Trabajo práctico 4

Enunciado de la actividad

Como profesional de la educación se lo convoca desde la Inspección de Institutos de

Formación Docente, ya que, luego de atravesar los dos años de pandemia, se
encontraron que hay un porcentaje muy alto de estudiantes que están cursando la mitad
del tramo de formación de las carreras, sin embargo, no cuentan con la opción de asistir
de forma presencial todas las semanas. Esto se debe a que algunos de ellos trabajan,
otros tienen a cargo el cuidado de un familiar, por la distancia en la que viven de la
institución, entre otros aspectos.
Desde el Ministerio de Educación se está pensando en un plan de contingencia que
permita a estos estudiantes completar sus estudios. Para ello se propone pensar el
desarrollo de las clases en formato híbrido en el cual los estudiantes con estos
impedimentos puedan continuar su formación en modalidad virtual.
Claramente, los docentes a cargos de los espacios curriculares no solo no tienen
formación como docentes virtuales, sino que vivenciaron los dos años de virtualidad
obligatoria (2020 y 2021) como momentos de sobretrabajo y mucho agotamiento por la
masividad de los encuentros sincrónicos.
En la primera reunión de organización de la propuesta los directores de instituciones de
formación superior plantean que el problema no era falta de una plataforma virtual, sino
que, como la mayoría de los docentes no sabían cómo utilizarla prefirieron utilizar
videollamadas y el correo electrónico y esto generó mucho desgaste en ellos, lo que
conlleva a una actitud pesimista frente a la enseñanza virtual, sumado al hecho de que
casi en su totalidad el plantel docente trabaja en varias instituciones.
La propuesta desde el Ministerio de Educación y que debe ser ejecutada por la
Inspección es realizar una prueba piloto y si la misma funciona poder ofrecer la
modalidad hibrida a aquellos estudiantes que por diversas razones no pueden asistir
semanalmente a clases.
En esta primera reunión se presenta la propuesta, y se explicita que el tiempo de diseño
y puesta en marcha es de 4 meses como máximo, ya que se está muy cerca del inicio del
año lectivo, la misma también sirve para conocer la situación de los docentes expuesta
por los directores de los diversos institutos de formación docente. La siguiente reunión
se organizó para dentro de veinte días, allí se le pide pueda traer elaborado un primer
bosquejo de propuesta, la cual se irá terminando de construir entre todos los presentes.