GUARANÍ 7.

° / Plan Anual

PROYECTO/PLANANUAL

IDENTIFICACIÓN

Institución:
Docente:
Grado: 7.o
Sección:
Turno:

Competencia del área para el primer ciclo de la EEB

Segunda lengua:
Oikümby opa mba’e ohendúva térä omoñe’ëva, ha ha’evoi oñe’ë aremi omondoho’ÿre
iñe’ë. Péicha avei ojapo jehaipyre ipukúva oïhápe mba’e hypy’üva iñakägui
oguerojeráva. Upéicha, ha’e oñemomarandu ha oporomomarandukuaa hogapy,
imbo’ehao ha opa henda rupi opa mba’e ha’e oikuaa ha oñandúva rehe avei.

Comprende textos orales y escritos de variadas tipologías, produce textos orales en los
que usa un vocabulario amplio. Así también produce textos escritos complejos. Así se
informa e informa en los ámbitos familiar, escolar y otros sobre sus conocimientos y
sentimientos.
PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 7.°.
Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2014, pág. 53.

Alcance de la competencia en el grado

Segunda lengua:
Ko mbo’esyrýpe oñeha’ärö temimbo’ekuéragui toikümby opaichagua momarandukuéra,
omoñe’ë térä ohenduva’ekue opa rupiete, oguerekóva ñe’ë ha’e oipuru py’ÿivavoi ha
umi oikuaaramóva.
Upekuévo, oikuaa ñepyrüta guarani ñe’ë retepy rehegua, oipuru poräve haæua iñe’ë
oñemomarandu ha oporomomarandukuévo.

Se espera que el estudiante, comprenda una variedad de textos escritos y orales, que
emplee vocabulario de uso cotidiano y estudiado. En estos aprenderá las nociones
básicas de gramática y ortografía que le ayudara a producir textos orales y escritos.

PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 7.°.

Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2014, pág. 53.
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual

Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  Ohechakuaa mba’éichapa Ogaykegua  Pronuncia con Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral oporomomaiteiva’erä ojesarekohápe avándipa oï ha ñomongeta - claridad y tono de voz adecuado. 10-12 Registro anecdótico
mba’eichahápepa ojojuhu hikuái. (Identifica formas de Conversación entre  Saluda según los Lista de cotejo
saludo teniendo en cuenta el interlocutor y el contexto). vecinos momentos o las situaciones. Informe Cuestionario
 Omohenda porä pe he’íva oikuaa rupi  Se expresa con Guía de entrevista
mávandipa ha mba’eichahápepa oñe’ëhína, ha avei fluidez. Bitácora
mba’epahína hembipota. (Comunica adecuadamente sus Prueba Prueba escrita
ideas de acuerdo con su interlocutor, la situación y su Prueba práctica
intención comunicativa).
 Oiporu oñe’ënguévo, umi ñe’ë oikuaa Prueba oral
pyahúva ohóvo guaraníme. (Utiliza, al hablar, el
vocabulario aprendido). Portafolio
Ñahendu haçua  Oikümby mba’épa oje’ehína ichupe Jehaipyre:  Identifica la secuencia Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de hogapypeguáre, imbo’ehaoreguáre ha ambue mba’e «Ytyryru’apo» - de textos instructivos. 12-15 Registro anecdótico
textos orales oikóva Texto: «Fabricación de  Identifica elementos Lista de cotejo
 ijere rehe. (Comprende situaciones basurero» para la elaboración de un Informe Cuestionario
presentadas en el hogar, en la escuela y en otros lugares basurero. Guía de entrevista
donde se desenvuelve).  Valora la importancia Bitácora
 Oikümby oje’éva ichupe ohuga haçua, oiporu del cuidado del medioambiente Prueba Prueba escrita
haçua tembiporu ogapypegua ha oikuaa haçua en la comunidad. Prueba práctica
mba’éichapa ojapova’erä tembi’ukuéra ha opaichagua
mba’e ijedádpe çuarä. (Comprende instrucciones tales Prueba oral
como reglas de juego, cómo utilizar un electrodoméstico,
recetas de cocina y orientaciones para la realización de
acciones propias de su edad). Portafolio
UNIDAD 1

