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EL USO DE LA
PSICOMETRÍA EN LAS
ÁREAS DE LA
PSICOLOGÍA
 Pruebas Psicométricas

Psicología Clínica Psicología Educativa

Psicología Laboral Psicología Forense

Psicología

Psicología del Deporte Psicología Comunitaria

Psicología Militar
 Psicología Educativa

Orientación Vocacional

Evaluación Académica

Sistema de Selección Especial

ESTUDIANTES
 Evaluación psicológica en el área
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educativa
 En la actualidad La psicología educativa, 
rama de la Psicología, abarca:
 El área cognitiva del estudiante
 Se enfoca también en contextos
familiares, sociales, afectivos
 Habilidades para la vida del alumno
 El psicólogo educativo puede desempeñar
distintas funciones dependiendo del área
en el que se especializa ya sea en centros
de educación alternativa y centros de
educación regular. 
 FUNCIONES  DE LA
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA
 EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DEACUERDO A LAS DIFERENTES
CAPACIDADES DEL ALUMNO
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 1. En las capacidades motrices Se
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evalúa:
 El equilibrio
 La flexibilidad motriz:
 Intensidad, coordinación y adaptación de los
movimientos dentro de las coordenadas espacio-
tiempo
 2. En las Capacidades cognitivas:
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 Los resultados de un test de

inteligencia no son suficientes, se debe
Prestar atención  al grado de desarrollo
de los procesos básicos que intervienen
en los aprendizajes como:
 La comprensión y representación de la
realidad
 Resolución de problemas
 comunicación a través de distintos
medios
 3. En las Capacidades de desarrollo 
personal y social se evalúa
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 AUTOESTIMA: como el alumno se siente con

respecto a si mismo, el grado de bienestar o de
insatisfacción, si se siente confiado, seguro de sí
mismo y de sus posibilidades.
 EFICACIA SOCIAL: se ve la asertividad que es
la  capacidad para relacionarse  con los Demás
(habilidades interpersonales,  hacer amigos,
comunicarse), (habilidades sociales); (resolver
problemas)
  1) Instrumentos para la evaluación
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del alumno
 Historia clínica
 Evaluación de aspectos psicomotores
 Pero una correcta evaluación psicomotora no
estaría completa si no se evalúa la  coordinación
visomotriz ya que el uso de lápiz y papel en la
escuela   ponen de manifiesto la necesidad de una
correcta coordinación viso-manual, especialmente
en la escritura. A continuación algunas pruebas:
 TEST PARA LA EVALUACIÓN
PSICOMOTORA
 
TEST GUESTÁLTICO
VISOMOTOR
Lauretta Bender
Determinación del nivel de maduración de
los niños

Examen de Patología Mental Infantil

Examen de Patología Mental de Adultos

 Test de Coordinación ojo mano de
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Mariane Frostig.
 El DTVP-2 fue construido para evaluar la
habilidad perceptivo-visual del niño.
 TEST DE INTELIGENCIA
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 ¿...Psicología Clínica?

Diagnóstico Clínico

Evaluación Psicológica

Psicoterapia PACIENTES
¿...Psicología Laboral?

Selección de Personal

Evaluación Psicológica

Análisis de Perfil Laboral

TRABAJADOR
¿...Psicología Educacional?

Orientación Vocacional

Evaluación Académica

Sistema de Selección Especial

ESTUDIANTES
¿...Investigación?
Conducta Normal y Patológica

Validación de otros instrumentos

Conducta del consumidor

INVESTIGADOR
Comparación transculturales
 ¿...Psicología Forense?

Fidelidad de testimonios Peritaje Judicial

PODER JUDICIAL

Investigación Psicológica y Psiquiátrica-criminal

¿...Psicología Comunitaria?
Maltrato Infantil

Prevención, Asistencia y Reinserción Social

Investigación

Estudios: Familia y Desarrollo

DERECHOS HUMANOS
¿...Psicología Militar?

Reclutamiento

Selección personal especializado

Elección aspirantes a oficiales

LIDERAZGOS
 “Los test psicométricos han
demostrado que
adecuadamente manejados
contribuyen notablemente a
una mejor toma de
decisiones.”(Brown, 1982)

No medimos ni evaluamos a las

personas, sino sus características o
propiedades
 Los propósitos de la medición psicológica son:

 Proporcionar datos objetivos y exactos para describir, explicar

predecir y modificar el comportamiento.

 Describir las características psicológicas tales corno el carácter,

las actitudes, la inteligencia, los rasgos de personalidad, la
autoestima, etc.

