PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO N 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA

Departamento de Ciencias de la Salud

Nombre de la Carrera: Licenciatura en Nutricin

Nombre de la Asignatura: Fisiologa

Cdigo 1539

Ciclo Lectivo: 2013

Anual

Profesores a Cargo: Lic. Graciela Brito

Lic. Pablo Castro
Lic. Mariana Campagnale

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1- PROGRAMA DE: FISIOLOGA CODIGO: 1539

2- CONTENIDOS MNIMOS
Introduccin a la fisiologa:
- Fisiologa del sistema nervioso
- Fisiologa de la sangre
- Fisiologa digestiva
- Fisiologa renal
- Fisiologa cardiocirculatoria
- Fisiologa respiratoria
- Fisiologa deportiva

3- SNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA

En esta asignatura se ensea la funcin normal de los tejidos, rganos y sistemas,

su interrelacin y su implicancia con la Fisiopatologa y Clnica Mdica. Se definen
los mecanismos de autorregulacin homeostticos y su interaccin con los
cambios del medio externo e interno, y se resalta la vinculacin entre la fisiologa
y la clnica. Se acenta la importancia de la investigacin en la obtencin del
conocimiento.
Es importante resaltar la enseanza de los principios fsicos esenciales para
interpretar los procesos biolgicos y fisiolgicos y su aplicacin en el diagnostico y
en la teraputica de aqu su articulacin vertical con la asignatura Biofsica.
Tomado como base el perfil del egresado de la Carrera de Lic. en Nutricin,
establece que ste debe comprender el concepto integral de salud, saber
promoverla y desarrollarla, es necesario que el estudiante comprenda como
funciona un ser humano sano y cules son los mecanismos homeostticos que
hacen posible este estado de salud. La importancia de la asignatura consiste en
brindar las bases generales para sistematizar las variables fisiolgicas y as
facilitar el futuro aprendizaje de habilidades diagnsticas, teraputicas y
preventivas. La ubicacin de la asignatura dentro del plan de estudios, se
encuentra despus de las disciplinas morfolgicas, ya que el conocimiento que
estas asignaturas ofrecen son imprescindibles para la comprensin de la
Fisiologa Humana; y se ubica curricularmente antes de la cursada de
Farmacologa y Fisiopatologa como la Introduccin a las materias Clnicas, para
las cuales es una asignatura previa y fundamental.

Competencias generales a adquirir:

- Reconocer los aspectos morfofisiolgicos y bioqumicos de los sistemas
biolgicos normales y sometidos a alteraciones estructurales, funcionales o

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del desarrollo, que se dan ante las noxas medioambientales que pueden
afectar al ser humano, este ltimo asumido como una unidad biolgica.
- Integrar los conocimientos adquiridos relacionados con la normalidad para
aplicarlos en la prctica clnica y fisiologa deportiva.
- Utiliza el pensamiento cientfico para transformar los conocimientos
adquiridos en base a un espritu investigativo.
- Constituye los conocimientos de fisiologa adquiridos de manera de
asemejar al ser humano como una unidad biolgica.

Especficas:
Conocimiento (saber)
- Referir la funcin de cada rgano o sistema del cuerpo humano.
- Describir los mecanismos reguladores homeostticos que permiten al
organismo adaptarse a diversas circunstancias que le presenta el hbitat.
- Identificar los valores fisiolgicos normales con la finalidad de la
comprensin de patologas.

Habilidades (saber hacer)

- Interpretar curvas y graficar.
- Efectuar pruebas funcionales rasas de diversos aparatos y analizar los
resultados obtenidos, empleando el razonamiento cientfico para su
adecuada interpretacin.
- Realizar bsquedas bibliogrficas de los temas vinculados a la materia.

Actitudes (saber ser)

- Conformar equipos de trabajo para realizar talleres de discusin sobre
temas puntuales o anlisis de casos.

4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA

Objetivos generales:

Teniendo en cuenta los procedimientos de evaluacin establecidos en el programa

terico-prctico el alumno ser capaz de poder explicar las funciones bsicas de
los sistemas corporales y sus interrelaciones, as como sus mecanismos de
regulacin. Utilizar correctamente la terminologa mdica cientfica
correspondiente a la materia y conceptualizar sus mecanismos como base para
la interpretacin de los desrdenes orgnicos ms frecuentes analizados desde la
metodologa basada en la evidencia.

