HABILIDADES ADAPTATIVAS. Comunicación. Cuidado propio. Vida de hogar. Habilidades sociales. Uso de la comunidad. Auto-dirección.

Salud y seguridad. Habilidades académicas funcionales. 9 Uso de tiempo libre. 10 Trabajo 1 2 3 4 5 6 7 8

Comunicación. Incluye la habilidad para comprender y expresar información mediante comportamiento simbólico (palabra hablada, palabra escrita, ortografía, símbolos gráficos, lenguaje de señas, idioma manualmente codificado), o de conducta no simbólica (mímica, movimientos del cuerpo, tacto, gestos). Los ejemplos específicos incluyen la habilidad de comprender y/o recibir un pedido, una emoción, un saludo, un comentario, una protesta o un rechazo. Los niveles más altos de comunicación (como escribir una carta) también se podría relacionar con las habilidades académicas. Cuidado propio. Se refiere a las destrezas necesarias para comer, vestirse, usar el retrete y asearse. Vida de hogar. Se refiere al funcionamiento diario dentro de los quehaceres del hogar: lavado de ropa, cuidado de la propiedad, preparación de alimentos, planificación, presupuesto de compras, seguridad del hogar y horario diario. Las habilidades relacionadas incluyen orientación, conducta dentro del hogar y en el vecindario, comunicación de necesidades y alternativas, interacción social y la aplicación de destrezas funcionales en el hogar. Habilidades sociales. Se refieren a la conducta social apropiada e impropia. La primera incluye trabar amistades, mostrar aprecio, sonreír, tomar turno y cooperar con otros, demostrar honestidad y confiabilidad, participar en juegos apropiados, demostrar interés por otros, ser compasivo y justo. La educación impropia incluye rabietas, celos, peleas, competencia excesiva, egoísmo, conducta sexual en público, interrumpir a otros, sobre extensión de una bienvenida, demandas excesivas, necesidad de constante animación y falta de aserción. Uso de la comunidad. Se refiere al uso apropiado de los recursos en la comunidad. Incluye viajar en la comunidad, ir de compras por comida y otros artículos, comprar u obtener servicios de la comunidad (gasolineras, tiendas de reparación, oficina de doctor), asistir a lugares de plegaria religiosa, utilizar transportación pública y facilidades públicas (escuelas, parques, bibliotecas, centros de recreación, calles, aceras, teatros). Las habilidades relacionadas incluyen la conducta apropiada en la comunidad, indicación de las necesidades y alternativas, interacción social y la aplicación de conocimientos académicos.

resolver problemas en situaciones familiares o nuevas. completar tareas necesarias o requeridas. clasificación. Las actividades públicas deben reflejar la edad y las normas culturales. y la aplicación de la movilidad y de las habilidades académicas funcionales. visitas rutinarias médicas y dentales y costumbres diarias. y sistemas de apoyo Pag. decidir a no participar o participar por más tiempo y aumentar la conciencia y repertorio de intereses y habilidades. El descanso se refiere a una variedad de intereses recreativas y de descanso que reflejan la selección y las preferencias personales. administración del dinero. Uso de tiempo libre. Bibliografía: Retardación mental. Manual práctico Asociación Americana de Retardación Mental. ciencia relacionada al conocimiento del ambiente físico. sexualidad. buscar ayuda cuando sea necesaria. demostrar asertividad adecuada y defender intereses propios. Se refiere a la manutención del bienestar de uno: dieta apropiada. exposición de alternativas y necesidades. preparación para el trabajo. geografía y estudios sociales. la interacción social. conceptos fundamentales prácticos de matemáticas. sexualidad. seguridad básica (seguir reglas y leyes. conducta social apropiada. . Las habilidades relacionadas incluyen competencia específica en el trabajo. al buscar ayuda). actividades recreativas a solas y con otros. 12-14. cuidado al cruzar la calle. Incluye el aprender y seguir un horario. Se refiere a mantener un trabajo a tiempo completo o incompleto (subvencionado o no) o participar en una actividad voluntaria en la comunidad. identificación de enfermedad. Las habilidades relacionadas incluyen la protección contra la conducta criminal. conducta en el trabajo e interacción apropiada con los compañeros. juegos sociales. interacción social y la aplicación de las habilidades académicas funcionales. conocimiento de horarios. Salud y seguridad. Se refiere a decidir entre alternativas. Se incluye el saber escribir y leer. definición. primeros auxilios básicos. la indicación de las necesidades y selecciones. tratamiento y prevención.Auto-dirección. Son las habilidades cognoscitivas y las relacionadas a los estudios en la escuela. Las habilidades relacionadas incluyen el comportamiento en el escenario recreativo. usar el cinturón de seguridad. la utilización y disfrute del ocio en el hogar y en la comunidad. habilidades apropiadas al trabajo (conclusión de tareas. Habilidades académicas funcionales. iniciar actividades apropiadas consistentes con los intereses de uno. Trabajo. salud. El enfoque no está en los alcances académicos sino en la adquisición de habilidades prácticas funcionales en términos de una vida independiente. la aplicación de otras habilidades académicas funcionales y habilidades relacionadas con la ida y vuelta del trabajo. aceptar crítica). el tomar turnos. Las habilidades incluyen la selección y la iniciación de actividades. capacidad de solicitar ayuda. buena forma física. al interactuar con extraños.

