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ETAPA POST- NATAL

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ETAPA POST- NATAL
Diferencias entre conceptos de desarrollo, maduración y madurez. 1. Desarrollo: Son aquellos cambios que se dan en la estructura orgánica y comportamental del individuo por factores biológicos y ambientales. Esto va a depender de la interacción de ambos factores. Maduración: Son todos los cambios fisiológicos, que están genéticamente programados y que van a permitir al organismo estar apto para desarrollar una conducta o función determinada. Madurez: Este estado es producto de
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Diferencias entre conceptos de desarrollo, maduración y madurez. 1. Desarrollo: Son aquellos cambios que se dan en la estructura orgánica y comportamental del individuo por factores biológicos y ambientales. Esto va a depender de la interacción de ambos factores. Maduración: Son todos los cambios fisiológicos, que están genéticamente programados y que van a permitir al organismo estar apto para desarrollar una conducta o función determinada. Madurez: Este estado es producto de

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ETAPA POST- NATAL

Diferencias entre conceptos de desarrollo, maduración y madurez. 1. Desarrollo: Son aquellos cambios que se dan en la estructura orgánica y comportamental del individuo por factores biológicos y ambientales. Esto va a depender de la interacción de ambos factores. Maduración: Son todos los cambios fisiológicos, que están genéticamente programados y que van a permitir al organismo estar apto para desarrollar una conducta o función determinada. Madurez: Este estado es producto de la maduración en donde el sujeto es apto para la adquisición de una conducta o el desarrollo de una función. Estará relacionado con el nivel potencial del sujeto. tiene inquietud por explorar, por saber el porqué de las cosas. Su pensamiento es intuitivo (ligado a las experiencias). Experimenta sentimientos de respeto, de antipatía, simpatía. en sus reacciones interindividuales. Aparecen los sentimientos morales, los sentimientos de autovaloración, complejos de inferioridad o de superioridad por sus fracasos o éxitos y de sometimiento a los adultos, su moral es heterónoma se sustenta en la voluntad de sus padres, es bueno o malo lo que ellos le dicen.

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Psicología del desarrollo: También llamada psicología evolutiva. Estudia cómo las características físicas, cognitivas y psicológicas de las personas cambian a lo largo de toda la vida (ciclo vital). Las etapas del desarrollo humano son: prenatal, peri-natal y post-natal. LA ETAPA POST-NATAL Es aquella etapa posterior al nacimiento y que se extiende desde la infancia hasta la senectud así tenemos. I. LA INFANCIA: Comprende desde el nacimiento hasta la pubertad o los 12 años de edad aproximadamente. Ésta la podemos subdividir en: 1. La primera infancia (0 a 3 años): • NEONATO: Individuos que comprenden el primer mes. • LACTANTE: Individuos que comprenden el primer año. Su comportamiento se manifiesta en tendencias instintivas, reflejos y reacciones psicomotrices de agitación-excitación cuando algo le conmueve. De la etapa, que Piaget denomina de los reflejos el lactante pasa a la etapa de las costumbres motrices que aprende por condicionamiento y de los sentimientos diferenciados (miedo, ira, aversión, pena, etc.) Posee una inteligencia sensorio-motriz. Se da un desarrollo del lenguaje. La formación del apego entre el padre y sus hijos se presenta durante el primer año de vida. No sólo con sus madres sino también con sus padres u otras personas. La ansiedad ante los extraños es una cautela normal que tiene lugar entre los 8 y 12 meses. No todos los niños muestran ansiedad ante los extraños. Se afirma que al término del primer año de vida el cerebro y otras estructuras nerviosas del infante llegan al 75% de su desarrollo definitivo.

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La segunda infancia (3 a 6 años): El desarrollo psíquico del niño se acentúa, debido a un mayor dominio del lenguaje y a una mayor socialización con otros niños y con los adultos de su entorno. Su pensamiento se orienta a los objetos, a la realidad,

