicionado, ref rigerador, etc.
N-O-F-S 25. Le gusta causar que ciertos sonidos ocurran repetidamente (ejemplo: tirar la cadena una vez tras otra)
N-O-F-S 26. Expresa molestia frente a sonidos agudos o estridentes, como silbatos, cornetas, flautas, y trompetas.
N-O-F-S 27. Semolestay/odesesperaenambientesruidosos(fiestas,habitaciónllenadepersonas,etc.)
N-O-F-S 28. Se asusta fácilmente cuando escucha algún sonido fuerte o inesperado.

fACTO

N-O-F-S 29. Se aleja tras ser tocado ligeramente.

N-O-F-S 30. Prefiere tocar a ser tocado.
N-O-F-S 31. Se irrita o molesta cuando le cortan las uñas
N-O-F-S 32. Se molesta cuando alguien le toca la cara
N-O-F-S 33. Evita tocar o jugar con pintura para dedos, pegamento, arena, greda, barro, u otros materiales que
ensuci a n.
N-O-F-S 34. Tiene una tolerancia al dolor excepcionalmente alta.
N-O-F-S 35 Le molesta lavarse los dientes (más que a losotros niños de su edad)
N-O-F-S 36. Pareciera disfrutar de sensaclones que deberían ser dolorosas, como caer bruscamente al suelo o chocar su
cuerpo contra objetos.
N-O-F-S 37. Le molesta que le peinen o cepillen el pelo.
N-O-F-S 38. Le molesta que le corten el pelo.
N-O-F-S 39. Evita comer alimentos de ciertas texturas
N-O-F-S 40. Hace arcadas en respuesta a alimentos de ciertas texturas.
N-O-F-S 41. Le molesta que le limpien o laven la cara.
N-O-F-S 42. Tiende a salivar más que los demás niños de su misma edad.

GUSTO Y OLFATO

N-O-F-S 43. Le gusta degustar o probar elementos no comestibles, como pintura o pegamento
N-O-F-S 44. Pareciera ignorar o no notar olores fuertes a los cuales los demás niños sí reaccionan.
N-O-F-S 45. Es selectivo a ciertos sabores de comida al punto de rehusar a comer otros alimentos que se le ofrecen
N-O-F-S 46. Se rehúsa a usar pasta de dientes en Ia escobilla de dientes.

CONCIENCIA CORPORAL

N-O-F-S 47. Al tomar objetos (como un lápiz o cuchara) los aprieta tanto que se le hace difícil utilizar el objeto.
N-O-F-S 48. Muestra una marcada tendencia a buscar actividades como empujar,tirar, arrastrar, levantar, y saltar,
N-O-F-S 49. Pareciera no estar seguro de cuánto debe levantar o bajar su cuerpo al realizar un movimiento como
sentarse o pasar por sobre un obstáculo.
N-O-F-S !Q. Toma objetos (como un lápiz o cuchara) tan sueltos que se Ie hace difícil utilizar el objeto
N-O-F-S 51. Utiliza demasiada fuerza al para la tarea, como tender a caminar pesadamente, pegar portazos, o presionar
muy fuerte los lápices o crayones.
N-O-F-S 52. Salta mucho.
N-O-F-S 53. Tiende a usar mucha fuerza cuando acaricia animales.
N-O-F-5 54. Choca o empuja a otros niños
N-O-F-S 55. Mastica los juguetes, ropa, u otros objetos más que otros niños.

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SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL HOGAR
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EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO

N-O-F-S 56. Pareciera tenerle miedo excesivo al movimiento, como subir y bajar escaleras, subir a los columpios,
resbalines, u otros juegos en el parque.
N-O-F-S 57. Evita actividades de equilibrio, como caminar arriba de la cuneta, etc.
N-O-F-S 58. Se cae de la silla cuando desplaza su cuerpo.
N-O-F-S 59. No loga reaccionar a tiempo cuando está por caerse y cae.
N-O-F-S 60. Pareciera no marearse cuando los otros niños sí.
N-O-F-S 51. Gira y rota su cuerpo más que los otros niños.
N-O-F-S 62. Expresa molestia y/o desesperación cuando tiene la cabeza inclinada (o no está en posición vertical)
N-O-F-S 63. Muestra tener poca coordinación y parece ser torpe
N-O-F-S 64. Se apoya en otras personas o muebles cuando está sentado o intenta ponerse de pie.
N-O-F-S 65. Balancea su cuerpo cuando está sentado
N-O-F-S 66. Tiene miedo a bajar escaleras o cerros.