párrafo. . comentario ESCRITO  NIVEL DE CONCEPTUALIZACION .No expresa….Fonemas .Expresa síntomas necesarios . . . edad). texto.Ortografía (segmentación.P/S (si justifica) . + Contexto + apoyos + capacidades y habilidades COMUNICACIÓN CAPACIDADES HABLADO  COMUNICACIÓN FUNCIONAL .No reconoce símbolos gráficos.Palabra.No expresa….Reconoce símbolos gráficos (estructura de seguridad).No maneja ortografía en su totalidad.Sigue instrucciones cortas .Sílabas . Para que obtengamos resultados favorables en nuestros alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad es necesario tomar en cuenta lo siguiente: Edad + C.No siempre comprende el diálogo. . . P/S (sin justificar.Saludo. LENGUAJE DE SEÑAS  COMUNICACIÓN FUNCIONAL . escolaridad. enunciado.Dactilología (alfabeto en palabra).Carta . recado.I.LAS 10 HABILIDADES ADAPTATIVAS.Articulación .No comprende instrucciones NIVEL DE CONCEPTUALIZACION (MUY BAJO). .Fonemas . dependiendo de tiempo. .Sílabas  ACTIVIDADES COTIDIANAS . .Articula adecuadamente .Ideograma (palabras en oraciones).Se da a entender . DEBILIDADES . puntuación) .

Es huraño.No le gusta relacionarse con los demás . .Le gusta maltratar muebles e inmuebles. . HABILIDADES SOCIALES CAPACIDADES CONDUCTAS DE CORTESIA . doblar y ordenar su ropa.Maneja con cuidado cosas calientes.CUIDADO PROPIO CAPACIDADES .No sabe comprar .Calienta sus alimentos en caso necesario.Sonríe con facilidad . . . .No ser responsable del cuidado de su propia ropa. en la escuela.Respeta turnos .No aplica en casa lo aprendido en la escuela.No sabe ni calienta su propia comida .No abre la puerta a extraños. .Respeta reglas y normas de la familia. .No sonríe .No se viste solo . .No respeta normas de la familia.Escoger alimentos y comer . . tímido y muy reservado . .No sabe respetar turnos .Conoce que substancias son tóxicas.No realiza labores del hogar .Observa medidas de seguridad.Se adapta al horario de actividades de la familia.No se asea VIDA DE HOGAR CAPACIDADES .Se viste solo .observa reglas para conservar los bienes muebles e inmuebles. en la casa.Manifiesta sus necesidades y preferencias.No comunica a la familia sus necesidades.No sabe realizar trabajos conjuntos . . .Tiene diferencias en cuanto al horario diario de actividades de la familia.No conoce medidas de seguridad .Lavar prendas pequeñas.Hace compras en la tienda y en la cooperativa escolar. . . .Usa el retrete y asearse DEBILIDADES .Aplica en casa algunos conocimientos adquiridos en la escuela. .Le sirven sus alimentos .Acicalarse .Le gusta cooperar con sus compañeros al realizar actividades y es servicial en DEBILIDADES . DEBILIDADES . .Se relaciona favorablemente con las personas en la calle.No come solo .Es asertivo .Se aleja de objetos punzo cortantes. .

arbitrario.No respeta horarios .Tomar decisiones y asumir las consecuencias . escuela.Es justo en sus apreciaciones .Indecisión .Se adapta a los juegos y participa adecuadamente. .Que sea capaz de elegir dentro de sus DEBILIDADES .Conducirse de manera acertada en la comunidad. etc) .Toma lo que no es suyo .No juzga a los demás adecuadamente .Ser asertivos (defender intereses) DEBILIDADES .todos los contextos.No sabe utilizar adecuadamente el transporte público. .Conoce y obedece señales de vialidad . DEBILIDADES .Preferencias por alimentos nutritivos . es egoísta. .No tiene iniciativa .Tener iniciativa propia .Es agresivo.Devuelve las cosas que encuentra tiradas. no asertivo .Concluye tareas (casa. conducta sexual en público. .No utiliza los servicios de la comunidad .Respeta horarios .Usa transporte público de acuerdo ala edad y discapacidad) . .Respeta las cosas ajenas . necesidad de animación constante (desinterés excesivo) USO DE LA COMUNIDAD CAPACIDADES .No demuestra ningún interés en sus compañeros y en sus actividades.Hace berrinches.Juega de manera brusca sin respetar las reglas .Utiliza correctamente los servicios de la comunidad .Tiene actitudes inadecuadas al relacionarse (no corresponden a su edad).No ubica su domicilio .Observa una conducta inapropiada en la comunidad AUTO-DIRECCION CAPACIDADES .No concluye tareas .No conoce su comunidad .se interesa por sus compañeros y sus actividades (apoya a sus compañeros) .No asumir consecuencias .Se traslada de su casa a la escuela de acuerdo a sus necesidades .No ser asertivo SALUD Y SEGURIDAD CAPACIDADES .Sabe comprar .No solicita ayuda .Se como el lonche de otros .Respeta las reglas del juego . rabietas. .Solicita ayuda .