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INIÑEZ (6 a 12 años): del pensamiento prelógico, el niño evoluciona al pensamiento lógico es capaz de utilizar la razón para explicar principios de causa-efecto, operando con objetos concretos. Comienza a realizar operaciones lógicas. Reconocimiento y logro de su esquema corporal. El niño es capaz de trabajar en grupo, en juegos colectivos, se respetan las reglas (juego reglado). Diferencia rol masculino y femenino. Asume responsabilidades. REFLEJOS DEL RECIÉN NACIDO (CUADRO RESUMEN) REFLEJO De Moro (sobresalto) DESCRIPCIÓN Cuando los recién nacidos se sobresaltan al oír sonidos fuertes o al caer repentinamente algunos centímetros, primero extiende los brazos y los dedos, luego se llevan los brazos hacia el dorso y cierra los dedos. El reflejo desaparece a los 4 meses más o menos. Cuando se gira la cabeza de un recién nacido hacia un lado, extiende el brazo y la pierna de ese costado y lo dobla en el costado opuesto, como en una posición de esgrima. Desaparece a los 4 meses. Cuando al recién nacido se le sostiene erguido con sus pies contra una superficie plana y se le mueve hacia delante, parece caminar en forma coordinada. Este reflejo desaparece después de dos meses. Semejante al reflejo de marcha. Cuando se ponen los pies del recién nacido sobre el borde de una mesa, tratará de caminar hacia ella. El reflejo desaparece después de 2 meses. Cuando un lápiz o un dedo se ponen dentro de las palmas del recién nacido, éste lo aprieta con fuerza y aumenta la intensidad del apretón si el objeto se le quita. El reflejo desaparece aproximadamente a los 5 meses. Si se colocan objetos a ambas palmas, el recién nacido reaccionará abriendo la boca, cerrando los ojos y volteando la cabeza hacia un lado. El reflejo desparece al cabo de 4 meses. Semejante al reflejo palmar. Cuando se pone un objeto o un dedo en las palmas de los pies del niño cerca de los dedos, el niño reacciona tratando de doblar los pies. El reflejo desaparece al cabo de 9 meses. Si se golpean las plantas de los pies del recién nacido desde el talón hasta los dedos de los pies, el recién nacido extiende sus dedos pequeños y levanta el dedo gordo. El reflejo desaparece después de 6 meses. Si se tocan las mejillas del niño, éste girará la cabeza hacia el estímulo y abrirá la boca, como si buscase un pezón. El reflejo desaparece después de 3 o 4 meses. Si se mete un dedo en la boca del recién nacido, éste responderá succionando y haciendo movimiento rítmicos con la boca y la lengua. El recién nacido intentará nadar en forma coordinada si se le coloca dentro del agua en posición de decúbito abdominal. El reflejo desaparece al cabo de 6 meses. El recién nacido inclinará su cabeza hacia atrás evitando la luz que brille directamente en sus ojos. Las pupilas del recién nacido se contraerán bajo la luz brillante y al momento de dormir, se dilatarán bajo la luz tenue cuando despierte. Este reflejo es permanente.

Cuello tónico

De marcha

Colocación Palmar

De Babkin

Plantar

De Babinski

De búsqueda De succión De natación Cuello ocular Pupilar

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PREGUNTAS PROPUESTAS
01. Dentro de la niñez se denomina periodo del .................. a la fase en la cual el niño se adapta al medio a través de los reflejos A) infante B) neonato C) prenato D) feto E) embrión 02. La torpeza de los movimientos en la pubertad es principalmente consecuencia : A) Del crecimiento físico acelerado B) De la falta de entrenamiento C) De la incoordinación muscular D) De la ausencia de oportunidades de aprendizaje E) De la carencia de estimulación 03. ¿Cuál es la causa principal del comportamiento oposicionista que presentan algunos adolescentes? A) La intensificación del funcionamiento de las glándulas endocrinas B) La necesidad de autonomía y autoafirmación C) La falta de comprensión de los mayores D) La aparición de los intereses de tipo sexual E) La inestabilidad emocional de la adolescencia 04. Periodo en el cual Freud señala un aumento de la libido expresado en masturbaciones y juegos sexuales, en la medida que estas conductas causan placer: A) Pubertad B) Adolescencia C) Segunda infancia D) Niñez E) Adulto joven 05. Características psicológicas que corresponden a la etapa evolutiva de la tercera infancia o niñez. A) Tiene una progresiva preocupación por su futuro. B) Su estado afectivo es intenso y oscilante. C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias. D) Experimenta fantasías yoicas. E) Su conducta está regida por mandatos moralistas. 06. La etapa más difícil es la comprensión con sus padres, son tercos, caprichosos, vanidosos, etc. Nos estamos refiriendo a la etapa: A) Adultez B) Juventud C) Adolescencia D) Infancia E) Niñez 07. Al nacer el ser humano sus ............... cumplen un papel fundamental como mecanismos adaptativos A) hábitos B) emociones C) reflejos D) pensamientos E) percepciones 08. De las etapas del desarrollo humano las más conflictivas se comprende entre los ................., para la determinación de la identidad A) 5 a 7 años B) 9 a 1 años C) 12 a 18 años D) 9 a 12 años E) 20 a 40 años 09. Un niño se encuentra en la fase del “egocentrismo” cuando: A) Es incapaz de acoger el punto de vista de los demás. B) Está en periodo de las operaciones formales. C) Se encuentra en un periodo de cambios psicosexuales. D) Se encuentra en el periodo de las operaciones concretas. -329E) Presenta alteraciones socialización. 10. Etapa en la cual el sexo nitidez a la aparición de secundarios: A) La niñez C) La preadolescencia E) La adolescencia en su proceso de

