Liceo Bicentenario María Soledad Meléndez Molina

Camino Viejo 1961 Talagante

RBD 31294-0 / Fono 64962528

Pauta de observación de Habilidades Adaptativas

(14-16 años)

Nombre :

Fecha de Nacimiento :

Edad :

Rut :

Estab. Educacional :

Fec. Aplicación :

Evaluador :

Instrucciones:

El objetivo del presente documento es identificar la frecuencia en que se manifiestan los comportamientos en
cada una de las dimensiones, las que se detallan a continuación. Marque con una cruz de acuerdo a lo
siguiente:

1 punto : A veces se presenta

2 puntos : Ocasionalmente se presenta

3 puntos : Generalmente se presenta

Comunicación. 1 2 3
Lee para informarse o por gusto (diarios, revistas, libros de ficción,
aventura, etc.)
Utiliza adecuadamente un vocabulario variado y pertinente de acuerdo al
contexto.
Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones
comunicativas que implique analizar y sintetizar información.
Es capaz de dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios
respetando los de los otros.
Implementa comunicación verbal y no verbal en relación a estimulación de
entorno circundante.

Habilidades académicas funcionales. 1 2 3

Utilización y manejo del dinero acorde a la edad.
Logra aplicar los conocimientos adquiridos en el contexto educativo a
otras áreas de desempeño.
Producir textos escritos de intenciones literarias y no literarias, bien
estructuradas y coherentes.
Implementación de sistemas tecnológicos para aprender.
Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos de estructuras
variadas, con diferentes elementos complejos.

Autodirección. 1 2 3
Es capaz de manifestar libremente sus gustos y preferencia en diferentes
actividades.
Conoce y asume las consecuencias de sus propios actos.
Es capaz de ajustarse a las exigencias ambientales en distintos contexto.
Organiza reuniones o salidas con sus pares.
Administra de forma adecuada el dinero para sus gastos.

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Autocuidado. 1 2 3
Mantiene hábitos de higiene personal (uso desodorante, bañarse, entre
otras).
Establece interacciones que promueven el cuidado físico y psicológico
(evita conductas violentas, consumo de drogas, etc.).
Se preocupa de mantener una adecuada presentación personal (ropa
limpia, higiene)
Adopta hábitos de cuidado de su salud (administración e ingesta de
medicamentos de manera autónoma).
Conoce aspectos relacionados con la precaución de la sexualidad
(utilización de preservativos y/o anticonceptivos)

Vida en el hogar 1 2 3
Identifica y da a conocer insumos faltantes al interior del hogar.
Cumple y colabora con rutinas domesticas de forma autónoma (aseo y
orden).
Socializa en actividades familiares.
Cuida presupuesto o recursos económicos de la familia (no dejar luz
encendida, no darse duchas extendidas, entre otros).
Realiza procedimientos para llevar a cabo algún tipo de comida.

Salud y Seguridad 1 2 3
Presenta reacciones adecuadas ante situaciones de peligro.
Evita involucrarse en situaciones de riego (drogas, alcohol)
Presenta hábitos que favorecen el cuidado de su propia salud (deporte,
alimentación saludable.
Utilización de servicios de salud primaria y urgencia (SAPU, hospitales)
Sigue protocolos de emergencia masiva (contribuir al orden).

Utilización de la comunidad 1 2 3
Se desplaza dentro y fuera de la comuna de manera autónoma.
Cuida y respeta el entorno en el que vive (medioambiente, barrio).
Se mantiene informado de los sucesos de actualidad dentro de su
comunidad.
Participa en actividades recreativas en los entornos de la comunidad.
Conoce ubicación y modo de acceso a redes de apoyo comunitarias
(SAPU, COSAM, hospitales)

Habilidades sociales. 1 2 3
Utilizar las habilidades sociales apropiadas (el ser capaz de iniciar,
mantener y finalizar una interacción con otros).
Logra adecuar su comportamiento en relación al contexto.
Es capaz de comunicar a otros acerca de sus emociones e intereses
personales.
Contribuye al bienestar social (scout, limpiar espacios públicos, entre
otras).
Utiliza el diálogo y negociación como una forma de resolución de
conflictos

Recreación y tiempo libre. 1 2 3

Utiliza servicios de ocio de su comunidad (plaza, parque, canchas)
Participa en actividades de esparcimiento social (escuela abierta, talleres
municipalidad)
Es capaz de disfrutar y organizar el tiempo libre en el hogar.
Elige en forma independiente las actividades para su tiempo libre.
Participa en actividades de grupo de adolescentes (fútbol, fiestas, etc.).
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Responsabilidad 1 2 3
Realiza trabajos escolares sin necesidad de que se le recuerde.
Cumple con los plazos de entrega asignados.
Respeta horarios estipulados por establecimiento educacional.
Solicita autorización para realizar gestiones fuera del establecimiento
educacional (asistencia a controles médicos, etc.).
Porta y conoce uso de cedula de identidad.

Dimensiones Ptje. Categoría

Comunicación

Habilidades académicas Conceptuales

funcionales

Autodirección

Autocuidado

Vida en el hogar
Prácticas

Salud y Seguridad

Utilización de la comunidad

Habilidades sociales
Sociales

Recreación y tiempo libre

Responsabilidad

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