Ñamoñe’ë haçua  Ombojoaju umi mba’e ojuhúva jehaipyrépe Moñe’ërä: «Karai  Interpreta los pasos Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura umi mba’e ha’e oikuaavavoi ndive. (Relaciona los Tomás ha del texto instructivo. 16-18 Registro anecdótico
comprensiva hechos ocurridos en el texto con su experiencia personal). hogaykeguakuéra» -  Establece secuencia Lista de cotejo
 Oikümby omoñe’ëva he’ihápe mba’éichapa Texto: «Don Tomás y básica. Informe Cuestionario
ohugava’erä, ojapova’erä tembi’u, oiporuva’erä sus vecinos»  Identifica el Guía de entrevista
tembiporu ogapypegua ha mba’éichapa ojapova’erä significado de palabras. Bitácora
opaichagua mba’e ijedádpe çuarä. (Interpreta la Prueba Prueba escrita
información básica contenida en instrucciones tales como Prueba práctica
reglas de juego, recetas de comidas, cómo utilizar un
electrodoméstico y orientaciones para la realización de Prueba oral
acciones propias de su edad).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe Tero ñemohenda -  Identifica sustantivos. Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática oïva ohechakuaakuévo: Clasificación del  Identifica la 19-20 Registro anecdótico
 Umi ñe’ë térä ambue signokuéra oipytyvöva sustantivo clasificación del sustantivo según Lista de cotejo
omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépe he’íva. su fonética. Informe Cuestionario
 Identifica la Guía de entrevista
clasificación del sustantivo según Bitácora
su morfología. Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua  Ohechauka ohaikuévo oikuaaha umi Guarani achegety -  Identifica consonantes Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía normatíva ojepuru haçua taikuéra. Alfabeto guaraní orales y nasales. 21-22 Registro anecdótico
 Identifica vocales Lista de cotejo
orales y nasales. Informe Cuestionario
 Identifica digramas. Guía de entrevista
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Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Ojapokuaa jehaipyre omombe’úva Ajepohéi potï porä -  Identifica pasos para Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción mba’éichapa oiporuva’erä tembiporu ogapypegua, oikuaa Me lavo las manos redactar un texto instructivo. 23-24 Registro anecdótico
haçua mba’éichapa ojapova’erä tembi’ukuéra ha opa correctamente  Utiliza correctamente Lista de cotejo
mba’e ijedádpe çuarä. (Redacta textos instructivos tales las expresiones en guaraní. Informe Cuestionario
como indicaciones sobre cómo utilizar un Guía de entrevista
electrodoméstico, recetas de cocina y orientaciones para Bitácora
la realización de acciones propias de su edad). Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral

Portafolio
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Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta He’i mba’épa hembiapo ha hogayguakuéra rembiapo opa Che rapicha - Mi Expresa sus actividades en Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral aravópe. (Comenta acerca de las actividades que realiza y prójimo diferentes momentos del día. 28-30 Registro anecdótico
las que realizan sus familiares durante diferentes Emplea vocabulario sobre el Lista de cotejo
momentos del día). uso horario. Informe Cuestionario
He’i mba’épa hembiapo ha hogayguakuéra rembiapo opa Expresa su opinión con Guía de entrevista
aravópe. (Comenta acerca de las actividades que realiza y coherencia. Bitácora
las que realizan sus familiares durante diferentes Prueba Prueba escrita
momentos del día). Prueba práctica
He’i mba’épa ojapo hogaygua ha iñirünguéra ndive.
(Describe actividades que realiza con sus familiares y Prueba oral
amigos).
Oiporu oñe’ënguévo, umi ñe’ë oikuaa pyahúva ohóvo
guaraníme. (Utiliza, al hablar, el vocabulario aprendido). Portafolio
Ñahendu haçua Ohechakuaa mba’eichagua tekovépa pe oñeñe’ëhahína Ta’angahaiete: Describe a los personajes. Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de upe ohendúvape ha he’i máva ha’e oikuaávapepa ojogua «Mitäkuña’i ha mitä’i» - Reconoce cualidades de los 31-32 Registro anecdótico
textos orales upéva. (Caracteriza a los personajes de un texto Retrato: «La niña y el personajes. Lista de cotejo
escuchado). niño» Informe Cuestionario
Ombojoja umi mba’e oikóva ohendúvape umi mba’e rehe Guía de entrevista
ha’e oñanduháicha oikóva ndive. (Compara hechos que Bitácora
ocurren en textos escuchados con situaciones de su Prueba Prueba escrita
entorno). Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Ñamoñe’ë haçua Ombojoaju umi mba’e ojuhúva jehaipyrépe umi mba’e Moñe’ërä: «Tóto Identifica características del Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura ha’e oikuaavavoi ndive. (Relaciona los hechos ocurridos rekove» - Lectura: «La personaje. 33-35 Registro anecdótico
comprensiva en el texto con su experiencia personal). vida de Toto» Identifica actividades de los Lista de cotejo
Oikümby opaichagua jehaipyre oñeñe’ëhápe umi téma distintos momentos del día. Informe Cuestionario
rehe ko’áça rupi herakuävéva. (Comprende textos que Guía de entrevista
abordan temas de actualidad). Bitácora
Ohechakuaa mavamávaguipa oñeñe’ë opaichagua Prueba Prueba escrita
jehaipyre omoñe’ëvape. (Reconoce los personajes en los Prueba práctica
textos leídos).
Omyesakä umi ñe’ë nahesakä poräiva térä oikuaa’ÿva, Prueba oral
oiporuhápe ñe’ëryru. (Aclara el significado de las
palabras de difícil comprensión o desconocidas usando el
diccionario).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa Oiporu hekopete umi ñe’ë oporombohérava. Teroja ñemohenda - Clasifica adjetivos Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática Clasificación del adjetivo calificativos, demostrativos y 36-37 Registro anecdótico
posesivos. Lista de cotejo
Emplea adjetivos Informe Cuestionario
adecuadamente. Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica
UNIDAD 2

