Manual - Primeros Auxilios 2018

Presentan
Curso de Primeros Auxilio
DIRIGIDO A TRABAJADORES Y BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Facilitador(a): _______________________________
Participante: ________________________________
Ciudad_____________________, ____de_______________de 20___.

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Curso de Primeros Auxilios
CRÉDITOS
Nombre Fecha
Autores José Geovani Lara Marzo 2010

Ricardo Arturo Laínez
Revisión técnica José Geovani Lara Abril 2014
Revisión metodológica
Este manual puede ser usado parcialmente sólo para fines educativos no comerciales, si
se cita a PROCINCO y sus autores. Para referencias puede contactarnos a:
sso@ahm-honduras.com
sso2@ahm-honduras.com
www.ahm-honduras.com
Este manual es de uso exclusivo del Programa de Capacitación PROCINCO de la Asociación Hondureña de Maquiladores.
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ÍNDICE
CRÉDITOS ................................................................................................................ 2
ÍNDICE ..................................................................................................................... 3
SIMBOLOGíA ............................................................................................................. 4
DIAGNÓSTICO .......................................................................................................... 5
GUIA 1: PRIMEROS AUXILIOS .................................................................................... 6
Unidad 1: Evaluación de la Víctima .......................................................................... 6
Objetivos ........................................................................................................... 6
Contenido .......................................................................................................... 6
a. Como reconocer una emergencia médica.................................................. 8
b. Evaluación primaria ............................................................................... 10
c. Evaluación secundaria ........................................................................... 14
Unidad 2: Tratamiento de lesiones comunes .......................................................... 17
Objetivos ......................................................................................................... 17
Contenido ........................................................................................................ 17
a. Lesiones más comunes .......................................................................... 18
b. Vendajes .............................................................................................. 29
c. Transporte de lesionados....................................................................... 31
COMPROMISO PERSONAL ........................................................................................ 33
GLOSARIO .............................................................................................................. 33
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS ............................................................................... 35
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SIMBOLOGÍA
En este manual, para ilustrar las acciones que normalmente se repiten en el proceso de
enseñanza- aprendizaje-evaluación, se usan los siguientes símbolos:
Diagnóstico de Guía de aprendizaje para el

conocimientos y desarrollo del contenido del
habilidades. curso.
Instrucciones a los Duración aproximada para la

participantes para la realización de las actividades
realización de las desarrolladas por los
actividades de aprendizaje. participantes.
Ejemplos que ilustran y Momentos y actividades de

amplían la comprensión de evaluación desarrolladas por
la teoría presentada. el participante.
Compromiso personal Lecturas adicionales o

del participante para aplicar material de apoyo para
lo aprendido durante el completar o ampliar el
curso. contenido.
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DIAGNÓSTICO
Con el propósito de evaluar el nivel de conocimiento y aplicación que
posee sobre los temas a desarrollar, le solicitamos responda las
siguientes preguntas.
¿Qué sabe los Primeros Auxilios?
¿Ha auxiliado algún compañero de trabajo, cómo, cuándo y dónde?
¿Qué le gusta del tema?
¿Cuál es su expectativa sobre el tema de esta capacitación?
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GUIA 1: PRIMEROS AUXILIOS
Unidad 1: Evaluación de la Víctima
Objetivos
Al finalizar la unidad, los y las participantes serán capaces de:

