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Modelos neuropsicológicos:
- Modelo localizacionista:
Consiste en la idea de que el cerebro tiene una división específica encargadas de
controlar las funciones del cuerpo. Hicieron énfasis en el hemisferio cerebral
izquierdo y en los lóbulos parietal y frontal, allí se encontraban circunvoluciones que
se relaciones directamente con el lenguaje.
- Factorial de la cognición:
Se le llama sistema funcional al patrón de habilidades cognoscitivas que participan en
los procesos psicológicos complejos (pensamiento, lenguaje, inteligencia, toma de
decisiones, etc). La actividad cerebral responsable del sistema funcional es el sistema
cerebral y que participan en la realización de cada proceso. Ej: algunas áreas del
lóbulo temporal responsables del reconocimiento de las palabras, tarea que contribuye
en el proceso lingüístico de los seres humanos.
- Modelo neoconexionista:
Se basa en la explicación conceptual del funcionamiento de las actividades nerviosas
superiores e importancia de que se ejecuten correctamente las conexiones entre las
áreas corticales y subcorticales del cerebro.
- Modelo neurofisico-patológico:
Consiste en los usos de la fisiopatología que explican correctamente las funciones
cerebrales superiores
- Modelo antilocalizacionista:
Consiste en la argumentación de que el termino afasia se debería abordar desde un
posicionamiento teórico más global y no tan localizacionista
2. Cuadro comparativo:
Pick: rechazó la
denominación de afasia
motora y sensorial y las
denominó frontal y temporal.
Modelo de las funciones criticó de los modelos
cerebrales complejas asociacionistas afirmando
que esa teoría era
simplemente especulación,
incluyó el concepto de
función y organizó el cerebro
en áreas:
primarias(proyección),
secundarias(proyección-
asociación) y terciarias
Luria (superposición).
Planteando tres unidades
funcionales
1- La encargada del Tono y
vigilia
2- La encargada del acceso,
almacenamiento y
Codificación.
3-La encargada de planear,
planificar, programar
verificar y ejecutar
1. La actividad nerviosa
superior como eje central del
modelo, así como
en el sistema de excitación e
inhibición nerviosa.
2. Los dispositivos básicos
para el aprendizaje
3. El aprendizaje, como
producto de las anteriores, en
el que incluyen las funciones
cognitivas superiores: gnosis,
apraxias y lenguaje, siendo
estas consideradas como el
aprendizaje fisiológico el
cual lleva al aprendizaje
pedagógico.