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua Ohechauka ohaikuévo: oikuaaha umi normatíva ojeporu Muanduhe ojehaíva ha Identifica acento prosódico y Pág. Observación RSA 2 horas
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Ortografía haçua taikuéra, ojehai haçua muanduhe ha tyapu tïgua tyapu tïgua rechaukaha gráfico. 38-39 Registro anecdótico
rechaukaha. (Demuestra en su redacción que conoce la - Acento gráfico y marca Utiliza correctamente el Lista de cotejo
normativa de uso de las letras, del acento y de la marca de de nasalidad acento gráfico y la marca de Informe Cuestionario
nasalidad). nasalidad. Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua Ohai omombe’uhápe hembiapo hogapýpe, imbo’ehaópe Kuatia’atä’i - Tarjeta de Redacta una tarjeta de Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción ha opa tenda ha’e oikoha rupi. (Escribe un texto para felicitación felicitación atendiendo su 40-41 Registro anecdótico
contar sus actividades realizadas en la casa, la escuela y su Ta’angahaiete - Retrato estructura. Lista de cotejo
entorno inmediato). Redacta el retrato de una Informe Cuestionario
Ohechauka ohaikuévo: oikuaaha umi normatíva ojeporu persona. Guía de entrevista
haçua taikuéra, ojehai haçua muanduhe ha tyapu tïgua Aplica la normativa guaraní Bitácora
rechaukaha. (Demuestra en su redacción que conoce la sobre el uso del acento y de la Prueba Prueba escrita
normativa de uso de las letras, del acento y de la marca de marca de nasalidad. Prueba práctica
nasalidad).
Prueba oral

Portafolio
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Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  Oñomongeta oiporuhápe ñe’ë oporandu haçua Cháke, cháke -  Utiliza vocabulario Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral mba’éichapa oñeï térä mba’épa ojejapo: mávapa…, ¡Cuidado! adecuado. 46-47 Registro anecdótico
moöpa…, mávandipa… (Participa de diálogos en los  Fundamenta Lista de cotejo
cuales emplea preguntas sobre cómo se encuentra o qué correctamente su respuesta. Informe Cuestionario
está haciendo: mávapa…, moöpa…, mávandipa…).  Se expresa con fluidez. Guía de entrevista
 Omombe’u oikümbyháicha opaichagua Bitácora
jehaipyre ha jehaipyre’ÿva ohendúva térä omoñe’ëva. Prueba Prueba escrita
(Reproduce el texto escuchado o leído). Prueba práctica
 Ombojoaju hemimo’ä oñe’ënguévo:
omoñepyrü, ombohete ha omohu’ä pe mba’e Prueba oral
omombe’úva.
 (Secuencia sus ideas al expresar sus opiniones
o posturas).
Portafolio
Ñahendu haçua  Ohechakuaa mba’eichagua tekovépa pe Mombe’ugua’u:  Identifica personaje Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de oñeñe’ëhahína umi ohendúvape ha he’i máva ha’e «Karai Pyhare» - del texto. 48-47 Registro anecdótico
textos orales oikuaávapepa ojogua upéva. (Caracteriza a los Mito: «El señor de la  Relaciona los hechos Lista de cotejo
personajes de un texto escuchado). noche» del texto con la cotidianeidad. Informe Cuestionario
 Ombojoja umi mba’e oikóva ohendúvape umi  Responde preguntas Guía de entrevista
mba’e rehe ha’e oñanduháicha oikóva ndive. (Compara relacionadas con el texto. Bitácora
hechos que ocurren en textos escuchados con situaciones Prueba Prueba escrita
de su entorno). Prueba práctica
 Omomba’e hapichakuéra remimo’ä
ojoavýramo jepe hemimo’ägui. (Respeta el punto de Prueba oral
vista de los demás aunque difiera del suyo).
UNIDAD 3