 Explicar con sus propias palabras el concepto de atención pre-hospitalaria 1.
 Reconocer una emergencia médica de acuerdo a los criterios de la Cruz Roja
Americana.
 Mostrar los pasos para hacer una evaluación primaria de una víctima consciente y
una inconsciente, en caso de accidente o enfermedad común.
 Mostrar los pasos para atender a una víctima consciente y una inconsciente, en
caso de accidente o enfermedad común.
Contenido
En esta unidad, se enseña a los brigadistas a reconocer una emergencia médica y evaluar
rápidamente a una víctima para conocer el estado en que se encuentra y brindarle los
primeros auxilios.
Los primeros auxilios son todas aquellas medidas o actuaciones que realiza el
auxiliador, en el mismo lugar donde ha ocurrido el accidente hasta la llegada de personal
especializado.
1
Atención Pre hospitalaria es un conjunto de acciones básicas encaminadas brindar los primeros auxilios a una persona antes de ser
trasladada a un Hospital.
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Durante este procedimiento toda persona que aplica los primeros auxilios o atienda a una
persona Lesionada está expuesta a un factor de Riesgo.
Factor de riesgo:
Es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumenta la
probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Entre los factores de riesgo más
importantes cabe citar la insuficiencia ponderal, las prácticas sexuales de riesgo, la
hipertensión, el consumo de tabaco y alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del
saneamiento y la falta de Higiene.
Ref. Política Sectorial sobre el VIH y el SIDA para la industria textil Maquiladora de Honduras.
Lineamientos de la política Sectorial sobre el VIH y el SIDA para la industria textil

Maquiladora de Honduras:
1. Reconocer y reforzar la participación y el compromiso de la industria textil
maquiladora con la respuesta nacional al VIH y El SIDA.
2. No Discriminación de las y los trabajadores que viven con el VIH.
3. Continuación de la relación de trabajo.
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4. Pruebas de Detección, Vida Privada y confidencialidad.

5. Garantizar un ambiente de trabajo Sano y Seguro.
6. La prevención como prioridad Fundamental
7. Tratamiento cuidado y apoyo
8. Igualdad de Género.
Ver Anexo 1.Política Sectorial sobre el VIH y el SIDA para la industria textil Maquiladora de Honduras.
a. Com o reconocer una em ergencia m édica
En ocasiones las emergencias se reconocen cuando se observa la escena, comportamiento

de la víctima, olores o ruidos fuera de lo normal. Pero algunas situaciones pueden ser
difícil reconocer una emergencia o enfermedad repentina ya que las señales no siempre
son claras o fáciles de identificar.
Para reconocer una emergencia, mantenga la calma y siga los pasos apropiados.
Revisar……………………………… Llamar………………………………… Atender
1. Revisar
Se debe revisar el lugar para ver si hay algún peligro, saber lo que ha ocurrido, determinar
cuántas víctimas hay y ver si hay otras personas que puedan ayudar.
Antes de atender a una víctima, debe utilizar el equipo básico de protección personal, y
el botiquín el cual como mínimo debe incluir:
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Lentes de seguridad. Mascarilla. Guantes de látex o neopreno.
Equipo de protección personal básico, para un brigadista.
2. Llamar
Debe llamar pidiendo ayuda siguiendo el protocolo establecido
por su empresa para casos de emergencia, si la empresa no
cuenta con un procedimiento establecido entonces llame al
Cuerpo de Bomberos al 198 o a la Cruz Roja al 195.
3. Atender
Para atender a una víctima consciente, debe:
 Decir su nombre.
 Explicar que es brigadista entrenado.
 Preguntar si puede atenderla (pedir consentimiento).
 Explicar a la victima lo que piensa hacer.
Una vez que la víctima dé su consentimiento debe ser atendida, si la víctima no da

consentimiento para atenderla, debe llamar al número de emergencias.
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Cuando una víctima se encuentra inconsciente, confundida o en estado grave es posible

que sea incapaz de dar su consentimiento. En estos casos el consentimiento se considera
sobreentendido; es decir, se presume que la víctima da su consentimiento.
b. Evaluación prim aria
Es un proceso ordenado para detectar y corregir los problemas que amenazan la vida de
la víctima a corto plazo. Los problemas que amenazan la vida de un paciente a corto plazo
son:
 Inconsciencia.
 Falta o ausencia de respiración.
 Falta o ausencia de circulación o pulso.
 Hemorragias o sangrado abundante.
La evaluación primaria comienza con la primera impresión que el brigadista tiene al ver la
víctima y consiste en identificar problemas que amenazan la vida del individuo, resumidos
en el CAB en un paciente inconsciente como se describe a continuación, o control de
Hemorragias en paciente consciente.
Circulación: Verificar si existe ritmo cardiaco y grandes hemorragias.

