UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD DE TECNOLOGÍA

Departamento Académico De Tecnología Del Vestido, Textiles Y Artes Industriales

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
Programa de estudio Profesional : ARTES INDUSTRIALES
Curso virtual : ACTIVIDAD PRODUCTIVA
Semestre : 2022-I
Código : ACFB0426
Área curricular : Formación General
Créditos : 02
Hora de teoría y práctica : 03 horas: teoría:1 Práctica: 2
Ciclo Académico : IV ciclo
Promoción y sección : 2020-H0-HB-S1-S2
Docentes : Mg. Margot Yara YANCE SEGURA
myance@une.edu.pe
Directora de departamento : Dra. Pilar MITMA MAMANI

II. SUMILLA
Curso con énfasis practico y con base teórica de formación general que promueve en los
estudiantes el dominio de elementos y fundamentos para la innovación y producción,
aplicando la metodología activa del aprender haciendo y produciendo. Desarrollar en los
estudiantes competencias basadas en educación para el trabajo, habilidades emprendedoras
que les son útiles para la vida y el trabajo con la producción de bienes y servicios; así mismo,
vincular la educación con el proceso de producción y campo laboral, abordado con los
siguientes contenidos básicos en teoría: educación para el trabajo, diagnóstico y estudio de
mercado , diseño de mercado, instalación, manejo de proyectos productivos o proyectos
pedagógicos productivos; así mismo, con la adquisición y desarrollo de capacidades
emprendedoras laborales y empresariales , relacionados con la práctica de una cultura de
innovación productiva que responda a las demandas de los sectores productivos y a los
avances de la ciencia y tecnología . a través de la práctica: talleres de informes de
identificación de elementos que favorezcan las actividades de producción, elaboración y
sustentación de modelos de proyectos productivos, elaboración y sustentación de modelos de
proyectos pedagógicos productivos, elaboración y sustentación de proyectos de innovación
productiva, educativa o empresarial.
 III. COMPETENCIA:
 Describe la concepción moderna de la actividad productiva, emprendedor y
emprendimiento
 Identifica la importancia de la educación productiva; habilidades emprendedoras
laborales y empresariales en el proceso de producción de bienes y servicios.
 Analiza el estudio del mercado, de proyectos productivos o proyectos pedagógicos
productivos.
 Diseña proyectos productivos relacionados con la práctica de una cultura de innovación
productiva que responda a las demandas de los sectores productivos y a los avances de
la ciencia y tecnología.

IV. PROGRAMACIONES DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: CONCEPCION MODERNA DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS : HABILIDADES

EMPRENDEDORAS Y CREATIVAS
PRODU
RECURS INSTRUME
N° DE CTOS
ESTRATEGIAS DE OS HERRAMIEN NTOS DE
SEM CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE DIDÁCTIC TAS EVALUACI
ANAS APREND
OS ÓN
IZAJE
 Normas de
Videoconferencia:
netiqueta.
Presentación del
 Introducción a la
docente, desarrollo
asignatura, el
del curso; normas de Plataforma Present
silabo.
netiqueta, la virtual UNE ación
 LA EDUCACIÓN
Productividad Plataforma en el
PRODUCTIVA Y EL Documen Lista de
1° Google Meet Foro
CONOCIMIENTO to de asistencia
Sema Actividad: Foro de Foro con las
CIENTIFICO Word y/o virtual
na presentación Power point expecta
 . Educación para el PDF - PPT
Designar grupos de Padlet - tivas del
trabajo: EBR. EBA.
trabajo tema: La Nearpod curso
 Requerimiento de
Educación
materiales para el
Productiva en el
proyecto 01
Aspecto Social,
(materiales
Cultural e Histórico
reciclables )
Videoconferencia:
 NOCIONES
aprendiendo a Proyect
BÁSICAS PARA
emprender aplico Documen o el
EMPRENDER – Plataforma
mis habilidades to de telar
2° HABILIDADES Google Meet
emprendedoras y Word y/o circular Cuadro de
Sema EMPRENDEDORAS Power point
empresariales. PDF con progresión
na Y EMPRESARIALES Nearpood
Cartón de material
 Elaboración del Padlet
Actividad: realiza el reciclaje, reciclab
telar circular
telar circular paso a le
reciclado.
paso.
  Habilidades
emprendoras y
empresariales. Videoconferencia: Documen
 Hoja de ejecución Empleando la to de Plataforma
Proyect
o de procesos del técnica creativa Word y/o virtual UNE
o
3° proyecto, SCAMPER PDF, Google Meet
primera Cuadro de
Sema tareas y lana, Aula virtual
parte progresión
na operaciones Actividad: realiza la crochet, Power point
del
básicas pretina de la gorra tijera y Nearpood
proceso
Elaboración de la tejida en el telar telar Padlet
pretina del gorro circular reciclado. circular
tejido en el telar
circular de cartón.
Documen
to de
Word y/o Proyect
Actividad: realiza el
 Elaboración del PDF Plataforma o
4°. tejido del cuerpo de
cuerpo del gorro Ppt lana, virtual UNE segunda Cuadro de
Sema la gorra en el telar
tejido en el telar crochet, Google Meet parte progresión
na circular reciclado.
circular. tijera y Aula virtual del
telar proceso
circular