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El alumno deber conocer y comprender la estructura y funcin de los sistemas

del cuerpo humano, utilizando su capacidad de anlisis y sntesis, aplicando su
capacidad de organizar y planificar para poder afianzar los conocimientos
generales bsicos y propender a la solidez en los conocimientos bsicos de la
profesin en pos de una capacidad de crtica y autocrtica que le permita ampliar
su capacidad de aprendizaje.

5-UNIDADES DIDCTICAS y METODOLOGIA EDUCATIVA

Unidad 1: Introduccin a la Fisiologa

Competencias: El alumno deber conocer con precisin el conjunto de elementos

que son necesarios para entender los mecanismos fisiolgicos de los aparatos y
sistemas, estableciendo sus relaciones morfolgicas y bioqumicas luego de haber
realizado repaso estructurado de los contenidos y de la elaboracin de materiales
de estudio. Exponer la importancia de la Fisiologa Humana como parte de las
ciencias experimentales del rea biolgica. Su alcance en la formacin cientfica
del futuro profesional como herramienta fundamental para compresin de los
mecanismos que sustentan la salud y su alteracin en la gnesis de las
enfermedades.

Contenidos:
- Introduccin al estudio de las variables fisiolgicas
- Composicin de los compartimentos del organismo. Sistema internacional de
medidas.
- Los grandes mecanismos disipativos y sus fuerzas impulsoras. Las barreras
biolgicas.
- Bioelectricidad. Gnesis del potencial de membrana
- Homeostasis: concepto del medio interno. Mecanismos generales de la
regulacin de sistemas (retroalimentacin positiva y negativa).

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap. 1

Bibliografia Complementaria
- Parisi M., (2004) Temas de biofsica. Mxico: Mc Graw Hills. Cap. 2

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Unidad 2: Fisiologa de la membrana, del nervio y del msculo

Competencias: El estudiante integrar los aspectos ms importantes de la

estructura celular y molecular de las fibras musculares para comprender los
mecanismos de contraccin muscular. Comprender los conceptos, definiciones y
principios de la excitabilidad, fenmenos bioelctricos y analizar las diferencias
fisiolgicas que existen entre los diversos tejidos excitables (nervioso, msculo
esqueltico y liso). Sabr explicar la clasificacin morfolgica y funcional de la
sinapsis, sus caractersticas ultraestructurales, el mecanismo de transmisin
sinptica, las propiedades funcionales, las caractersticas de los diferentes
receptores y mediadores qumicos, que posteriormente aplicar al estudio clnico
de casos problema.

Contenidos:
- La clula y su funcin, membrana celular
- Transporte a travs de la membrana celular, tipos caractersticas e implicancia.
- Potenciales de membrana y potenciales de accin, bases fsicas, propagacin
del mismo.
- Contraccin del msculo esqueltico
- Anatomofisiologa del msculo esqueltico
- Energtica de la contraccin muscular
- Excitacin del msculo esqueltico: Transmisin neuromuscular y
acoplamiento excitacin-contraccin
- Contraccin y excitacin del msculo liso

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.2,4,5,6,7 y 8

Bibliografa Complementaria
- Matthews, G.G. (1989) Fisiologa celular del nervio y el msculo. (19 ed.)
Barcelona: Interamericana - McGraw-Hill. Cap.1-3
- Cingolani H., Houssay A. (2000). Fisiologa Humana. (7 ed.) Argentina: El
Ateneo. Cap. Seccin I, 1-4.
- Schmidt R.F., Thews G. (1993).Fisiologa Humana. (24 ed.) Espaa:
Interamericana. McGraw-Hill. Cap. 1-4

Unidad 3: El corazn y la circulacin

Competencias: El estudiante sabr exponer los mecanismos bsicos de las

funciones cardiovasculares. Explicar los mecanismos que determinan la
electrofisiologa del miocardio especializado en la conduccin y del msculo

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cardiaco durante la contraccin y relajacin cardiaca, correlacionar estos eventos
con los hemodinmicos que acontecen durante el ciclo cardiaco. Explicar los
mecanismos de retroalimentacin que regulan las funciones cardiovasculares y su
importancia en las alteraciones que ms frecuentemente se presentan. Podr
describir la secuencia normal de los fenmenos elctricos del msculo cardaco y
podr interpretar un ECG normal.