Abrir vía aérea: Permeabilidad necesaria para que el aire llegue a los pulmones.
Buscar respiración: Verificar si existe respiración espontánea.
Pasos para la evaluación primaria
Los pasos para hacer la evaluación primaria son:
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1. Verificar estado de conciencia.

2. Verificar el pulso.
3. Abrir vía aérea. Verificar respiración.
4. Verificar sangrado.
1. Verificar estado de conciencia

Hable a la víctima para ver si hay respuesta, si la víctima está consciente preséntese diga
su nombre y que está entrenado en primeros auxilios luego dígale al paciente que lo
revisara para ver si hay hemorragias una vez evaluado el paciente debe pasar a la
evaluación secundaria, pero antes debe preguntarle:
 ¿Qué le ocurrió?
 ¿Siente dolor en alguna parte?
 ¿Nota adormecimiento o pérdida de sensibilidad?
 ¿Es alérgico a algo?
 ¿Tiene alguna enfermedad o está tomando medicamentos?
 ¿Cuándo fue la última vez que comió o bebió algo?
Si la víctima no responde, pida a alguien que llame al 9.1.1 o al número de emergencias

del lugar de trabajo y continúe con el paso 2.
2. Verificar pulso
La circulación sanguínea se verifica en la arteria carótida. Si no
se encuentra signos de circulación, se debe de aplicar la técnica
de Reanimación Cardio Pulmonar inmediatamente.
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3. Abrir la vía aérea. Verificar respiración.

Abrir la vía aérea es necesario para evitar que la base de la lengua obstruya el paso del
aire.
Vía aérea libre de obstrucción.

Vía aérea obstruida por la base
de la lengua.
Verificar respiración
Para verificar la respiración se debe aplicar la técnica “VOS”, Ver, Oír y Sentir durante un
tiempo máximo de 10 segundos.
Socorrista aplicando la técnica VOS a Técnica de rescate, respiración boca a

una víctima. boca.
Si no hay signos de respiración normal. Debe comenzar con la respiración de rescate.
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4. Verificar sangrado
Al mismo tiempo que se evalúa el pulso, debe de observar el cuerpo de la víctima en
búsqueda de sangrados abundantes que pongan en riesgo la vida de la misma.
En el caso que la víctima esté inconsciente pero respira y muestra señales de circulación,
se debe colocar en la posición de recuperación.
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A continuación, se ilustra el procedimiento completo de la evaluación primaria:
Diagrama procedimiento de evaluación primaria de una víctima.
Los participantes harán la evaluación primaria de una víctima consciente y una

inconsciente.
Tiempo aproximado para el desarrollo de esta actividad, 10 minutos.
c. Evaluación secundaria
Para hacer la evaluación secundaria de un paciente se necesita hacer un examen de

cabeza a pies. Para hacer esta evaluación debe seguir los siguientes pasos:
Los participantes harán la evaluación primaria de una víctima consciente y una

inconsciente.
Tiempo aproximado para esta actividad 10 minutos.
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c. Evaluación Secundaria
Para hacer la evaluación secundaria de un paciente se necesita hacer un

examen de cabeza a pies. Para hacer esta evaluación debe de seguir los
siguientes pasos:
 Comenzar la inspección en la parte superior de la cabeza, luego examinar la cara,

los oídos, la nariz y la boca.
 Mirar si hay cortadas, contusiones, depresiones, pérdida de sangre u otros líquidos.
 Examinar el color de la cara y labios de la víctima.
 Examinar el aspecto y la textura de la piel.
 Examinar el resto del cuerpo de la víctima.
 Observar y escuchar a la víctima para ver si muestra señales de dolor o se queja.
 Observar si hay cambios en el nivel de consciencia o en la respiración.
Una vez terminada la revisión, si la víctima puede moverse sin dolor y no hay señales de
lesiones, colóquela en posición de seguridad.
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Los participantes deberán marcar en el cuadro correspondiente solo las situaciones que
considere que se debe llamar número de emergencias (198,195).
Nota: Las situaciones aquí descritas no constituyen una

lista completa de situaciones que implican peligro de
muerte y siempre puede haber excepciones. Si el
rescatista se siente confundido o inseguro sobre lo que
debe de hacer, debe llamar al número local de
emergencias.
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Unidad 2: Tratamiento de lesiones comunes
Objetivos
Al finalizar la unidad, los y las participantes serán capaces de:

