EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE HIBRIDA Nº 2 CIENCIAS SOCIALES

I. DATOS GENERALES

1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PIURA – UGEL MORROPÓN

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. ÁREA : Ciencias Sociales
1.4. CICLO : VI
1.5. MODALIDAD : Secundaria de menores
1.6. GRADO/SECCIÓN : 1° A-B-C-D-E
1.7. DURACIÓN
1.7.1. INICIO : 23 de mayo de 2022
1.7.2. TERMINO : 17 de junio del 2022
1.8. DIRECTOR : Dr. Modesto Eulogio Palacios Garabito
1.9. DOCENTE : Lic. Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

1.10. AÑO LECTIVO : 2022

II. TITULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

El espacio geográfico peruano.

III. COMPETENCIA DE DESARROLLO

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
IV.PROPOSITO
Identificar y analizar los conceptos básicos de la ciencia geográfica relacionándolos con las experiencias que constituyen parte de nuestra vida.

V. RETO
Que los estudiantes identifiquen, analicen y representen su espacio geográfico considerando los conceptos básicos de la ciencia geográfica.
VI.PRODUCTO
Elabora un vídeo con acciones para preservar el ambiente.

VII. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

En diciembre del 2014, el Perú fue sede de la Vigésima Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Nacionales Unidas sobre el Cambio Climático
_COP20/CMP II.
 En este evento se abordó el impacto del cambio climático en el mundo, analizando, en particular, las consecuencias que tendrá sobre las generaciones futuras. Una de
las actividades más llamativas fue la feria de Voces por el Clima, en la que se buscó de manera creativa que la población comprendiera los efectos del cambio climático.
Esta conferencia fue significativa, además, porque nuestro país uno de los que alberga la mayor biodiversidad del planeta es también uno de los más vulnerables al
calentamiento global.
Por ello, es importante que la ciudadanía en su conjunto conozca la riqueza de nuestro territorio y a partir de ello tome conciencia del enorme valor que tiene para toda
la humanidad.
Así todos y todas optaremos por defender un modelo de desarrollo sostenible que no deprede nuestra megadiversidad y contribuiremos a su protección.
Teniendo en cuenta lo expuesto, te planteamos la siguiente pregunta:
¿De qué manera el conocimiento del ambiente contribuye al desarrollo sostenible?
VIII. PROPOSITO DE APRENDIZAJE HIBRIDO
HIBRIDO HIBRIDO
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PRODUCTO DE
ASI EVALUACION
SIN. SIN. ASIN.
N.

GESTIONA - Comprende las Describe los elementos naturales y sociales de los grandes 1. La geografía, Organizador
RESPONSABLEM relaciones entre espacios en el Perú: mar, costa, sierra y selva, considerando una ciencia útil. X X visual sobre la X
ENTE EL los elementos las actividades económicas realizadas por los actores
ESPACIO Y EL naturales y ciencia geográfica
sociales y sus características demográficas.
AMBIENTE sociales.
2. La ubicación en Maqueta sobre la
- Maneja fuentes de el espacio. X X ubicación en el X
información para Utiliza información y herramientas cartográficas para espacio.
comprender el ubicar diversos elementos naturales y sociales de los
espacio geográfico espacios geográficos. 3. El relieve Cuadro
y el ambiente. terrestre. comparativos
- Genera acciones X X sobre el relieve de X
para conservar el Propone actividades orientadas al cuidado de su ambiente costa, sierra y
ambiente local y escolar y uso sostenible de los recursos naturales en su selva.
global. escuela y hogar, considerando el cuidado del planeta y el Lista de cotejo
4. La Cordillera de Listado de X
desarrollo sostenible. X
los Andes: Costa, X X acciones para
Sierra y Selva. preservar
el .ambiente

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tics

ENFOQUES TRANVERSALES

● Enfoque de Derechos
● Enfoque Intercultural
● Enfoque medio ambiente
 IX. RECURSOS EDUCATIVOS

● Cuaderno de trabajo CCSS, 2016. Lima, Perú . Editorial Norma S.A.C.

● Cuaderno, Lapiceros etc.

● Proyector multimedia

● Celular.

● Tablet.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
1. En cada Experiencia se evaluará las competencias del área de Ciencias Sociales
planificada en el presente Programa Anual.
2. Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se realizará los siguientes
tipos de evaluación:
A. Evaluación diagnóstica
B. Evaluación formativa
C. Evaluación sumativa
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alva, W. (2005). Geografía General. Lima, Perú: San Marcos.

Alva, W. (2013). Geografia General del Perú. Lima, Perú: San Marcos.

Fernandez, A. (2013). Historia del Mundo Contemporáneo. Lima: Perú: Vincens Vives.

Humanidades, I. d. (2011). Historia de la Humanidad. Lima: Lumbreras.

Humanidades, I. d. (2012). Geografia,Sociedad y Naturaleza (segunda ed.). Lima, Perú:

Lumbreras.

MINEDU. (2015). Historia,Geografía y Economía. Lima: Santillana.

Morropón, mayo del 2022

DOCENTE RESPONSABLE