Contenido:
El Corazn
- Msculo cardaco: el corazn como bomba
- El ciclo cardaco
- Regulacin del bombeo cardaco
- Estimulacin rtmica del corazn
- Control de la excitacin y de la conduccin en el corazn
- El electrocardiograma normal

La Circulacin
- Panormica de la circulacin; fsica mdica de la presin, el flujo y la
resistencia
- Caractersticas fsicas de la circulacin
- Teora bsica de la funcin circulatoria
- Distensibilidad vascular y funciones de los sistemas arterial y venoso
- Las venas y sus funciones
- Estructura de la microcirculacin capilar
- El sistema linftico
- Control local del flujo sanguneo por los tejidos, y regulacin humoral.
- Regulacin nerviosa de la circulacin y control rpido de la presin arterial.
- Papel dominante de los riones en la regulacin a largo plazo de la presin
arterial y en la hipertensin.
- Gasto cardaco, retorno venoso y su regulacin

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.9-20

Bibliografa Complementaria
- Marquez, M., T. y col. (2001) Manual de Fisiologa Cardiovascular. (3
ed.)Buenos Aires.
- Baader Henry S. (1987) Fisiologa cardiovascular Buenos Aires: CTM Servicios
bibliogrficos S. A.

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Unidad 4: Fisiologa de la sangre

Competencias: El estudiante ser capaz de explicar las funciones de sus

componentes y su importancia en la homeostasis y los mecanismos destinados a
mantener la fluidez de la sangre y la integridad de los vasos sanguneos. Podr
identificar los resultados normales en las pruebas funcionales hemostticas de
rutina. Comprender problemas en base a datos obtenidos en pruebas de
coagulacin de rutina para que posteriormente pueda relacionarlos con la clnica
cuando se alteran estas variables

Contenidos:
- Funciones y propiedades de la sangre. Hematopoyesis
- Plasma: caractersticas generales y composicin
- Componentes celulares
- Hematopoyesis: Clulas troncales. Clulas progenitoras. Factores de
crecimiento hematopoyticos
- Eritropoyesis, linfocitopoyesis y granulocitopoyesis, trombopocitoyesis
- Eritrocitos, metabolismo del hierro, hemoglobina, sntesis del grupo hemo,
anemia y policitemia
- El sistema inmune. Inmunidad innata o inespecfica. Inmunidad adquirida.
- La organizacin del sistema inmune. Las clulas de la respuesta inmune. Las
citoquinas.
- Resistencia del organismo a la infeccin
- Grupos sanguneos
- Hemostasia y coagulacin de la sangre

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.32-36

Bibliografa Complementaria
- Mide, S.; Carreras, L.; Fassi, D.; Forateiro, R. (2001) Sangre Estructurara y
Fisiologa (1 ed.). Argentina

Unidad 5: Fisiologa del sistema respiratorio

Competencias: El estudiante integrar los conocimientos anatmicos, embrio-

histolgicos y biofsicos sobre el aparato respiratorio como as tambin las leyes
fsicas generales de los gases, que permitirn comprender los aspectos
funcionales del ciclo inspiracin-espiracin. Podr explicar los aspectos mecnicos
de la funcin respiratoria y los mecanismos de la ventilacin alveolar.

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Comprender los mecanismos que hacen posible la difusin de gases. Podr
explicar los mecanismos que hacer posible el transporte de gases por la sangre y
otros lquidos corporales: O2 y CO2. Explicar los factores que participan en la
regulacin de la respiracin. Podr correlacionar los mecanismos fisiopatolgicos
ms frecuentes en la funcin respiratoria

Contenidos:
- Ventilacin pulmonar
- Circulacin pulmonar
- Principios fsicos del intercambio gaseoso.
- Transporte de oxgeno y de dixido de carbono en la sangre y los lquidos
corporales.
- Regulacin de la respiracin.
- Insuficiencia respiratoria: fisiopatologa, diagnstico, oxigenoterapia.

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.37-42

Bibliografa Complementaria
- Reyes Toso, C. (1999) Fisiologa Respiratoria (3 ed.) Argentina: Pache

Unidad 6: Fisiologa del sistema digestivo

Competencias: El estudiante comprender y explicar los factores que generan la

actividad mecnica y motora del tubo digestivo, los factores que regulan y
modifican las secreciones digestivas. Correlacionar desde el punto de vista
fisicoqumico y enzimtico las diferentes secreciones; los mecanismos de
digestin de los diferentes substratos y la absorcin de los productos de la
digestin; podr explicar la aplicacin mdica de estos conocimientos.