UNIDAD 02: IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA Y LOS PROYECTOS

PRODUCTIVOS-ARTESANALES E INDUSTRIALES.
N° DE PRODUCT INSTRUM
RECURSOS
SEMA ESTRATEGIAS DE HERRAM OS DE ENTOS DE
CONTENIDOS DIDÁCTICO
NAS APRENDIZAJE IENTAS APRENDI EVALUAC
S
ZAJE IÓN
Platafor
ma
 LA EDUCACIÓN Google
Videoconferencia:
PRODUCTIVA Y EL Meet
Proceso de Documento Lista de
PROCESO DE Power
producción artesanal de Word y/o Proyecto cotejo
5° PRODUCCIÓN point
e industrial y PDF tercera
Sema ARTESANAL E Aula
Técnicas y/o diseños. Ppt, lana, parte del Cuadro de
na INDUSTRIAL. virtual
tijera proceso progresió
 Elaboración del Power
Actividad: realiza el n
pompón de la point
pompón de la gorra.
gorra. Nearpod
padlet

Platafor Proyecto
6°.  SEGURIDAD E Videoconferencia:
Link de ma terminado Lista de
Sema HIGIENE Seguridad e higiene
Videos Google Hoja de cotejo
na OCUPACIONAL en el trabajo.
Mee Presupue
  PROPUESTA DE ¿cómo crear o Documento Aula sto del Cuadro de
VALOR: ¿Cómo diseñar una de Word y/o virtual proyecto progresió
crear la Propuesta propuesta de valor?_ PDF Power n
de Valor? Actividad: Expone el tijeras, point
 Presentación de proyecto terminado y lana, aguja.
proyectos su hoja de ejecución.
terminados.
 Hoja de
presupuesto
 Propuesta de
proyectos en Videoconferencia:
Platafor Primera
tejido. ejemplos de Documento Lista de
ma parte de
7°  Valorar los desarrollo de la de Word y/o cotejo
Google la
Sema recursos o propuesta de valor PDF Cuadro de
Meet confecció
na materiales Telar progresió
Aula n del
empleados. Actividad: Realiza el rectangular n
virtual proyecto
 Elabora el telar telar rectangular.
rectangular.
PC, laptop,
Platafor
Actividad: realiza el Aula Segunda Lista de
Elaboración de la ma
8° tejido de la bufanda. virtual, parte de la cotejo
bufanda en el telar Google
Sema tijeras, confección Cuadro de
rectangular. Meet
na lana, telar del proyecto progresión
canvas
rectangular
(EXAMEN PARCIAL)
t
UNIDAD 03: APLICANDO EL DESING THINKING (DISEÑO DE PENSAMIENTO) A MIS PRODUCTOS
N° DE PRODUCT INSTRUM
SEMA ESTRATEGIAS DE RECURSOS HERRAMI OS DE ENTOS DE
CONTENIDOS
NAS APRENDIZAJE DIDÁCTICOS ENTAS APRENDI EVALUACI
ZAJE ÓN
 Diseño del
Plataform
pensamiento:
Videoconferencia: Documento a Google
Metodología de Tercera
¿Qué es la de Word y/o Meet Lista de
Design Thinking parte de
9° metodología Desing PDF – PPT Power cotejo
 Empatizar la
Sema Thinking? etapas 1 y 2 Youtube point Cuadro de
 definir confecció
na tijeras, lana, Aula progresió
 Proyecto n del
Actividad: : realiza el telar virtual n
elaboración de la proyecto
tejido de la bufanda. rectangular Nearpod
bufanda en el telar
Padlet
rectangular.
Videoconferencia: Link de
 Design Thinking Plataform
Etapas 3 y 4 del Desing Videos Rubrica
 Idear a Google
Thinking Documento para
10°  Prototipo Meet
de Word y/o Proyecto evaluar
Sema  DISEÑOS de Aula
Expone el proyecto PDF-PPT terminado proyecto
na bufandas. virtual
terminado aplicando la tijeras, lana, terminado
 Proyecto Nearpod
propuesta de valor del telar
elaboración de los Padlet
producto. rectangular
 flecos de la
bufanda.
Videoconferencia:
técnicas de acabados
Plataform
en papel y cartón. Link de
 Design Thinking a Google
Videos
 Testear - Meet Aplica la
11 ° Actividad: diseña Documento
evaluar Foro técnica Cuadro de
Sema modelos de pulseras de Word y/o
 El mundo Aula en progresió
na tejidas a macramé y PDF
fascinante de los virtual macramé. n
decoración, Hilo
nudos. Nearpod
Elabora etiquetas y macramé.
Padlet
presentación del
producto
Aplica la
técnica
de la
malla
Plataform receptora Rubrica
Actividad: Realiza las
a Google de para
12°  Elaboración de la pulseras tejidas a
Ppt Meet informaci evaluar
Sema pulsera tejida a macramé, aplicando la
Canvas Aula ón con su proyecto
na macramé. fase TESTEAR del
virtual prototipo productiv
Desing Thinking
Canvas Proyecto o
de
pulseras
tejidas a
macramé.