Portafolio
Ñamoñe’ë haçua  Ohechakuaa mavamávaguipa oñeñe’ë Mombe’ugua’u:  Identifica Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura opaichagua jehaipyre omoñe’ëvape. (Reconoce los «Pombéro fifi» - características del personaje. 50-52 Registro anecdótico
comprensiva personajes en los textos leídos). Mito: «Pombero  Reconoce el lugar Lista de cotejo
 Ombojoaju umi mba’e ojuhúva jehaipyrépe moderno» donde ocurre la acción. Informe Cuestionario
umi mba’e ha’e oikuaavavoi ndive. (Relaciona los  Diferencia hecho y Guía de entrevista
hechos ocurridos en el texto con su experiencia personal). opinión. Bitácora
 Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe Prueba Prueba escrita
oïva ohechakuaakuévo: (Identifica en la estructura del Prueba práctica
texto):
o Jehaipyre ojoapyha hekópe. (Conectores). Prueba oral
o Jehaipyre he’iha pe oñeha’aröva ichugui.
(Intención comunicativa del texto).
o Umi ñe’ë térä ambue signokuéra oipytyvöva
omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépehe’íva. (Las
palabras y los signos que ayudan a comprender el texto).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Oiporu hekopete umi ñe’ë oporombohérava. Terarängue  Identifica la Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática (Utiliza correctamente las palabras que nombran). ñemohenda - clasificación de pronombres. 53-55 Registro anecdótico
Clasificación de  Emplea Lista de cotejo
pronombres adecuadamente los pronombres. Informe Cuestionario
Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
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Jehai hekopegua  Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe Puköi - Diptongo  Identifica diptongo. Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía oïva ohechakuaakuévo: (Identifica en la estructura del  Utiliza correctamente 56-57 Registro anecdótico
texto): el diptongo. Lista de cotejo
o Umi ñe’ë térä ambue signokuéra oipytyvöva Informe Cuestionario
omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépe he’íva. (Las Guía de entrevista
palabras y los signos que ayudan a comprender el texto). Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Omombe’ujey ohaikuévo mombe’ugua’u Kuatiañe’ë’i –  Redacta una esquela Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción omoñe’ëva térä ohendúva. (Recrea el mito leído o Esquela teniendo en cuenta su estructura. 58-59 Registro anecdótico
escuchado). Mombe’ugua’u jehai  Recrea mitos. Lista de cotejo
 Ohechauka ohaikuévo omoñepyrüha - Redacción de mito  Aplica la normativa Informe Cuestionario
hembiapokue oikuaamavavoígui ha omohypy’üha ohóvo guaraní. Guía de entrevista
pe omba’emombe’uséva. (Redacta aplicando Bitácora
informaciones conocidas para profundizar el tema). Prueba Prueba escrita
 Oiporu ohaikuévo umi ñe’ë ombojoajúva Prueba práctica
ambue ñe’ëme: upéva, jahechápa, ÿrö katu, péicha avei…
(Utiliza los conectores usuales tales como: upéva, Prueba oral
upémarö, jahechápa, ÿrö katu, péicha avei).
Portafolio
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Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  Omombe’u oikümbyháicha opaichagua Jaikuaáke ñane  Recrea textos Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral jehaipyre ha jehaipyre’ÿ ohendúva térä omoñe’ëva. retäpy - Conozcamos escuchados. 64-66 Registro anecdótico
(Reproduce el texto escuchado o leído). nuestro país  Identifica las palabras Lista de cotejo
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva que indican dónde y cuándo Informe Cuestionario
moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza suceden los hechos. Guía de entrevista
correctamente las palabras que demuestran dónde y  Se expresa con Bitácora
cuándo sucedieron los hechos). claridad. Prueba Prueba escrita
 Oiporu hekopete umi ñe’ë oporombohérava. Prueba práctica
(Utiliza correctamente las palabras que nombran).
 Ombojoaju hemimo’ä oñe’ënguévo: Prueba oral
omoñepyrü, ombohete ha omohu’ä pe mba’e
omombe’úva. (Secuencia sus ideas al expresar sus
opiniones o posturas).
Portafolio
Ñahendu haçua  Ohechakuaa umi ohendúva: (Reconoce en Marandu: «Ka’a  Identifica el contenido Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de textos escuchados:) Rape» - Información: del texto. 67-68 Registro anecdótico
textos orales o He’iha pe oñeha’aröva ichugui. (Palabras «La Ruta de la Yerba  Reconoce la estructura Lista de cotejo
relacionadas entre sí y mensaje del texto). Mate» del texto. Informe Cuestionario
o Oñemoñepyrüha pe marandu ojeikuaavaguivoi Guía de entrevista
ha oñemohypy’üha ohóvo. (Que comienzan con Bitácora
información ya conocida sobre la cual se va Prueba Prueba escrita
profundizando). Prueba práctica
 Ombojoja umi mba’e oikóva ohendúvape umi
mba’e rehe ha’e oñanduháicha oikóva ndive. (Compara Prueba oral
hechos que ocurren en textos escuchados con situaciones
UNIDAD 4