Contenidos:
- Principios generales de la funcin gastrointestinal
- Motilidad gastrointestinal
- Trnsito y mezcla de alimentos
- Funciones secretoras del tubo digestivo
- Digestin y absorcin del tubo digestivo
- Regulacin hormonal de la funcin digestiva
- Pruebas funcionales en el aparato digestivo
- Pptidos e inmunidad del aparato digestivo.

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Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.62-65

Bibliografa complementaria
- Scacchi, P. (2002) Fisiologa Digestiva. Argentina

Unidad 7: Fisiologa renal

Competencia: El estudiante podr correlacionar los conocimientos anatomo-

funcionales sobre la unidad funcional del rin. Explicar la participacin es ste
rgano en la homeostasis del organismo. Podr explicar los mecanismos
principales de la funcin renal: filtracin, resorcin y excrecin de diferentes
sustancias. Comprender la contribucin renal en la produccin hormonal, su
funcin e importancia. Integrar y analizar la importancia de estos aspectos
funcionales en situaciones fisiopatolgicas generales.

Contenido:
- Los compartimientos lquidos del cuerpo
- Estructura del nefrn
- Formacin de la orina por los riones, filtracin glomerular
- Procesamiento tubular del filtrado glomerular
- Integracin de los mecanismos renales para el control del volumen sanguneo y
del volumen del lquido extracelular.
- Regulacin del equilibrio cido bsico
- Miccin, diurticos y enfermedades renales.

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.25-31
-
Bibliografa Complementaria
- Cingolani H., Houssay A. (2000). Fisiologa Humana. (7 ed.) Argentina: El
Ateneo. Cap. Seccin VI, 38-39

Unidad 8: Fisiologa del sistema endocrino

Competencias: El alumno, comprender y explicar las relaciones anatomo-

funcionales entre los sistemas nervioso y endcrino. Podr comprender la
importancia del hipotlamo, la hipfisis y sus conexiones nerviosas y vasculares.
Podr explicar la participacin del sistema endcrino en la regulacin metablica,

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bioqumica y de diversos aspectos funcionales del organismo, tambin los
relacionados con la conducta. Podr comprender el concepto de hormona como
mensajero qumico y comprender su comparacin con otros tipos de mensajeros
qumicos (sinpticos, parcrinos, etc.). Comprender y analizar la relacin entre
el sistema endcrino y otros sistemas del organismo (inmunidad, defensa del
organismo contra la agresin). Comprender y explicar las funciones de las
diferentes glndulas endcrinas y del sistema reproductor. Aplicar los
conocimientos adquiridos en el anlisis de ejemplos fisiopatolgicos.

Contenidos:
- Introduccin a la endocrinologa
- Hormonas hipofisiarias
- Hormonas metablicas tiroideas.
- Hormonas suprarenales
- Insulina, glucagn, regulacin de la glucemia
- Diabetes mellitus
- Hormona paratifoidea, calcitonina, metabolismo del calcio y del fosfato, vitamina
D, huesos y dientes.
- Funcin reproductora y hormonal en el varn
- Fisiologa femenina antes del embarazo; hormonas femeninas.
- Embarazo y lactancia.

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.74-82

Bibliografa Complementaria
- Moguilevsky, A. (1999) Fisiologa Endcrina y de la Reproduccin (5 ed.)
Argentina

Unidad 9: Neurofisiologa

Competencias: El estudiante describir los niveles de organizacin del sistema

nervioso en relacin al control motor, a partir de la integracin medular. Explicar
los mecanismos de integracin en cada uno de los niveles y al finalizar har la
integracin general del control motor y sealar sus posibles alteraciones y
consecuencias fisiolgicas. Comprender las caractersticas morfofuncionales de
los receptores y su clasificacin. Explicar los mecanismos por medio de los
cuales: reciben, traducen e inician la conduccin de la informacin por las
diferentes vas sensoriales al SNC, para que posteriormente utilice estos
conocimientos en el estudio inicial del paciente neurolgico. Describir sus niveles
de organizacin anatomo-funcional, sus caractersticas generales de regulacin,

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receptivas y mediadores sinpticos involucrados. Explicar sus mecanismos de
ajustes ante las perturbaciones del medio interno y/o externo, as como los
frmacos que inciden en los diferentes niveles de su organizacin para mantener
la homeostasis, as como la accin agonista de algunos frmacos, para que
posteriormente utilice stos conocimientos en el estudio clnico de casos
problema.

