Planeación de clases

Área: Lengua Castellana Grado: 1

Fecha: 28/09/23

Eje temático: Descripción

Objetivos: Permitir que los estudiantes logren entender sus emociones

Estándar: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos (Describo
personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.).

DBA: Enuncia textos orales de diferente índole sobre temas de su interés o sugeridos por otros.

A. Exploremos

Para comenzar nuestra clase, abordaremos algunos conceptos relacionados con

la descripción y luego participaremos en una dinámica interactiva. Les quiero
hacer algunas preguntas a todos ustedes:

1. ¿Qué es la descripción?

2. ¿Para qué creen que sirve la descripción?

3. ¿Por qué creen que describimos las cosas?

Espero escuchar sus respuestas para entender sus puntos de vista sobre la
importancia de la descripción en nuestra comunicación cotidiana. Ahora, después
de escuchar sus opiniones, vamos a llevar a cabo una dinámica que nos permitirá
aplicar lo que hemos discutido.

B. Aprendamos algo nuevo

Actividad: "Descripción Oral de Objetos Misteriosos

Desarrollo: En esta actividad, los estudiantes se dividen en grupos pequeños y se

les proporcionan objetos misteriosos. Cada grupo elige a un orador que describe
el objeto sin revelar su identidad, mientras que los demás toman notas sobre la
descripción. Después de cada descripción, los compañeros intentan adivinar de
qué objeto se trata.

Retroalimentación: Tras cada ronda de descripciones, se lleva a cabo una

discusión en clase sobre las técnicas efectivas de descripción oral. Los
estudiantes reflexionan sobre las palabras y frases que facilitaron la comprensión
y las que generaron confusión.

Reflexión Final: Al final de la actividad, se realiza una reflexión en clase para

identificar las estrategias más útiles y cómo pueden aplicar estas habilidades en
situaciones cotidianas.

C. Apliquemos lo aprendido

Después reuniremos a todos los estudiantes en un círculo en el aula, donde un

estudiante seleccionado al azar describirá su lugar favorito sin mencionar su
nombre. El resto de la clase prestará atención y tratará de adivinar de qué lugar se
trata, levantando la mano cuando crean que saben cuál es el lugar. Una vez
adivinado, el estudiante en el frente confirmará y compartirá por qué le gusta ese
lugar. Después de cada descripción, fomentaremos la interacción preguntando a
los demás estudiantes si también les gusta ese lugar y por qué, promoviendo la
conversación y la conexión entre compañeros, así como el respeto por las
preferencias de los demás. Esta actividad no solo desarrollará las habilidades de
expresión oral y escucha activa, sino que también fortalecerá la cohesión del
grupo y el sentido de comunidad en el aula.

D. valoración y seguimiento

Por supuesto, aquí tienes la tarea en un solo párrafo:

Tarea de Lengua Castellana - Descripción Oral**

Para esta tarea, los estudiantes deben elegir un objeto significativo en sus
vidas, como un juguete, un libro, una prenda de vestir u otro elemento
personal importante. Deben practicar la descripción oral detallada de este
objeto y luego pedir a un miembro de su familia que escuche la descripción
y trate de adivinar de qué objeto se trata. Después de la actividad, deben
compartir por qué ese objeto es especial para ellos. La tarea tiene como
objetivo fortalecer sus habilidades de descripción oral y fomentar la
comunicación en el entorno familiar.