de su entorno).
Portafolio
Ñamoñe’ë haçua  Oikümby umi marandu oñemoçuahëva ichupe Marandu: «Paraguái  Comprende la Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura kuatia rupive. (Comprende distintos tipos de textos ipu’akavéva fútbol-pe información. 69-71 Registro anecdótico
comprensiva escritos). ko arapýpe ñande  Identifica tipo de Lista de cotejo
 Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe ypykuéra apytépe» - texto. Informe Cuestionario
oïva ohechakuaakuévo: (Identifica en la estructura del Noticia: «Paraguay  Diferencia hecho y Guía de entrevista
texto): campeón mundial de opinión. Bitácora
o Jehaipyre he’iha pe oñeha’aröva ichugui. fútbol de pueblos Prueba Prueba escrita
(Intención comunicativa del texto). originarios» Prueba práctica
o Umi ñe’ë térä ambue signokuéra oipytyvöva
omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépe he’íva. Prueba oral
o (Palabras y signos que ayudan a comprender
el texto).
 Ohechakuaa mba’éichapa oñemohenda
jehaipyre retepy.
 (Reconoce la estructura de un texto).
 Ombojoavy umi mba’e haihára he’íva
oikovaramoguáicha ha umi he’íva ha’e oimo’äháicha.
(Diferencia hecho y opinión).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva Ñe’ëtéva ñemosusü -  Identifica tiempos Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza Tiempos verbales verbales. 72-73 Registro anecdótico
adecuadamente las palabras que indican dónde y cuándo  Aplica adecuadamente Lista de cotejo
suceden los hechos). los tiempos verbales. Informe Cuestionario
Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
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Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua  Ohechauka ohaikuévo oikuaaha umi Ñe’ëguerojera -  Reconoce la Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía normatíva ojeporu haçua taikuéra ha avei pe normatíva Formación de palabras formación de palabras en guaraní. 74-75 Registro anecdótico
oñembojoaju haçua morfemakuéra ojuehe. (Demuestra (Polisíntesis)  Identifica los Lista de cotejo
en su redacción que conoce la normativa de uso de las morfemas (partículas prefijas y Informe Cuestionario
letras y las normativas sobre el uso de los morfemas). partículas sufijas). Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Ohai ha’e oikümbyhaguéicha ha Marandu jehai -  Aplica la normativa Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción oñanduháicha umi marandu. (Escribe de acuerdo con su Redacción de afiche sobre el uso de los morfemas. 76-77 Registro anecdótico
comprensión y apreciación de la información).  Utiliza vocabulario Lista de cotejo
 Oiporu hekopete umi ñe’ë oporombohérava. apropiado. Informe Cuestionario
(Utiliza correctamente las palabras que nombran).  Elabora afiche en Guía de entrevista
 Ohechauka ohaikuévo: oikuaaha umi guaraní. Bitácora
normatíva ojeporu haçua taikuéra, ojehai haçua Prueba Prueba escrita
muanduhe ha tyapu tïgua rechaukaha; ha avei pe Prueba práctica
normatíva oñembojoaju haçua morfemakuéra ojuehe.
(Demuestra en su redacción que conoce la normativa de Prueba oral
uso de las letras, del acento y de la marca de nasalidad y
las normativas sobre el uso de los morfemas).
 Ohechauka ohaikuévo omoñepyrüha
hembiapokue oikuaamavavoígui ha omohypy’üha ohóvo
pe
 omba’emombe’uséva. (Redacta aplicando
informaciones conocidas para profundizar el tema).
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva
moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza
adecuadamente las palabras que indican dónde y cuándo
suceden los hechos). Portafolio

Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad

Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  Omombe’u oikümbyháicha opaichagua Morangu: «Ju’i  Reproduce un relato. Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral jehaipyre ha jehaipyre’ÿ ohendúva térä omoñe’ëva. nomanoseiva’ekue» -  Fundamenta su 82-83 Registro anecdótico
(Reproduce el texto escuchado o leído). Fábula: «La rana que no opinión. Lista de cotejo
 quería morir»
UNIDAD 5