Contenidos:
- Organizacin del sistema nervioso.
- Receptores sensitivos; circuitos neuronales para el procesamiento de la
informacin.
- Sensacin somtica, Organizacin general los sentidos del tacto y la posicin
- Sensacin de dolor, de cefalea y trmica.
- Funciones motoras de la mdula espinal; reflejos medulares
- Control de la funcin motora
- Cerebelo, ganglios basales y control motor global
- Corteza cerebral; funciones intelectuales del cerebro y aprendizaje y memoria.
- Mecanismos cerebrales de la conducta y la motivacin. El sistema lmbico y el
hipotlamo.
- Sistema nervioso autnomo; mdula espinal
- Estados de la actividad cerebral
- ptica de la visin
- Funcin receptora y neuronal de la retina
- Neurofisiologa central de la visin
- El sentido del odo
- Los sentidos qumicos: gusto y olfato
- Hipotlamo- Regulacin de la ingesta

Bibliografa Principal
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana. Cap.45-60

Bibliografa Complementaria
- Cardinali, D. (2005), Manual de Neurofisiologa, Argentina: Universidad
Nacional de Buenos Aires.

Unidad 10: Fisiologa del ejercicio

Competencias: El alumno comprender las respuestas y ajustes cardiovasculares

ante la actividad fsica. Podr explicar el rendimiento y analizar los componentes
respiratorios y metablicos. Correlacionar los mecanismos homeostticos

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durante el ejercicio. Relacionar los conocimientos ante eventos fisiolgicos en
alto rendimiento aplicndolos a casos problema.
Contenido:
- Introduccin a la temtica del ejercicio.
- Respuesta o ajuste cardiovascular
- Respuesta o ajuste respiratorio.
- Respuesta o ajuste metablico
- Control de la homeostasis durante el ejercicio: Visin integrada.

Bibliografa Principal
- Tresguerres, J.A.F. (2011) Fisiologa Humana. Interamericana (4.ed) Espaa:
Interamericana - Mc Graw Hill.Cap. 84

Bibliografa Complementaria
- Wilmore, Costill (2007) Fisiologa del Esfuerzo y el Deporte. (6 ed.) Espaa:
Editorial Paidotribo.

METODOLOGA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES

DIDCTICAS:

La metodologa educativa de las Unidades didcticas estar orientada hacia

un aprendizaje eficaz y significativo, en el que los recursos disponibles, los
procedimientos a cumplir, las tcnicas a aplicar y los instrumentos y recursos
didcticos estarn en pos de los objetivos propuestos en cada Unidad.
El mtodo de eleccin ser el socioconstructivo desde una pedagoga
participativa, liberadora y autogestionante, humanizante, crtica, dialogal y
concientizadora con el propsito de favorecer la maduracin personal de los
estudiantes as como tambin la capacidad de autoafirmacin y la posibilidad
de Aplicar los conocimientos.
Su didctica contemplar:
Los fundamentos o contenidos de cada Unidad sern programados de lo
general a lo particular conformando el Ncleo bsico de la misma.
El abordaje ser Interdisciplinar y grupal buscando la mayor heterogeneidad
posible, ya que los conocimientos individuales pre-existentes en situacin
grupal configuran un nuevo esquema referencial que emerge de la produccin
del grupo. En l, los estudiantes participarn activamente, pensarn,
analizarn, cuestionarn y competirn jerarquizando el proceso metacognitivo
y el docente cumplir el rol de asistente/consultor.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO N 2
Instrumental y operacionalmente los contenidos sern abordados desde lo
cotidiano para que sean comprensibles y puedan dar valor de uso a las
herramientas en la praxis.
Se prev el desarrollo de actividades aulicas semanales distribuidas en 2hs
una vez por semana (Terico-Prcticas y de Investigacin) as como tambin
actividades de autoaprendizaje domiciliarias. Estimulando el desarrollo de una
actitud crtica.
El uso de aprendizaje basado en problemas (ABP) intentar cerrar el espacio
existente entre lo que se conoce y lo que se hace buscando dar solucin a
tres necesidades esenciales en la atencin en salud: a) Mejorar la calidad,
eficacia y eficiencia en la prctica b) Discriminar en forma efectiva la
informacin y c) Re-disear la educacin para la prctica asistencial
contempornea. Dado el gran nmero de estudiantes se implementar en
todos los grupos en forma parcial, alternando con otras estrategias.