 En consecuencia la medición psicológica esta vinculada al rol del

psicólogo en el desempeño de sus funciones en diferentes áreas.
 Psicometría
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 Así, no se usa para medir personas en sí mismas,

sino sus diferentes aspectos psicológicos, tales
como conocimiento, habilidades, capacidades, o
personalidad.
 ► Clasificación de los test
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1. Estandarizado ↔ no estandarizado
2. Individual ↔ colectivo
3. Objetiva ↔ no objetiva
4. Verbal ↔ no verbal
5. Cognoscitiva ↔ Afectiva
6. Los instrumentos afectivos están diseñados para
evaluar los intereses, actitudes, valores, motivos,
rasgos del temperamento y otras características
cognoscitivas de la personalidad.
 Test
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a) Son herramientas que utilizan los psicólogos para

que su trabajo sea OBJETIVO, estos test son el
resultado de obtener un numero de datos referente
aun grupo de personas.

b) Serie de estímulos debidamente sistematizados para

obtener muestras de conducta que permitan realizar
juicios sobre habilidades intereses o rasgos de la
personalidad.
 ◘ Propósitos y usos de los Test
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► Los test psicológicos se aplican en una amplia variedad de

contextos.
 De modo que los psicólogos de personal, clínicos, escolares y

muchos otros especialistas aplicados y con orientación hacia

la investigación sobre el comportamiento del ser humano
dedican una parte importante a la aplicación, calificación e
interpretación de los test psicológicos

► Propósitos: Evaluar el comportamiento, las capacidades

mentales y otras características personales con el objeto de
ayudar en los juicios y decisiones de las personas.
27

 Los centros de enseñanza son de los

principales usuarios de los tests
psicológicos.
28

 Esto se debe a que los tests permiten

clasificar a los niños y niñas según sus
habilidades y conocimientos.
 Los test en el área educativa:
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1. Observar a las personas que solicitan y desean participar en

programas educativos y de capacitación.
2. Clasificar y ubicar a las personas dentro de contextos
educativos.
3. Asesorar y guiar a los individuos con propósitos educativos,
vocacionales y personales
4. Evaluar los cambios cognoscitivos intra e interpersonales
debidos a programas de intervención educativos.

Los test se utilizan para evaluar el entorno psicológico

que repercute en su aprendizaje.
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FUNCION
LIMITACIONES: MIDEN, CUANTIFICA RASGOS DE
ETIQUETAR A UNA PERSONA LA PERSONALIDAD
USO ILEGAL DE ESTE DX DEL SUJETO Y EL
TRABAJO DEL PS. SE VUELEVE OBJETIVO

ALCANCES:
DAN OBJETIVIDAD AL TRABAJO DEL PS., SON VALIDOS
LEGALMENTE, PUEDE DX CON BASE OBJETIVA
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 Proyectivos
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• Intentan medir el carácter global y/o total de la

personalidad. Estas técnicas comprenden el uso de
material no estructurado y por esto su objetivo
queda disfrazado ya que en cada caso el sujeto
quien estructura u organiza los estímulos por
medio de proyección de su personalidad.
estimulo no estructurado
Características
mide el carácter global de la
personalidad
 Inventarios de Personalidad
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 Estos inventarios difieren de los métodos de estudios basados solo en la

observación, porque miden no solo las manifestaciones o conductas
declaradas, sino también aspectos ocultos de las personas.
 Estos inventarios proporcionan información acerca de las características
internas de la personalidad (ejem: ¿cómo se siente el individuo son
respecto de si mismo?, ¿cuáles son sus niveles de ansiedad?, tiene
identificación sexual clara)
 Los psicólogos los consideran muy valiosos por ser mas objetivos que los
proyectivos.

MMPI (inventario multifasico de la personalidad)

CIP (cuestionario investigativo de la personalidad)
Inventario de Intereses (Srtang-Cambell)
Rasgos Temperamentales, (Thurstone)
Kuder Ocupacional
 Test de Rendimiento y de Inteligencia.
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a) Son pruebas que tienen por objeto medir el cambio de

conducta o progreso que ha hecho un sujeto después de un
aprendizaje previo de algo, sirven para medir los efectos de
un curso de instrucción.

b) Son pruebas que pretenden medir la capacidad intelectual

y/o habilidades del individuo, con respecto a recibir una
instrucción académica, su capacidad para responder y/o
adaptarse a su medio. (stanford-binet, wais, wisc, wippsi,
raven escala gral. Y coloreada, dominós.)
 Test de Aptitudes Especiales
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 Son pruebas que pretenden obtener información

especifica acerca de sectores mas restringidos
(claramente delimitados) miden capacidades o
aptitudes especializadas como el arte, la música, la
capacidad creadora, se utilizan en orientación
vocacional.
 (cuestionario de intereses vocacionales, de aptitud
artística, perfil profesional, aptitudes diferenciales).
 Ética y Normas de los Test
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