UNIDAD 04: MODELO DE NEGOCIO LEAN CANVAS EN MIS PROYECTOS DE SCRAPBOOKING

N° DE RECURSO PRODUCT INSTRUM
SEMAN ESTRATEGIAS DE S HERRAMI OS DE ENTOS DE
CONTENIDOS
AS APRENDIZAJE DIDÁCTIC ENTAS APRENDI EVALUACI
OS ZAJE ÓN
Lee analiza y precisa
 La educación la concepción de la
productiva y el educación productiva
desarrollo desde el punto de
Plataform
económico, vista económico,
Document a Google
financiero y financiero. Elaboraci
o de Word Meet
13° empresarial. ón de
y/o PDF – Power
Seman  Técnica en Videoconferencia: proyectos Lista de
PPT point
a macramé desarrollo productivo tejidos en cotejo
Hilo Aula
 Elaboración de y financiero, macramé.
macrame. virtual
pulseras creativas.
Padlet
 Diseña, selecciona Actividad:
proyectos tejidos en Selecciona, diseña
macramé. materiales tejidos en
macramé.
 Videoconferencia:
 Lean Canvas parte Link de Presenta
analizamos el modelo
01 Videos Plataform proyectos
de negocio Lean
14°.  Elaboración de Document a Google terminado
Canvas Lista de
Seman proyectos tejidos a o de Word Meet s
cotejo
a macramé. con y/o PDF Aula aplicando
Actividad:
diseños de acuerdo Hilo virtual el control
Elabora los proyectos
al programa macramé de calidad
tejidos a macramé.
Videoconferencia:
aplicamos el modelo
 Aplicamos el Link de Lista de
de negocio lean Plataform
modelo de negocio Videos asistencia
canvas a Google
15° Lean Canvas parte Document Proyectos virtual
Meet
Seman 02 o de Word terminado
Actividad: Realiza, Foro
a  Proyecto: con tejido y/o PDF s. Cuadro de
cálculo de materiales Aula
a macramé. Hilo progresió
y presupuestos, de virtual
 Acabados creativos macramé n
los proyectos
elaborados.
Presentac
Plataform
 Expone: Actividad: Expone Document ión y
a Google Rúbrica
presentación y sus proyectos o de Word exposició
16° Meet para
evaluación de productivos y/o PDF n de sus
Seman Aula evaluar
proyectos elaborados durante el Power proyectos
a virtual exposición
terminados. ciclo académico. point terminado
PPT
s
EXAMEN FINAL

