URP Universidad

Ricardo Palma Curso “Psicología Educativa”

Facultad de Psicología

Dirigido a:

I.E. N° 7087 "Santiago de Surco"

Estimada Sra. directora;

Por la presente quisiera agradecerle la colaboración que el Centro que dirige ha

ofrecido a los estudiantes del Curso de Psicología Educativa de la Facultad de
Psicología de la Universidad Ricardo Palma en nuestra labor en pro de evaluar a los
niños para diseñar y ejecutar programas de intervención psicoeducativa. La evaluación
se realizó por medio de tres cuestionarios, relacionados con las características básicas
del acoso escolar y la ansiedad social en centros escolares, y con base a ellas se plantó
los programas respectivos.

Para mayor información al respecto pueden ponerse en contacto con nuestro

coordinador nombre y apellidos del coordinador en la dirección de correo
electrónico/teléfono añadir correo electrónico de contacto/teléfono.

Gracias y un cordial saludo.

Nombre y apellidos del coordinador/a

Coordinador responsable

Dra. Carmen Segura Márquez

 Evaluación del acoso escolar

Se llevó a cabo la evaluación del acoso escolar que constituye un paso

fundamental para establecer un diagnóstico sobre lo que sucede y, de esta forma,
orientar la intervención más idónea en cada caso. Para ello, se utilizaron los siguientes
instrumentos: el “Cuestionario multimodal de interacción escolar” (CMIE-III), el
“Cuestionario de interacción social para niños” (CISO-NIV) y la “Escala revisada de
ansiedad social para niños” (Social Anxiety Scale for Children Revised, SASC-R), que
evalúan acoso escolar y ansiedad social, respectivamente. Mediante estos instrumentos
se identificó en cada grupo el porcentaje de niños con riesgo de ser acosados y número
de niños que presentan perfil de posible acosador. Además, se extrajeron los porcentajes
de los lugares donde los alumnos indican haber presenciado situaciones de acoso
escolar.

Los participantes en este Centro/colegio/escuela fueron un total de 100

estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria (n=21 y n=22) y de 1º y 2º de Educación
Secundaria Obligatoria (n=29 y n=28).

DATOS DE 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

GRUPO A
En este grupo dos alumnos detallan vivir una situación de victimización por parte de sus
iguales. De estos dos alumnos, uno de ellos indica estar sufriendo una situación de acoso escolar
grave y ciberacoso. Paralelamente, otros cuatro alumnos obtienen puntuaciones altas en el factor
de ciberacoso. Desafortunadamente, también encontramos que seis alumnos informan de un
posible perfil de acosador.

GRUPO B

En esta clase, cuatro alumnos informan de un posible perfil de acosador. Además, uno
de ellos presenta un rol de posible víctima y acosador (bully-victim), puntuando elevado en
ambos índices y desafortunadamente, también puntúa elevado en acoso más grave y/o
ciberacoso. También encontramos que tres alumnos presentan un perfil de posible víctima de
acoso escolar puntuando elevado en los índices de “Acosado” y “Acoso extremo/Ciberacoso”.
Además otro alumno indica vivir situaciones de ciberacoso.

Dra. Carmen Segura Márquez

 Por último, informarles de los lugares donde los alumnos han presenciado situaciones
de acoso escolar para que puedan tomar medidas al respecto. En la tabla siguiente se pueden ver
los resultados obtenidos en cada grupo:

Porcentaje de situaciones de acoso escolar presenciadas en:

95
85
75
65
55
Porcentaje

45
35
25
15
5
entr/salida pasillos WC recreo clase calle
5º A 33.3 27.8 16.7 100 11.1 94.4
5º B 38.9 61.1 33.3 100 55.6 88.9

Tabla 1

La gráfica indica el número de niños de cada clase que han indicado haber presenciado
situaciones de acoso escolar en: la entrada o salida del colegio; en los pasillos; en los baños; en
el patio de recreo; en la clase o en la calle. Los alumnos podían indicar una o varias opciones,
por ello, para su correcta interpretación han de analizarse los porcentajes por separado.

Como puede apreciarse los resultados se asemejan mucho. Ambas clases indican que el recreo
es el lugar donde se dan más situaciones de victimización. Resaltar también que la calle es un
lugar donde se producen acciones de victimización frecuentemente.

Dra. Carmen Segura Márquez

 DATOS DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO A

CONCLUSIÓN
Con base en los resultados, creemos que en todos los años sería muy aconsejable
tomar medidas para prevenir, reducir y/o eliminar el acoso escolar.

Dra. Carmen Segura Márquez