PRÁCTICA 09:

FUNCIONES
NERVIOSAS
SUPERIORES
INTEGRANTES:
● Pisconte Alarco Karla
● Paredes Panta Ariana
● Rosales Vega Stephany
● Sanchez Vertiz Ynes
● Zapata Vílchez María Anthonue
● Saavedra Rodriguez Naomi
 INTRODUCCIÓN

El cerebro, es la estructura biológica, que se especializa en funciones nerviosas

superiores, que hace que los seres humanos se distingan del resto de seres vivientes,
en éste órgano se producen los procesos cognitivos del aprendizaje, la formación de
patrones cognitivos, el recuerdo, el olvido, la curiosidad, la exploración, la
planificación, la atención, el juego, la comprensión, la imitación, etc.
Y es indudable que estos nuevos conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro
van a resultar fundamentales para la orientación, planificación y ejecución de las
dinámicas de enseñanza y aprendizaje. La inteligencia, el aprendizaje, la memoria e
incluso el lenguaje son procesos neuropsicológicos complejos íntimamente
relacionados
 EXPLORACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DE LA
PALABRA
ÁREA DEL CEREBRO Bradilalia Lentitud atípica durante las emisiones lingüísticas
VINCULADA
Repetición involuntaria de una palabra varias
Área de Broca: Tiene una Palilalia
veces seguidas y de forma espasmódica
participación en la planificación y
programación motora para la
Ecolalia Imitar y repetir frases y sonidos de forma involuntaria
articulación del habla.

Logoclonia Repetición de palabras en especial las sílabas finales

Problema para emitir fonemas debido a trastornos

Disartria neurológicos

Prueba de articulación de fonemas

PRUEBAS
Test de articulación a la repetición
 EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE
ÁREA DEL CEREBRO EXÁMENES A NIVEL DE
VINCULADA LENGUAJE

Es el área principal para la comprensión

del lenguaje, por tanto, es la región más ELEMENTOS A ANALIZAR:
importante de todo el cerebro para las
funciones intelectuales superiores
A. Denominación de objetos
B. Reconocimiento de objetos
C. Comprensión de órdenes
D. Identificaciones
Se ubica detrás de la E. Comprensión de conceptos
corteza auditiva semejantes y contrarior.
primaria, en la parte
posterior de la
circunvolución
superior del lóbulo
temporal.
EXAMENES ALTERACIÓN EN EL ÁREA DEL CEREBRO
VINCULADA:

Test de peabody El test de borel-

maisonny

La afasia puede dividirse ampliamente

Las escalas de en de recepción y de expresión.
reynell
● Afasia de recepción (sensitiva,
fluente o de Wernicke)

Alexia
CASO CLÍNICO 8º
Corteza cerebral y Funciones
Nerviosas Superiores
DIAGNOSTICOS:
Enfermedad de Alzheimer
 Enfermedad de Alzheimer

trastorno neurológico que provoca la muerte

de las células nerviosas del cerebro, esto
ALZHEIMER ocasiona problemas relacionados con la
memoria, el pensamiento y el comportamiento.

Avanza la enfermedad ….
Se van deteriorando las capacidades cognitivas, entre ellas la capacidad
para tomar decisiones y llevar a cabo las tareas cotidianas, y pueden surgir
modificaciones de la personalidad, así como conductas problemáticas.
1.Conoce la anatomía del cerebro y localiza las áreas
corticales y principales funciones de los lóbulos
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2. Identifica y describe la circulación
cerebral.
3. Define y da ejemplos de memoria anterógrada, retrograda
y memoria de trabajo.
ANTERÓGRADA RETROGRADA MEMORIA DE TRABAJO

consecuencia de un daño cerebral

en el que el individuo presenta
dificultades importantes para
almacenar nueva información.
no se recuerda lo que sucedió
antes de tener el trastorno
Se trata de no recordar el
pasado.
capacidad para mantener
las cosas en la mente el
tiempo suficiente como para
llevar a cabo acciones
secuenciales.
4. Mecanismo molecular de la memoria a corto,
mediano y largo plazo
MEMORIA MEMORIA A MEDIO PLAZO
Capacidad para recordar
experiencias pasadas a nivel Minutos incluso
conciente o inconciente semanas

Mecanismo de Habituacion
Mecanismo de la facilitación
MEMORIA A CORTO
PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO

Circuitos de neuronas
reverberantes

Rastros de memoria
temporal

Facilitación o inhibición
presináptica
Cambios estructurales reales el las sinapsis
 CONCLUSIONES
● Se ha probado claramente que muchas áreas de la corteza cerebral se especializan en
funciones concretas. Algunas áreas denominadas corteza primaria presentan
conexiones directas con la médula espinal para controlar el movimiento y otras
regiones primarias reciben aferencias sensitivas de diversos núcleos del tálamo que
representan cada uno de los sentidos especiales y la sensibilidad somática. En las
áreas corticales secundarias, denominadas corteza de asociación se interconectan
varias porciones de la corteza del hemisferio o del contralateral.
● Las funciones interpretativas del área de Wernicke, la circunvolución angular y las
áreas motoras frontales del habla se encuentran más desarrollada en el hemisferio
izquierdo en un 95%.
● El área de Wernicke se le asigna una función interpretativa genera, cuya lesión impide
la comprensión del lenguaje hablado o escrito, aún cuando la persona no presenta
ningún déficit auditivo y pueda leer las palabras escritas en una página.De la misma
manera una de las áreas del lóbulo frontal se corresponde con la de Broca e imparte la
entonación e inflexiones que imprimen un color o significado emotivo al habla. Estas
áreas resultan dominantes para una función concreta del lenguaje.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

● Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica.Elsevier

España. 2016.Décimo tercera edición . Tomo IIGanong,
William Francis., Barret, Kim E. Fisiología médica. 25a
ed.México 2010.
GRACIAS