HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS

CONDUCTA ADAPTATIVA: Es la manera en la cual se enfrentan con las demandas naturales y

sociales del medio ambiente.

Cuando hay incapacidad en la conducta adaptativa se define como “limitantes significativas en la

eficacia de un individuo para alcanzar los estándares de maduración, aprendizaje, independencia
personal y/o responsabilidad social que son esperados para su nivel de edad y grupo cultural”.

Este formato es una guía para detectar las habilidades socio-adaptativas fuertes y débiles. Se
evalúa en dos momentos al inicio del ciclo escolar y al finalizar.

Nombre del alumna/o: ____________________________________ Grado: _____________

Comunicación: hablar de comunicación supone hablar de un fondo de intenciones hablar de la

finalidad y de sentido, hablar, en definitiva, de planificación propositiva en la conducta humana.
Entendemos pues el lenguaje como medio para que las cosas se realicen.

Comunicación/habilidades Lo logra No lo En Observaciones

logra proces
o
Desarrollo de la pronunciación
Desarrollo de la capacidad para expresar
ideas y comentarios propios
Comprensión y trasmisión de órdenes e
instrucciones
Desarrollo de la capacidad para expresar
ideas y comentarios propios

Autocuidado/habilidades (todas aquellas

encaminadas a lograr la máxima autonomía
en la vida diaria)
Aseo personal
Hábitos en la alimentación
Reconoce los cambios que ha tenido su
cuerpo
Funcionan correctamente los órganos de los
sentidos.
Conoce los riesgos del descuido en la higiene

Habilidades de vida en el hogar (todas las

relacionadas con aspectos personales de
comportamiento dentro de la propia casa)
Cuidado de la ropa
Funcionamiento del hogar
Preparación de la comida
Planificación y elaboración de la lista de la
compras
Seguridad en el hogar
Planificación diaria
Habilidades asociadas al hogar y comunidad
Comunicación de preferencias y necesidades
Interacción social y aplicación de habilidades
académicas funcionales en el hogar.
Conoce las zonas de riesgo(casa y
comunidad)
El uso adecuado del agua en la casa y la
escuela
Cuidado y protección de los seres vivos del
medio, las plantas, los animales y el ser
humano.
Sistema locomotor (cuidados, ejercicio y
buena postura)
Habilidades sociales (se diferencia de los
demás y de las cosas)
Inicia, mantiene y finaliza la interacción con
los demás.
Recibe y responde a las claves o pistas
situacionales pertinentes
Reconoce sentimientos propios y de los
demás.
Proporciona feedback positivo y negativo
Regula su propio comportamiento
Es consciente de la existencia de los demás y
aceptación de ellos
Calibra la cantidad y el tipo de interacción
con otros.
Ayuda a otros
Hace y mantiene amistades
Afronta la demanda de los otros y comparte
Entiende el significado de la honestidad y de
lo hermoso
Controla los impulsos
Adecua su conducta a las normas
Mostrar un comportamiento socio-sexual
apropiado.

Utilización de la comunidad (es el respeto a

las normas de comportamiento de la
comunidad)
Reglas de cortesía (saludar, dar las gracias,
pedir disculpas)
Saber comportarse adecuadamente en
cualquier situación y circunstancia
Respetar su propio espacio y el del otro.
Esperar y pedir turno

Autodirección (capacidad de regular sus

propias actividades y de elegir)
Aprender a seguir un horario
Iniciar actividades adecuada a los lugares,
condiciones, horarios e intereses personales
Completar tareas necesarias o requeridas
Toma decisiones en la vida diaria
Acepta las reglas en los diferentes contexto
en los que se desenvuelve
Conoce e indica sus propias emociones
Sabe defenderse de ser necesario
Busca ayuda en caso de ser necesario
Hace uso del calendario, reloj
Utiliza los términos “antes y después”, “ayer,
hoy y mañana”, “mañana, tarde y noche”
Conoce fechas importantes (en la familia,
conmemorativas)

Salud y seguridad (es la capacidad para

alcanzar y mantener estados óptimos de
salud y bienestar)
Conoce los comportamientos que le pueden
generar riesgos en su seguridad y salud
Tiene entrenado la noción de peligro y
fomenta el aprendizaje de normas básicas
sobre medidas de seguridad.
Conoce su propio cuerpo, así como lo
cambios que ha tenido hasta ahora.
Comunica síntomas de enfermedad cuando
se presentan
Hace uso adecuado de su sexualidad
Cruza con cuidado las calles de su comunidad
Realiza traslado de manera independiente
Conoce el domicilio de su casa.
Conoce el nombre de su localidad

Habilidades académicas funcionales

(habilidades cognitivas y habilidades
relacionadas con aprendizajes escolares)
Consolido la lecto-escritura
Utiliza de modo práctico los conceptos
matemáticos básicos
Utiliza los conceptos básico de la ciencias
Conoce su entorno físico y la propia salud,
sexualidad, geografía y estudios sociales.

Tiempo libre (tiempo que no tiene

obligaciones de subsistencia o demanda de
existencia) Ocio (realiza actividades que
disfruta)
Elige como utilizar su tiempo libre
Comunica preferencias y elecciones
personales.
Toma la iniciativa de cómo invertir su tiempo
libre.

Antología: una nueva mirada hacia las personas con discapacidad intelectual; elementos para su
identificación e intervención.

Compiladoras: Trapero Ramos Luz Elena

Valencia Maldonado Hilda Fabiola.

Elaboro: Verónica Landeros Flores