Como soporte de las clases se utilizaran proyecciones multimedia,

retroproyeccin, pizarra, marcadores, maquetas, atlas fotogrficos, se
entregaran materiales impresos como gua de orientacin de la temtica en
desarrollo.
Sern orientados en la consulta bibliogrfica para ampliar y actualizar los
conocimientos adquiridos en la Biblioteca de la Universidad e Internet.
En las sesiones de discusin utilizaremos Tcnicas de Investigacin grupal:
torbellino de ideas, Phillips 66, cuestionarios y frases a completar. Tcnicas
expositivas: charlas, coloquios, lectura o videos con discusin y/o Leccin
participativa. Tcnicas de anlisis: resolucin de casos, anlisis de texto,
discusin y Tcnicas de desarrollo de habilidades tales como: Simulacin
operativa, dramatizacin (Rol playing) y otros.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO N 2

6.-ESQUEMA DE LA ASIGNATURA

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7- DISTRIBUCIN DIACRNICA DE CONTENIDOS - ACTIVIDADES

y EVALUACIONES
GANTT
Contenidos / Actividades / Evaluaciones SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad N1 -
Unidad N2 - -
Unidad N3 - - -
Unidad N 4 -
Unidad N 5 - -
Repaso e Integracin-ABP -
Primer Examen Parcial X
Unidad N 6 - - - - -
2 CUATRIMESTRE -
Unidad N 7 - - -
Unidad N 8 - - -
Segundo Parcial X
Unidad N 9 - - -
Unidad N 10 - -
Repaso- Integracin- ABP -
Tercer Examen Parcial X
Examen Recuperatorio -
Firma de Actas -

8- EVALUACIN Y PROMOCIN
Se pretende transformar la evaluacin de un acto meramente administrativo o
sancionador en un acto educativo que permite evaluar el proceso de enseanza-
aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos.
Se tendr en cuenta un sistema de evaluacin que contemple la adquisicin de
competencias procedimentales, conceptuales y actitudinales buscando que el
estudiante se afirme en cuatro pilares de la educacin (aprender a aprender,
aprender a hacer, aprender a aplicar, aprender a ser) y logre desarrollar su
pensamiento creativo en busca de soluciones.
Atento a los antecedentes normativos de las Resoluciones H.C.S: n 067/04, n
026/01, y n 011/99 sobre cursada y aprobacin de las asignaturas:
1) Se disponen 4 estados acadmicos posibles en referencia a la calificacin de
un alumno sobre la cursada de una asignatura:
a. Ausente: cuando el alumno no tenga calificacin en alguno de los exmenes
(o su recuperatorio).

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b. Reprobada: cuando el alumno obtenga como calificacin final de 1 a 3 puntos.
c. Cursada: cuando el alumno obtenga entre 4 y 6 puntos como calificacin final.
d. Promocionada: cuando el alumno obtenga una calificacin final entre 7 y 10
puntos.
2) Se requiere una asistencia a clase no menor al 75% sobre el total estipulado.
El cumplimiento de este requisito coloca al alumno en relacin con la
asignatura, en condicin de ausente.
3) Para las asignaturas de cursado anual se establecen 2 (dos) evaluaciones
parciales como mnimo y la posibilidad de hasta 3 recuperatorios.. La
calificacin del recuperatorio reemplaza y anula la nota obtenida en el
parcial que se recupera.

Condiciones particulares

A. Regular
1. Asistencia al 75% de los trabajos prcticos y de las clases tericas.
2. Aprobar las tres instancias de evaluacin con un puntaje mnimo de 4 (cuatro)
puntos cada una. Se contempla la recuperacin de una de estas dos instancias por
aplazo o en el caso de inasistencia por causa justificada.

B. Promocin sin examen

1. Asistencia al 75 % de las clases tericas y de los trabajos prcticos.
2. Aprobar las instancias de evaluacin con un mnimo de 7 (siete) puntos cada una.

