GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTION LOGISTICA - 1617463

 Código del Programa de Formación: 822202
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Diseño de herramientas de gestión para
procesos logísticos a través de la empresa didáctica
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): EJECUCION
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: ORGANIZAR LAS PLANTAS Y CENTROS DE DISTRIBUCIÓN SEGÚN ESTRATEGIAS
CORPORATIVAS.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Valorar la infraestructura de la zona para la ubicación de la planta en el contexto

mercadológico en las zonas geográficas acorde con los parámetros de organización del centro
de distribución y las políticas de organización del almacén
 Ubicar almacenes en el punto seleccionado con sus respectivas características mediante la
simulación a través de un modelo de graficación sobre la ubicación de un punto y nodo según
la red logística
 Identificar las variables que se deben tener en cuenta para la distribución de espacios en
plantas o centros de distribución de acuerdo con las estrategias de mercadeo.
 Diseñar la planta o centro de distribución a partir de requerimientos de almacenamiento de
los objetos, capacidad y dimensión verificando el diseño a través de los planos y mediante el
apoyo de software aplicado sobre el manejo y distribución del espacio.

Duración de la Guía: 144 HORAS TOTALES PROGRAMADAS

2. PRESENTACION

El diseño y la organización de Plantas de Producción y Centros de Distribución CEDIS, como

disciplina integradora de los diferentes campos de la ingenieria, se ha valido del método científico
como guia para la ejecución de proyectos de producción industrial y servicios logísticos. La
evoluciónde las ciencias computacionales ha dado origen a nuevas estrategias y herramientas para
apoyar el desarrollo de dicho método, como es el caso de la SIMULACION DE SISTEMA, que han
incursionado como un poderoso instrumento para apoyar la toma de decisiones.

La presente guia busca desarrollar la competencia en los aprendices, ya que esta guarda
coherencia con el programa de formación, ya que el almacén es el pilar de la logística y debe
comportarse como un amortiguador (buffer) entre las plantas de producción y los canales de
distribución adecuado, los timepos de preparación de los pedidos y los costos de operación son
altos, lo que repercute en un nivel de servicio bajo y por ende en una baja competitividad.

GFPI-F-019 V3
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Es importante que el desarrollo de las actividades propias de los resultados relacionados en la

presentación de la guia cero, estén asociados con los valores y principios generados dentro de la
competencia del ser, las bases necesarias para contribuir con las propuestas a decisiones, que
impliquen el cuidado del medio ambiente, el respeto por el entorno, el NO a la corrupción, el uso
de materiales seguros y en la contribución de un ambiente laboral sano y seguro para los
colaboradores internos y todos aquellos externos que hagan parte de la operación de la empresa.
Así mismo es importante el trabajo en equipo que genere ideas estrategicas, como diferenciación
a las propuestas efectuadas por la competencia en el mercado.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Como actividad de reflexión inicial:

 Teniendo en cuenta que ya termina su etapa lectiva como Tecnólogo en Logística, explica lo
siguiente: ¿Qué importancia cree usted que tiene la competencia en la especialidad y para qué le
serviría en su vida profesional?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Construya una tabla donde se defina la interrelación y la importancia de esta competencia con respecto a
las siguientes competencias que hacen parte del programa de formación:

ESTABLECER LOS SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL MERCADO Y LOS COSTOS DE LA CADENA.

OPERAR LOS PROCESOS DE IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN SEGÚN NORMAS Y POLÍTICAS INTERNAS Y

EXTERNAS.

COSTEAR LA CADENA DE APROVISIONAMIENTO, DISTRIBUCIÓN Y TRANSPORTE DE ACUERDO CON LOS

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL PLAN LOGÍSTICO.

DIRIGIR EL TALENTO HUMANO SEGÚN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.

EVALUAR EL RESULTADO DE LOS PROCESOS SEGÚN INDICADORES DE GESTIÓN ESTABLECIDOS POR LA

ORGANIZACIÓN.

GENERAR VALOR EN LA CADENA DE SUMINISTRO DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE

LOS DIFERENTES ACTORES.
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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Elabore un cuadro de análisis donde identifique los elementos de la competencia y su

contribución a la formación en Logística

RESULTADOS DE LA COMPETENCIA TEMAS A VER OBJETIVOS

Valorar la infraestructura de la zona para la ubicación

de la planta en el contexto mercadológico en las zonas
geográficas acorde con los parámetros de organización
del centro de distribución y las políticas de organización
del almacén

Ubicar almacenes en el punto seleccionado con sus

respectivas características mediante la simulación a
través de un modelo de graficación sobre la ubicación
de un punto y nodo según la red logística

Identificar las variables que se deben tener en cuenta

para la distribución de espacios en plantas o centros de
distribución de acuerdo con las estrategias de
mercadeo.

Diseñar la planta o centro de distribución a partir de

requerimientos de almacenamiento de los objetos,
capacidad y dimensión verificando el diseño a través de
los planos y mediante el apoyo de software aplicado
sobre el manejo y distribución del espacio.

3.4 . Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Socialización de la Guía 0, con el fin de que los aprendices identifiquen dentro de la transferencia
del conocimiento, los elementos que componen la competencia, los contenidos y los criterios de
evaluación a tener en cuenta dentro de cada elemento de la competencia.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de  Conoce los elementos de la  Cuestionario

Conocimiento : competencia laboral
 Identifica los resultados de  Esquema
aprendizaje
 Identificación de los criterios de
evaluación
 Responde a las preguntas hechas por  Mesa redonda
Evidencias de Desempeño el instructor en la socialización de la
Guía de Aprendizaje
 Socialización en Mesa Redonda,  Evidencia presentación
Guía.
 Presenta las evidencias del desarrollo
de la GUÍA
Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Los aprendices identificarán las palabras desconocidas dentro de la competencia y hallarán su

significado.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para la presentación de la guía, según lo establecido en el

desarrollo de la misma por parte del instructor

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) JAVIER ALEXANDER LUNA INSTRUCTOR CENTRO COMERCIO Y SERVICIO 10/06/2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)