manifestar actitudes que no corresponda a su sexo(identidad sexual)) . platicas sobre sexo distorsionadas.Seguir indicaciones medicas para evitar complicaciones ante un padecimiento crónico . . manipulación de los genitales de otro compañero.Ubica y se aleja de los lugares de riesgo .Uso del reloj y calendario .No seguir reglas básicas de seguridad .Que lea pero que no siga instrucciones ni respete indicaciones .Que descifra textos sin comprender .Distinga sustancias toxicas .Uso y representación de números y operaciones básicas en la resolución de problemas de acuerdo al grado. ubica direcciones.Que no lea ni escriba .Desconocimiento de su cuerpo . .Que reciba control médico y dental -Hábitos de higiene y salud .posibilidades alimentos nutritivos .Uso de medidas de longitud peso y capacidad DEBILIDADES .Que reconozca y comunique síntomas de enfermedad o malestar y que actué en caso de de ser necesario . ubique y utilice letreros en el transporte público .Realizar actividades físicas de acuerdo a su edad y posibilidades personales .Llevar una vida sedentaria .Aplica en situaciones cotidianas la lectura y escritura (realiza y utiliza notas. CAPACIDADES .Uso y administración del dinero .La irresponsabilidad del seguimiento de indicaciones medicas ante un padecimiento crónico . recados. conozca lectura de seguridad) .Maneja adecuadamente objetos punzo cortantes .Conoce y obedece las señales de vialidad.Lea e identifique y comprenda las recetas médicas .Distingue quien lo puede apoya r en una situación de riesgo.Conducta sexual precoz(masturbarse en publico.Seguridad básica (no hablar con extraños.Observe una conducta sexual de acuerdo a su edad . que cursa con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad. actitud morbosa.Que no reconozca ni comunique síntomas de enfermedad o malestar .No respeta ni conoce las señales de vialidad HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES. no abrir la puerta a desconocidos) .Lea.Que conozca y respete su cuerpo y el de los demás . no reconozca y no aplique la representación de números y operaciones básicas . lee e interpreta instructivos.No identifique.Lea y elija entre diferentes marcas de productos. . .

No busca la interacción social con sus compañeros .No seguir reglas ni observar un comportamiento adecuado en al juego .Estructura un criterio vocacional para desempeñarse en el trabajo con el apoyo del área de psicología y trabajo social.Que sea capaz de utilizar el servicio de transporte público y/o alternativas más funcionales para llegar a su destino . .No sabe administrar su dinero .Se conduzca de manera apropiada y responsable .Manifieste una conducta apropiada en el trabajo y de interacción con las personas con que convive DEBILIDADES .Que sepa administrar la remuneración percibida por el trabajo desempeñado .No participa activamente en las actividades recreativas TRABAJO CAPACIDADES . .USO DE TIEMPO LIBRE CAPACIDADES .No muestra iniciativa para desempeñarse en una actividad . edad y contexto social. .Sea capaz de desempeñar las actividades y las medidas de seguridad necesarias .Realizar actividades en tiempo y forma correcta.Depender de alguien para hacer uso de su tiempo libre .No cumpla actividades en tiempo y forma . .Seguir reglas de juegos .Que participe en actividades de manera voluntaria en el contexto en que se encuentra .Habilidad e iniciativa para seleccionar y organizar actividades de recreación y descanso . . DEBILIDADES .Sea capaz de solicitar y recibir ayuda y criticas de su desempeño .Capacidad de decidir si participa o no en los juegos que le propongan .Poner en practica las habilidades académicas que posee.requiere supervisión constante . aprender a perder y ganar).No concluya ni cumpla con actividades .Comportarse adecuadamente durante el juego (interactuar con los demás.Practique actividades recreativas de acuerdo a su interés. observando las medidas de seguridad necesarias.Ponga en practica sus habilidades académicas.

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