He’ijey hetave mba’e. (Reproduce otros  Se expresa con Informe Cuestionario

textos). fluidez. Guía de entrevista
 Ombojoaju hemimo’ä oñe’ënguévo: Bitácora
omoñepyrü, ombohete ha omohu’ä pe mba’e Prueba Prueba escrita
omombe’úva. (Secuencia sus ideas al expresar sus Prueba práctica
opiniones o posturas). Prueba oral
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva
moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza
correctamente las palabras que demuestran dónde y
cuándo sucedió el hecho)
Portafolio
Ñahendu haçua  Oikümby mavamáva rehepa oñeñe’ë umi Morangu:  Identifica sinónimos y Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de ohendúvape ha umíva apytépe he’i máva rehépa «Guasuvira, yvu ha antónimos. 84-85 Registro anecdótico
textos orales oñeñe’ëve. (Identifica personajes y personaje principal leö» - Fábula: «El  Identifica conectores. Lista de cotejo
de un texto escuchado). venado, el manantial y  Diferencia valor y Informe Cuestionario
 Ohechakuaa mba’eichagua tekovépa pe el león» antivalor. Guía de entrevista
oñeñe’ëhahína umi ohendúvape ha he’i máva ha’e Bitácora
oikuaávapepa ojogua upéva. (Caracteriza a los Prueba Prueba escrita
personajes de un texto escuchado). Prueba práctica
 Ohechakuaa mba’épepa ojoavy mba’eporä
ha mba’evai oñemombe’úva umi ohendúvape. Prueba oral
(Reconoce valores y antivalores presentes en textos
escuchados).
 Ohechakuaa umi ohendúva: (Reconoce en
textos escuchados):
o Ojoapyha hekópe. (Conectores).
o Oiporuha hekópe umi ñe’ë ombojoajúva
ambue ñe’ëme (upévare, upémarö, upeichahágui…).
(Que utiliza los conectores usuales tales como: upéva,
upémarö, upeichahágui…).
o He’iha pe oñeha’aröva ichugui. (Que
relaciona las palabras entre sí y con el mensaje del
texto).
o Omoñepyrüha pe marandu oikuaavaguivoi ha
omohypy’üha ohóvo. (Que comienza con información
ya conocida sobre la cual se va profundizando).
Portafolio
Ñamoñe’ë haçua  Oikümby jehaipyrépe mavamáva rehepa Morangu:  Establece secuencia Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura oñeñe’ë ha umíva apytéguipa máva rehe oñeñe’ëve. «Jaguarundy ha jagua de ideas. 86-88 Registro anecdótico
comprensiva (Reconoce personajes y personaje principal de un texto). okéva» - Fábula: «El  Identifica causa- Lista de cotejo
 Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe lobo y el perro que efecto. Informe Cuestionario
oïva ohechakuaakuévo: (Identifica en la estructura del dormía»  Diferencia fantasía y Guía de entrevista
texto): realidad. Bitácora
o Jehaipyre ojoapyha hekópe. (Conectores). Prueba Prueba escrita
 Jehaipyre he’iha pe oñeha’aröva ichugui. Prueba práctica
(Intención comunicativa del texto).
 Ohechakuaa mba’épa oiko jehaipyre Prueba oral
omoñe’ëvape ha mba’érepa oiko upéva. (Identifica las
causas y sus efectos en textos leídos).
 Ombojoavy umi mba’e ikatúva oiko
añetehápe umi ndaikatumo’äivagui oiko añetehápe.
(Diferencia fantasía y realidad).
 Omyesakä ñe’ë he’isejojáva ha he’ise’avýva.
(Aclara el significado de sinónimos y antónimos).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Oiporu hekopete umi ñe’ë omombe’úva Ñe’ëtéva ñemosusü -  Reconoce tiempos Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática mba’épa ojejapo ha mba’éichapa oñeï. Tiempos verbales verbales. 89-91 Registro anecdótico
 Emplea Lista de cotejo
adecuadamente los tiempos Informe Cuestionario
verbales. Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua  Oiporu ñe’ë térä ambue signokuéra Puapy ha puköi’ÿ -  Identifica triptongo. Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépe Triptongo e hiato  Identifica hiato. 92 Registro anecdótico
he’íva. Lista de cotejo
 (Utiliza las palabras y los signos que ayudan Informe Cuestionario
a comprender el texto). Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Oiporu hekopete umi ñe’ë omombe’úva Kuatiañe’ë - Carta  Reconoce la Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción mba’épa ojejapo ha mba’éichapa oñeï. (Utiliza estructura de la carta. 93 Registro anecdótico
adecuadamente palabras para contar cómo se encuentra  Redacta carta. Lista de cotejo
o qué se está haciendo). Informe Cuestionario
 Oiporu ñe’ë térä ambue signokuéra Guía de entrevista
oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe jehaipyrépe Bitácora
he’íva. Prueba Prueba escrita
 (Utiliza las palabras y los signos que ayudan Prueba práctica
a comprender el texto).
 Oiporu hekopete umi ñe’ë oporombohérava. Prueba oral
(Utiliza correctamente las palabras que nombran).
Portafolio
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual

Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  He’ijey küjererä, ñe’ëpoty, purahéi ha Javy’ami haçua - Para  Reproduce Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral hetave mba’e. (Reproduce trabalenguas, poesías, divertirnos correctamente trabalenguas. 98-99 Registro anecdótico
canciones y otros textos).  Identifica homónimos y Lista de cotejo
 Omombe’u oikümbyháicha opaichagua parónimos. Informe Cuestionario
jehaipyre ha jehaipyre’ÿ ohendúva térä omoñe’ëva.  Se expresa con fluidez. Guía de entrevista
(Reproduce el texto escuchado o leído). Bitácora
 Ohechauka iñe’ë rupi, mba’épa hembipota Prueba Prueba escrita
oñe’ënguévo (omokangyve térä omombareteve iñe’ë, Prueba práctica
omomýi hete, oñe’ë hatäve térä mbegueve, iñe’ë pohýi
hamba’e). (Utiliza en sus intervenciones orales tono, Prueba oral
ritmo y volumen adecuado de la voz, considerando el
contexto y el contenido del mensaje).
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ikatúva he’ise
moköi térä hetave mba’e. (Utiliza adecuadamente las
palabras polisémicas: homónimos y parónimos).
Portafolio
Ñahendu haçua  Oikümby mba’etépa he’isehína pe Purahéi: «Panambi  Reconoce el significado Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de ohendúvape, umi ñe’ë ikatúva he’ise moköi térä hetave vera» - Canción: contextual de homónimos y 100-102 Registro anecdótico
textos orales mba’e guaraníme. «Panambi vera» parónimos. Lista de cotejo
 (Comprende el significado contextual de lo  Identifica figuras Informe Cuestionario
escuchado, considerando homónimos y parónimos). literarias. Guía de entrevista
 Ohechakuaa umi ohendúva: (Reconoce en  Identifica tipo de texto. Bitácora
textos escuchados:) Prueba Prueba escrita
o He’iha pe oñeha’aröva ichugui. (Palabras Prueba práctica
relacionadas entre sí y mensaje del texto).
UNIDAD 6

