2° o SO

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

o 20.¿QUÉ PASA SI?

Preescolar

Qué vamos a aprender: experimenta con objetos y materiales para poner a prueba

O
sus ideas y supuestos.

Materiales: Hojas blancas, cartón, globo, pegamento y Semana del 25-29 de

tijeras, platos hondos, leche descremada, leche entera, agua, enero
hisopos, colorante comestible, jabón para trastes.

O Es importante que los

Te explico:
• Los rompecabezas y el Tangram estimulan y fomentan la orientación espacial y
niños a través
creatividad de experimentos
para aprender a relacionarpongan a prueba
unos objetos con ideas
otros que
en relación a la

O le permitan desarrollar su creatividad,

Trabajar
permite desarrollar esas
un
en preescolar
capacidades.
figuras geométricas.
sentido critico, atención
de realizar
las retículas
y su
experimentos
para que

• Es importante que quien realice las actividades sea el niño.

• En casomás
Para aprender
curiosidad
posición en la que están (arriba, abajo, derecha, izquierda).
por querer saber •mas, brindarles la oportunidad les
los niños reproduzcan formas o

de que no lo termine el niño/a, permitir que el niño lo continúe

mientras dure el interés.
Puede observar en el siguiente blog los beneficios de los experimentos en
los niños:
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/educacionenlaescuela/8-
beneficios-de-los-experimentos-en-ninos/
Recuerda siempre investigar sobre los experimentos a realizar y tomar las
precauciones debidas.

Manos a la obra

MARIPOSA ELECTRICA

Apoye a su hijo o hija a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que le surjan.
1.-Presentar el video donde se muestra un ejemplo de la actividad a realizar
“MARIPOSA ELECTRICA” https://www.youtube.com/watch?v=49H8t4YZTuI

-PREGUNTAR AL NIÑO:
¿Qué observaron en el video? ¿cómo es la mariposa? ¿observaron cómo vuela? ¿por
qué creen que al pasar el globo sobre las alas de la mariposa se elevaron?

2.-Breve explicación sobre las ideas del niño, invitarlo a realizar el experimento para
observar lo que ocurre y así responder a sus ideas.
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Exploración y comprensión del mundo natural y social.

o 3.-Dibuja en tu hoja una mariposa, recórtala, con la ayuda y supervisión de un adulto,

y pega el cuerpo de la mariposa en el cartón dejando las alas sin pegar.
Preescolar

O
O -Ahora pasa el globo inflado cerca de la mariposa y observen que pasa.
-No pasa nada ¿verdad? no te desanimes, frota el globo en tu playera y pásalo una

O
vez más sobre la mariposa se van a mover sus alas.

4.-Invitar al niño a reflexionar ¿imaginaste que se moverían las alas? ¿por qué crees
que sucedió esto?
- explicarle que esto sucedió porque todos los objetos tienen electricidad, cuando el
globo hizo fricción con la playera la carga eléctrica del globo aumento y es por eso
que atrae las alas de la mariposa para que se muevan.

5.-Elaboran una tabla comparativa con las ideas del niño y con sus
comprobaciones.

LA LATA MISTERIOSA

1.Invitar a los niños a que experimenten lo que sucede cuando se frota un globo
contra la ropa, o el cabello, y luego se acerca hacia una lata de aluminio.

2.¿Qué se necesita?
ü Una lata de refresco vacía de
aluminio
ü Un globo por cada niño.
ü Un paño de lana.
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Exploración y comprensión del mundo natural y social.

o Antes de iniciar con el proceso cuestionar al niño para registrar sus ideas que le
surgirán antes del proceso como ¿Qué crees que va suceder al frotar el globo con el
cabello y luego acercarlo a la lata de aluminio? ¿crees que suceda lo mismo que paso
Preescolar

con la actividad de la mariposa? O ¿Qué piensas que va suceder? Registra sus

respuestas

O 3.¿Cómo se hace?

ü Pide ayuda a un adulto para que te ayude a desarrollar la actividad.

O ü Coloca la lata encima de una mesa, o en el suelo, infla el globo.

O ü Frota el globo varias veces con un paño de lana (también es útil una prenda
acrílica).

4.Ahora ¿Qué sucede? Al acercar el globo hacia la lata, sin tocarla, observaremos
que ésta empieza a moverse hacia el globo. Si vamos retirando el globo, la lata
intentará acercarse a él y conseguiremos que haga un pequeño recorrido.

5.Observaste ¿Qué ocurrió? ¿Por qué crees que la lata se acercaba al globo?
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Exploración y comprensión del mundo natural y social.

o DATO: Explicarle al niño que los globos se electrizan fácilmente. Es suficiente con
frotarlos con un paño de lana. Al frotar el globo algunos electrones (cargas
negativas) del paño pasan hacia el globo, quedando este cargado negativamente.
Preescolar

La lata es de aluminio y está formada por muchos átomos que contienen cargas
positivas (protones) y negativas (electrones), repartidas uniformemente por todo el

O metal, neutralizándose mutuamente.

Al acercar el globo hacia la lata, los electrones del globo repelen a los electrones de
la lata, de modo que en la parte de la lata cercana al globo habrá un exceso de
cargas positivas, y en el lado contrario, de cargas negativas. Como cargas positivas y
negativas se atraen, la lata será atraída hacia el globo.

O SEPARAR LA SAL DE LA PIMIENTA

Cuestionar al niño o niña lo siguiente:

O
- ¿Qué pasa cuando derramamos sal y pimienta juntas?, Verdad que es imposible
separarlas?, ¿Cómo crees que las podríamos separar?
Registrar las ideas que le surjan para que al final se realicen las comparaciones de sus
ideas.

1.Invitar al niño a observar como podemos lograr separar la sal y la pimienta, manos
a la obra.

2. ¿Qué se necesita?

ü Sal fina
ü Pimienta molida
ü Cuchara de plástico
ü Paño de cocina
ü Papel o cartulina negro

3.¿Cómo se hace?

Echa sobre el papel negro sal y pimienta.

Ø Frota la cuchara de plástico con una prenda de lana o con tu cabello.
Así se cargará de electricidad estática.
Ø Acerca la cuchara al montón.
Ø Comprobarás como los granos de pimienta se pegan a la cuchara.
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Exploración y comprensión del mundo natural y social.

o 4.Observaron ¿Como la pimienta se pego a la cuchara?

Preescolar

DATO: explicarle al niño que la pimienta es más ligera por lo que salta antes
atraída por la electricidad estática de la cuchara y se agarra con mayor

O intensidad que la sal.

Repaso y practico

O ME GUSTAN LOS EXPERIMENTOS:

Pregunte al alumno si recuerda todos los experimentos que realizaron, dele

oportunidad de explicarlos, invítelo a dibujar el experimento que más le gusto,

O cuando lo haya hecho pregúntele porqué eligió ese, cómo pensaba que se realizaba
cuando vio los materiales, como fue la realización, es decir si lo que él pensaba que
se haría fue cierto o el resultado fue diferente a lo que el imaginó, invítelo a investigar
más experimentos para que puedan seguir jugando.

Lo que aprendí

Identifique las acciones que realizó el niño y márquelas con una X

o Experimenta con algunos objetos y materiales pero con dificultar expresa
supuestos
o Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba algunas ideas y
supuestos
o Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos