EVALUACIÓN E

INTERVENCIÓN
PSICOEDUCATIVA
INTEGRANTES
Ariza Miñope Susan Marjorie
Aguirre Vasquez, Elcky
Boyer Quispe, Cristina Rosario
Matta Zapata, Nicole Arleth
Rojas Llanos, Sofia Flavia

DOCENTE
ROSINA DORIS DOMINGUEZ DE LA CRUZ
 4.4. MODELO COGNITIVO
El objetivo es la comprensión de los fenómenos mentales (el
razonamiento, la comprensión, la memoria, la atención, la
percepción, el lenguaje, etc) Y también los afectivos,
actitudinales y motivacionales.
Trata de conocer mejor los procesos de enseñanza-
aprendizaje, determinar el grado de las deficiencias cognitivas
si son reversibles para intervenir satisfactoriamente en el
alumno.
4.3. MODELO CONDUCTUAL
Es el estudio del comportamiento humano
observable, independientemente de su etiología. DIAGNÓSTICO
Busca la relación de la conducta - problema,
describe, explica, modifica, predice instaura o
PSICOPEDAGÓGICO
controla, la conducta a través de la manipulación
de las variables independientes (externas).
4.2. MODELO EVOLUTIVO
Es el sustento de la conducta humana que es el resultado
de 4 factores : la maduración , la exoeriencia , la trasmisión
solcial y el equilibrio entre el organismo y el medio . El
objetivo principal de este modelo es determinar el nivel
actual de funcionamiento cognitivo. Se trata de un
diagnóstico dinámico y explicativo, se basa en una
metodología clínico-experimental en la que se combina la
entrevista clínica con el método experimental.
DIMENSIONES, ÁMBITOS Y ÁREAS
DE ACTUACIÓN
Dimensiones: Individual, académica y socio
ambiental.
Ámbitos: cognitivo, afectivo, social
Áreas de actuación: Ámbito del rendimiento
académico, la adaptación personal/social, la
conducta, etc.
MODELOS DE DIAGNÓSTICO
Es crucial para trabajar de manera confiable en
pedagogía. La elección de un modelo afecta cómo
pensamos y qué métodos usamos para el diagnóstico.
En pedagogía, hay varios modelos, como el del rasgo,
psicodinámico, conductual y cognitivo. También
evaluamos diferentes aspectos, como el desarrollo
físico, intelectual, emocional y social de la persona.
4.1. MODELO PSICOMÉTRICO
Se caracteriza por ser un modelo de descripción
cuantitativa, lo cual refiere a la descripción de
rasgos, inteligencia, aptitudes, entre otros aspectos
mediante la medición de estos. Se manejan distintas
técnicas para obtener resultados, como el más común
mediante test standar.