o Oñemoñepyrüha pe marandu Prueba oral

ojeikuaavaguivoi ha oñemohypy’üha ohóvo. (Que
comienzan con información ya conocida sobre la cual
se va profundizando).
Portafolio
Ñamoñe’ë haçua  Oikümby jehaipyrépe mavamáva rehepa Ñe’ëpoty: «Jukeri» -  Identifica parónimos y Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura oñeñe’ë ha umíva apytéguipa máva rehe oñeñe’ëve. Poesía: «Mimosa» homónimos. 103-105 Registro anecdótico
comprensiva (Reconoce personajes y personaje principal de un  Identificas figuras Lista de cotejo
texto). literarias. Informe Cuestionario
 Ohechakuaa umi mba’e jehaipyre retepýpe  Identifica actitud Guía de entrevista
oïva ohechakuaakuévo: (Identifica en la estructura del emocional. Bitácora
texto): Prueba Prueba escrita
o Jehaipyre ojoapyha hekópe. (Conectores). Prueba práctica
 Jehaipyre he’iha pe oñeha’aröva ichugui.
(Intención comunicativa del texto). Prueba oral
 Ohechakuaa mba’épa oiko jehaipyre
omoñe’ëvape ha mba’érepa oiko upéva. (Identifica las
causas y sus efectos en textos leídos).
 Ombojoavy umi mba’e ikatúva oiko
añetehápe umi ndaikatumo’äivagui oiko añetehápe.
(Diferencia fantasía y realidad).
 Omyesakä ñe’ë he’isejojáva ha
he’ise’avýva. (Aclara el significado de sinónimos y
antónimos).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Oipuru ñe’ë térä ambue signokuéra Ñe’ëjoaju ñemohenda  Identifica oraciones Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe - Clasificación de según la modalidad de enunciación. 106-107 Registro anecdótico
jehaipyrépe he’íva. oraciones Lista de cotejo
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual
 Redacta correctamente Informe Cuestionario
oraciones según la modalidad de Guía de entrevista
enunciación. Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua  Ohechauka ohaikuévo pe normatíva Ñe’ëriregua -  Identifica posposiciones Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía oñembojoaju haçua morfemakuéra ojuehe. Posposiciones monosilábicas y polisilábicas. 108-109 Registro anecdótico
 Emplea correctamente Lista de cotejo
las posposiciones. Informe Cuestionario
 Planeamiento de los Guía de entrevista
momentos didácticos. Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Omombe’ujey ohaikuévo ñe’ëpoty Ñe’ëpoty ha  Redacta poesía. Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción omoñe’ëva térä ohendúva. (Recrea poesía leída o maravichu jehai -  Emplea signos que 110 Registro anecdótico
escuchada). Redacción de poesía y ayudan a la comprensión. Lista de cotejo
 Oiporu ñe’ë térä ambue signokuéra adivinanza  Recrea adivinanzas. Informe Cuestionario
oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe Guía de entrevista
jehaipyrépe he’íva. (Utiliza las palabras y signos que Bitácora
ayudan a comprender el texto). Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral

Portafolio
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual

Instrumentos
Procedimien

evaluativos

evaluativos
temática

Proceso

Tiempo
Unidad

Unidad
Capacidades Temas Indicadores

tos
Ñañomongeta  Omombe’u oikümbyháicha opaichagua Mombe’urä: «Yvyty  Utiliza volumen de Págs. Observación RSA 2 horas
Expresión oral jehaipyre ha jehaipyre’ÿva ohendúva térä omoñe’ëva. ñepyrü» - Cuento: «El voz adecuado. 114-115 Registro anecdótico
(Reproduce el texto escuchado o leído). origen de las  Pronuncia con Lista de cotejo
 Ombojoaju hemimo’ä oñe’ënguévo: montañas» claridad las palabras. Informe Cuestionario
omoñepyrü, ombohete ha omohu’ä pe mba’e  Recrea cuentos Guía de entrevista
omombe’úva. Bitácora
 (Secuencia sus ideas al expresar sus Prueba Prueba escrita
opiniones o posturas). Prueba práctica
 Ohechauka iñe’ë rupi, mba’épa hembipota
oñe’ënguévo (omokangyve térä omombareteve iñe’ë, Prueba oral
omomýi hete, oñe’ë hatäve térä mbegueve, iñe’ë pohýi
ha mba’e). (Utiliza en sus intervenciones orales tono,
ritmo y volumen adecuado de la voz, considerando el
contexto y el contenido del mensaje).
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva
moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza
correctamente las palabras que demuestran dónde y
cuándo sucedió el hecho).
Portafolio
Ñahendu haçua  Oikümby mavamáva rehepa oñeñe’ë umi Mombe’urä:  Identifica personajes Págs. Observación RSA 2 horas
Comprensión de ohendúvape ha umíva apytépe he’i máva rehépa «Simbad el Marino» - del cuento. 116-117 Registro anecdótico
textos orales oñeñe’ëve. (Identifica personajes y personaje principal Cuento: «Simbad el  Identifica las Lista de cotejo
de un texto escuchado). Marino» características del personaje. Informe Cuestionario
 Ohechakuaa mba’eichagua tekovépa pe Guía de entrevista
oñeñe’ëhahína umi ohendúvape ha he’i máva ha’e Bitácora
oikuaávapepa ojogua upéva. (Caracteriza a los
UNIDAD 7