se distingue con mayor los caracteres sexuales B) La juventud D) La adultez

11. Infancia es a evolución como senectud es a : A) Disolución B) Involución C) Maduración D) Deteriorización E) Distorsión 12. La ............... del niño se inicia a una edad temprana cuando se le fuerza a comportarse de modo que reciba la aprobación de los padres y la sociedad en general. A) sublimación B) socialización C) exploración D) diálogo E) maduración 13. Se encuentra gobernado por el principio del placer, no tolera la frustración y su conducta es básicamente gobernada por necesidades fisiológicas. A) El infante B) El neonato C) El niño D) El lactante E) El bebé 14. Es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar los factores que modelan la conducta humana desde la concepción hasta la senectud: A) Psicología educacional B) Psicología clínica C) Psicología cognitiva D) Psicología del desarrollo E) Psicología infantil 15. El aprendizaje es: A) Proceso de asimilación y acomodación. B) La adquisición de pautas de comportamientos. C) Sólo del ser humano. D) De interés del psicoanálisis. E) El crecimiento social del hombre. 16. De las características de la infancia la que corresponde es: A) Estabilidad de la personalidad B) Carácter definido C) Preocupación por el futuro D) Pensamiento abstracto E) Fantasías y juegos 17. El recién nacido durante las primeras 4 semanas de vida de acuerdo a los psicólogos, es incompetente en el pensamiento pero es capaz de responder a través de: A) Estímulos B) Reflejos C) Actos reflejos D) Instintos E) Instintos - reflejos 18. El niño de 2 años y medio de edad presenta un pensamiento según Piaget: A) Sensorio-motriz B) Preoperatorio C) Intuitivo D) Preconceptual

E) Concreto 19. Las primeras conductas humanas se caracterizan por ser: A) Incentivos B) Reflejos C) Voluntarios D) Habitual E) Incoscientes 20. La sucesión evolutiva de la conducta humana que no corresponde a la teoría de Arnold Gesell, es: A) Conducta personal social. B) Conducta motriz. C) Conducta de adquisición de iniciativa. D) Conducta del lenguaje. E) Conducta adaptativa.

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01. La Psicología del desarrollo, surgió con la escuela psicológica: A) Reflexología B) Conductismo C) Neopsicoanálisis D) Funcionalismo E) Humanismo 02. Señale la característica que no corresponde a la adolescencia: A) Su estado emocional es intenso y oscilante. B) Tiene una progresiva preocupación por su futuro. C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias. D) Experimenta fantasías yoicas. E) Su conducta está regida por mandatos moralistas. 03. Etapa evolutiva humana ligada básicamente a los procesos de interacción social de las personas: A) Pubertad B) Adolescencia C) Joven adultez D) Adultez E) Senectud 04. El primer mes de vida se llama neonato o etapa de: A) Los instintos B) Los reflejos C) Las habilidades D) Los mecanismos E) La pasividad 05. Es una característica que se presenta en la etapa evolutiva de la tercera infancia o niñez : A) Tiene una progresiva preocupación por su futuro B) Su estado afectivo es intenso y oscilante C) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias D) Experimentan fantasías yoicas E) Su conducta está regida por mandatos moralistas 06. Se encuentra gobernado por el principio del placer, no tolera la frustración y su conducta es básicamente gobernada por necesidades fisiológicas A) El infante B) El neonato C) El Niño D) El lactante E) El bebé

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07. Un niño se encuentra en la fase del “egocentrismo” cuando: A) Es incapaz de acoger el punto de vista de los demás B) Está en el periodo de las operaciones formales C) Se encuentra en un periodo de cambios psicosociales D) Se encuentra en el periodo de las operaciones concretas E) Presenta alteraciones en su proceso de socialización 08. Marca la respuesta correcta : A) Al nacer el ser humano es capaz de reaccionar a estímulos simbólicos B) Entre 1 y 3 años de edad la imaginación predomina en la vida psíquica del niño C) De 3 a 7 años el pensamiento del niño se hace lógico D) Los reflejos condicionados son conductas en las cuales no interviene la experiencia E) El pensamiento lógico - formal aparece a partir de los 12 años de edad 09. La etapa más conflictiva y difícil del hombre se presenta en: A) Infancia B) Adolescencia C) Niñez D) Juventud E) Senectud 10. La Psicología evolutiva se interesa por: A) La interacción de los cambios. B) Los elementos físicos y cognitivos. C) La niñez, adolescencia y adultez. D) Los patrones como la maduración y contexto. psicosocial. E) La vida humana en su conjunto.

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