V. METODOLOGÍA
5.1. Métodos
 El curso se desarrollará mediante exposiciones semi virtuales explicativas,
utilizando recursos didácticos y herramientas adecuados.
 El docente presentará los contenidos y guiará el proceso mediante instrucciones
generales para realizar el trabajo semi virtual.
 Al término de las sesiones de clase virtual, los estudiantes realizarán algunas
preguntas en relación a las exposiciones mediante la plataforma de la UNE
(Intranet) para lo cual el docente, luego de su clase virtual, podrá utilizar el chat
para absolver las preguntas y encargará determinadas tareas para la siguiente
clase.
 El docente, mediante el chat, el correo electrónico o la programación
complementaria (según su carga lectiva) coordinará con los estudiantes para usar
un aplicativo (meet, zoom u otro) y así poder esclarecer los contenidos y
actividades.
 5.2. Técnicas
Se utilizará un aplicativo para las sesiones semi virtuales expositivas, de acuerdo a la
hora académica. El material educativo se ingresará en el aula virtual de la plataforma de
la UNE.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

6.1. Del docente:
Mediante un aplicativo (meet, zoom, u otro) expondrá los contenidos en la Plataforma
virtual (aula virtual) e ingresará el material de clases en ppt, pdf, videos u otro recurso
digital, una vez terminada la clase.

6.2. De los estudiantes:

Mediante Internet ingresará al aplicativo (meet, Skype, classroom u otro) para recibir la
clase virtual y los materiales que se usaron, así como las referencias (textos y separatas
de consulta).

VII. EVALUACIÓN

Criterios Actividades de evaluación % Instrumentos

Objetividad, organización y Evaluación formativa 60%
calidad de sus trabajos con a.1. Prácticas (P)
las herramientas (foros, tareas, chat,
proporcionadas. estudios de caso, mapas
Creatividad, claridad y conceptuales y mentales) 30 %
presentación. a.2. Se evaluará cada
Calidad y profundidad de práctica en forma sumativa. Rúbricas.
las ideas propias. Cuestionarios.
Impacto científico- b.1. Proyecto de Fichas de análisis u
técnico de la propuesta. investigación (PI) observación (en
Calidad científica y (Asignación de trabajos de relación a lo
técnica; relevancia y investigación de acuerdo a los propuesto en cada
viabilidad de la propuesta. contenidos de la asignatura). unidad).
30 %
Indagación y diseño. b.2.Por cada unidad se
realizará la evaluación
sumativa, mediante las
herramientas pertinentes.

Evaluación de resultados 40%

Dominio de los temas. b.1 Evaluación formativa (EP) 20%
Resolución de problemas. Online: Utilizar una
b.2 Evaluación final (EF)
Interpretación de 20% de las herramientas
lecturas. propuestas
Calidad, profundidad y
coherencia de los
argumentos utilizados en la Total 100%
justificación de las
situaciones planteadas.

Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe tener como mínimo el 70 % de asistencia en las clases virtuales.
 El Promedio final (PF) resultará de la aplicación siguiente fórmula:
PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + E F (2)
10

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (APA) y ENLACES DE REPOSITORIOS UNIVERSITARIOS:

Arne,R(2001) Arte y Decoración. Ed. Universitaria. Argentina

Churchill Gilbert A. (2002). Investigación de mercado. 4ta Edición
Cortez J. (1999) El pequeño taller de producción. EIPICAE. Edit. Escuela Nueva- 1ra edición.
Lima-Perú...
Cortez J. y Pickman N. (2017) Actividades productivas.1era edición –Lurigancho Chosica.
Dewey,Jhon(1997), Las escuelas del mañana Cap. La Educación mediante el trabajo Edit.
Losada. 2da Edicion.B.A. Argentina
EDUCA (1995) “Para chicas y chicos emprendedores”. Aprender a emprender: La Empresa 2-
1995.
Fosca C. e Ismodes E. (199) “Tecnología editora metro color. Ministerio de educación Lima-
Perú.
LUDEVIL, M y OLLE, M “Como Crear su Propia empresa. Factores claves de gestión.
Martin,E, Moreno,A.(2007/2009). Competencias para aprender a aprender: Madrid,Espaöa;
Alianza Editorial.
https://phsserkonten.com/higiene/normas-higiene-seguridad/
Martin, E., Moreno, A. (2007/2009). Competencias para aprender a aprender: Madrid, España;
Alianza Editorial.
Innovación & emprendimiento –Editorial Arca de Papel
http://repositorio.une.edu.pe/
https://
.

La Cantuta, abril del 2022

Mg. Margot Yara YANCE SEGURA

PROF. ARTES INDUSTRIALES