Nota:
1. Para considerar aprobados, cada uno deber contar con un mnimo del 60%,
que equivaldr a la calificacin de 4. Las notas sern de nmeros enteros sin
decimales, evalundose lo conceptual y procedimental.
2. Dentro de la nota final de cada evaluacin se tendr en cuenta adems una
nota actitudinal que comprender: la actitud general en el aula, la cordialidad,
respeto y colaboracin entre alumnos y aquella relacionada con las
actividades propias que competen a la asignatura en el aula.
3. Perder la condicin de promocionable, cuando el alumno tuviera que
recuperar cualquiera de los exmenes parciales, aunque en el examen
recuperatorio obtuviera la nota necesaria para promocionar, debiendo rendir
examen final.

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9- BIBLIOGRAFA GENERAL

- Baader Henry S. (1987) Fisiologa cardiovascular. Buenos Aires: CTM

Servicios bibliogrficos S. A.
- Best y Taylor. (2010) Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. (14 ed.)
Argentina: Editorial Panamericana.
- Cardinali, D. (2005), Manual de Neurofisiologa, Argentina: Universidad
Nacional de Buenos Aires.
- Cingolani H., Houssay A. (2000). Fisiologa Humana. (7 ed.) Argentina: El
Ateneo .
- Cromer A. H. (1998) Fsica para las ciencias de la vida. Barcelona: Revert
S.A. .
- Ganong, W. F. (2005) Manual de Fisiologa Mdica. (20 ed.) Mxico: El Manual
Moderno.
- Guyton, A.C. (2005) Tratado de Fisiologa Mdica. (11 ed.) Mxico:
Interamericana.
- Marquez, M., T. y col. (2001) Manual de Fisiologa Cardiovascular. (3 ed.).
Buenos Aires.
- Matthews, G.G. (1989) Fisiologa celular del nervio y el msculo. (19 ed.)
Barcelona: Interamericana - McGraw-Hill.
- Mide, S.; Carreras, L. ; Fassi, D.; Forateiro, R. (2001) Sangre Estructurara y
Fisiologa (1 ed.). Argentina
- Moguilevsky, A. (1999) Fisiologa Endcrina y de la Reproduccin (5 ed.)
Argentina: Pache
- Parisi M., (2004) Temas de biofsica. Mxico: Mc Graw Hills.
- Reyes Toso, C. (1999) Fisiologa Respiratoria (3 ed.) Argentina: Pache
- Reyes Toso, C., Linares L. (2008). Fisiologa humana aplicada a las ciencias
de la salud. (2 Ed.) Argentina: Editorial Librera de las Ciencias.
- Rhoades R.A., Tanner G.A. (2006) Fisiologa Mdica. (11 ed.) Madrid Espaa:
Editorial Elsevier.
- Scacchi, P. (2002) Fisiologa Digestiva. Argentina: Pache
- Schmidt R.F., Thews G. (1993).Fisiologa Humana. (24 ed.) Espaa:
Interamericana. McGraw-Hill.
- Tresguerres, J.A.F. (2011) Fisiologa Humana. Interamericana (4.ed) Espaa:
Interamericana - Mc Graw Hill.
- Wilmore, Costill (2007) Fisiologa del Esfuerzo y el Deporte. (6 ed.) Espaa:
Editorial Paidotribo.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO N 2

10- EVALUACIN DE LOS DOCENTES DE LA CTEDRA

Esquema conceptual Caractersticas

de un profesor Profesionales Caractersticas
y Pedaggicas
Acadmicas

Define el perfil docente

Especialista

Define el perfil general

Incrementa perfil
docente
Cumple estndares
mnimos
Profesor
De Maestra en
Educacin o
Desempeo
Profesional
Excelencia Pedaggica

Asistencial
Permite actualizacin

Incrementa
Nivel docente

Mejora la Mejoran la
docencia Investigacin docencia Investigacin
Y Y
Publicaciones publicaciones
en su educativas
Disciplina

Experiencia Facilitan cambios metodolgicos Doctorado

En Y la aplicacin de nuevos en
Educacin Sistemas de comunicacin Educ. Mdica
Educativa

Se convocar y presidir reuniones de trabajos peridicas con los docentes

integrantes de la misma para tratar y valorar el desarrollo de los contenidos
mnimos del programa, el proceso de enseanza de acuerdo con los objetivos de
la asignatura, las unidades didcticas y la interrelacin entre teora y prctica. La
suficiencia de la carga horaria para el desarrollo de stas y la adecuacin de la
bibliografa a utilizar.

Firma del Profesor a Cargo:___________________________

Aclaracin de Firma:__________________________
Fecha: ____/____/____

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