Prueba Prueba escrita

personajes de un texto escuchado). Prueba práctica
 Ohechakuaa umi ohendúva: (Reconoce en
textos escuchados:) Prueba oral
o He’iha pe oñeha’aröva ichugui. (Que
relaciona las palabras entre sí y con el mensaje del
texto).
o Omoñepyrüha pe marandu oikuaavaguivoi
ha omohypy’üha ohóvo. (Que comienza con
información ya conocida sobre la cual se va
profundizando).
Portafolio
Ñamoñe’ë haçua  Ohechakuaa mavamávaguipa oñeñe’ë Mombe’urä: «Ali  Identifica idea Págs. Observación RSA 2 horas
Lectura opaichagua jehaipyre omoñe’ëvape. (Reconoce los Babá ha irundypa principal y secundaria de párrafo. 118-120 Registro anecdótico
comprensiva personajes en los textos leídos). mondaha» - Cuento:  Identifica hecho- Lista de cotejo
 Oikümby jehaipyrépe mavamáva rehepa «Ali Babá y los opinión. Informe Cuestionario
oñeñe’ë ha umíva apytéguipa máva rehe oñeñe’ëve. cuarenta ladrones»  Reconoce estructura Guía de entrevista
(Reconoce personajes y personaje principal de un del texto. Bitácora
texto). Prueba Prueba escrita
 Oikümby umi marandu oñemoçuahëva Prueba práctica
ichupe kuatia rupive. (Comprende distintos tipos de
textos escritos). Prueba oral
 Ohechakuaa mba’éichapa oñemohenda
jehaipyre retepy. (Reconoce la estructura de un texto).
Portafolio
Ñe’ëtekuaa  Oipuru ñe’ë térä ambue signokuéra Ñe’ëjoaju ñehesa’ÿijo  Identifica sujeto y Pág. Observación RSA 2 horas
Gramática oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe - Análisis de la oración predicado. 121-122 Registro anecdótico
jehaipyrépe he’íva.  Realiza análisis Lista de cotejo
morfológico y sintáctico de las Informe Cuestionario
 GUARANÍ 7.° / Plan Anual
oraciones. Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jehai hekopegua  Oipuru ñe’ë térä ambue signokuéra Signokuéra - Signos  Identifica signos de Pág. Observación RSA 2 horas
Ortografía oipytyvöva omoñe’ëvape oikümby haçua pe de puntuación puntuación. 123-124 Registro anecdótico
jehaipyrépe he’íva.  Aplica los signos de Lista de cotejo
puntuación. Informe Cuestionario
Guía de entrevista
Bitácora
Prueba Prueba escrita
Prueba práctica

Prueba oral
Portafolio
Jahai haçua  Ohai ha’e oikümbyhaguéicha ha Pirapireñe’ë, kuatia  Secuencia las ideas. Pág. Observación RSA 2 horas
Redacción oñanduháicha umi marandu. (Escribe de acuerdo con jejogua hagueha -  Utiliza conectores, 125-126 Registro anecdótico
su comprensión y apreciación de la información). Recibo de dinero adjetivos calificativos, Lista de cotejo
 Omombe’ujey ohaikuévo mombe’urä pronombres, posposiciones y Informe Cuestionario
omoñe’ëva térä ohendúva. (Recrea el cuento leído o verbos. Guía de entrevista
escuchado).  Presenta un trabajo Bitácora
 Oiporu hekopete umi ñe’ë ohechaukáva creativo. Prueba Prueba escrita
moöpa oï ha araka’épa oiko pe oje’éva. (Utiliza Prueba práctica
adecuadamente las palabras que indican dónde y
cuándo suceden los hechos). Prueba oral
 Oiporu ñe'ë térä ambue signokuéra
oipytyvöva omoñe'ëvape oikümby haçua pe
jehaipyrépe he'íva. (Utiliza las palabras y los signos
que ayudan a comprender el texto).
Portafolio
GUARANÍ 7.° / Plan Anual