PLANIFICACION E IDEAS

N-O-F-S 67. Tiene dificultad para resolver cómo acarrear múltiples objetos al mismo tiempo
N-O-F-S 68. No sabe bien cómo guardar materiales y objetos en sus lugares correspondientes.
N-O-F-S 69. Se le confunde cuál es la secuencia de acciones correcta cuando realiza rutinas familiares y diarias, como
vestiré o ¡rse a acostar.
N-O-F-S 70. No logra completar tareas de múltiples pasos
N-O-F-S 71. Tiene dificultad para ¡mitar demostraciones de acciones, como juegos o canciones con gestos y
movimientos.
N-O-F-S 72. Tiene dificultad para construir copiando un modelo a un adulto o niño (ya sea de lego, o cubos de madera,
etc.)
N-O-F-S 73. Tiene dificultades para generar nuevas ideas durante el juego
N-O-F-S 74. Tende a jugar los mismos juegos una y otra vez, en vez de intentar nuevas actividades cuando se le da la
oportunidad.
N-O-F-S 75. Tiene dificultad para subirse y bajarse de la silla o asiento del auto.

CL,
 ':.:
TABLA PUNTAJES / SENSORY PROCESSING MEASURE - PRESCHOOL HOGAR
*

TACTO N_O_F_S EQUILIBRIO Y N-O-F_S

PARTICIPACION N_O-F*S MOVIMIENTO
SOCIAL 29 t-2-3 - 4 56 L-2-3 - 4
L 4-3-2-L 30 L-2-3 - 4 57 t-2-3-4
2 4-3-2-L 31 1-2-3 - 4 58 L-2-3 - 4
3 4-3-2-7 32 L-2-3 - 4 59 L-2-3 - 4
4 4-3-2-7 33 L-2-3 - 4 60 L-2-3 - 4
5 4-3-2-7 34 L-2-3 - 4 61 L-2-3 - 4
6 4-3-2-L 35 L-2-3 - 4 62 L-2-3 - 4
7 4-3-2-t 36 L-2-3 - 4 63 L-2-3 - 4
8 4-3-2-7 37 t-2-3 -4 64 L*2-3 - 4
38 L-2-3 -4 65 L-2-3 - 4
TOTAL 39 L-2-3 -4 66 L-2-3 - 4
40 1-2-3 -4
4t 7-2-3 -4 TOTAL
42 L-2-3 -4
vrstoN N_O_F_S
TOTAL PLANIFICACION N_O_F-S
9 L-2-3 - 4 E IDEAS

10 L-2-3 - 4 67 7-2-3-4
11 L-2-3 - 4 68 L-2-3 - 4
L2 L-2-3-4 GUSTO Y N_O-F-S 69 L-2-3 - 4
13 L-2-3 - 4 OLFATO 70 7-2-3 - 4
L4 L-2-3 - 4 43 L-2-3 -4 7L L-2-3 - 4
15 L-2-3 - 4 M L-2-3 -4 72 t-2-3 -4

15 7-2-3 - 4 45 t-2-3 - 4 73 t-2-3 -4

L7 L-2-3 - 4 46 t-2-3- 4 74 t-2-3 -4

18 7-2-3 - 4 75 L-2-3 -4
TOTAL
19 1-2-3 - 4
TOTAL
TOTAL

CONCIENCIA N_O_F-S PUNTAJE CORPORAL

CORPORAL TOTAL
AUDICION N-O-F_S 47 t-2-3 - 4 VISION
48 t-2-3 - 4
20 L-2-3 -4
49 7-2-3 - 4 AUDICION
2t L-2-3 -4 50 t-2-3- 4
22 L-2-3 -4
51 t-2-3 - 4 TACTO

23 !-2-3 -4
52 r-2-3- 4
24 t-2-3 -4
53 t-2-3 - 4 GUSTO Y OLFATO

25 t-2-3 -4
54 7-2-3 - 4
26 !-2-3 -4
55 7-2-3-4 CONCIENCIA CORPORAL

27 L-2-3 -4
TOTAL EQUILIBRIO Y
28 L-2-3 -4
MOVIMIENTO

TOTAL

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