 Aplicar el tratamiento pre-hospitalario en caso de heridas usando vendas en rollo
y gasas.
 Controlar una hemorragia usando la técnica de presión directa elevación y presión
indirecta.
 Aplicar el tratamiento apropiado a una persona en estado de shock de acuerdo a
lo mostrado en esta capacitación.
 Inmovilizar una extremidad a un paciente con sospecha de fractura utilizando los
tipos de férulas disponibles.
 Inmovilizar el cuello y la espalda a un paciente con sospecha de fractura utilizando
un collarín cervical y una camilla rígida.
 Aplicar el tratamiento pre-hospitalario a una persona con una quemadura de
primero, segundo o tercer grado.
 Hacer al menos 6 diferentes tipos de vendajes usando una venda triangular.
 Mediante ejercicio práctico, mostrar la forma correcta de transportar un paciente
con fractura o sin fractura utilizando una camilla.
Contenido
En esta unidad se muestran los protocolos de atención pre-hospitalaria a una víctima que
presente lesiones más comunes:
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a. Lesiones m ás com unes
1. Heridas en tejidos blandos

Se pueden presentar dos tipos de heridas: las cerradas o contusiones y las abiertas, en
las que existe ruptura de la piel.
Las heridas se van a caracterizar por la aparición de dolor, que dependerá

fundamentalmente de la zona afectada y de la extensión de la herida; o de la hemorragia.
Tratamiento pre-hospitalario
 Revisar el lugar.
 Usar de E.P.P.
 Controlar la hemorragia (como veremos posteriormente)
 De ser posible limpiar la herida con agua y jabón.
 Cubrir la herida, mediante vendas, apósitos, y si no se dispone de ellos, con toallas,
sábanas, procurando que estén lo más limpios posible.
 Dependiendo de la gravedad de la herida se le trasladará al centro médico.
2. Hemorragias
Una hemorragia es la salida de sangre fuera de los vasos
sanguíneos como consecuencia de la rotura de los mismos,
en cualquier parte del cuerpo. Las hemorragias pueden ser:
externas (vemos salir la sangre de la herida) o internas (no
vemos salir sangre).
Tratamiento pre-hospitalario de hemorragia externa
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 Aflojar la ropa.
 Averiguar de dónde sale la sangre, quitando la ropa y limpiando la sangre o
suciedad.
 Comprimir directamente la herida con un paño limpio y elevar el miembro afecto
(si la hemorragia se produce en el brazo o la pierna).
 Si no cesa, buscar y comprimir el punto de presión.
1. Presión directa sobre la 2. Elevación del miembro 3. Presión directa,

herida. afectado. elevación y presión
indirecta.
Técnicas para el control de una hemorragia.
Puntos de presión indirecta

Existen varios puntos en el cuerpo humano para hacer presión indirecta, los más comunes
son:
 En la región braquial.
 En la región de la ingle.
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En la siguiente figura, se ilustran estos puntos de presión:
Puntos donde se puede hacer presión

indirecta.
Si la vida del paciente está en peligro, debe colocarse un torniquete (esta técnica se debe
emplear como último recurso).
Figura 78. Muestra de un torniquete.
Los participantes deberán aplicar la técnica de presión directa, elevación y presión

indirecta para controlar un sangrado
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3. El shock
Se define el shock como una condición delicada en donde las funciones vitales del
organismo se deprimen a una insuficiencia circulatoria que impide suministrar suficiente
oxígeno a todo el cuerpo. El Shock puede ser:
 Anafiláctico.
 Circulatorio.
 Nervioso.
 Hipoglisémico (diabéticos).
La pérdida abundante de sangre (no siempre visible), el frío, el miedo, golpes recibidos
durante el accidente y ciertas enfermedades, en particular las cardiacas, repercutirán en
la circulación sanguínea.
En cualquiera de estas situaciones el herido puede estar pálido, tener frío, sus
extremidades se enfrían (pies, manos, orejas, nariz); está angustiado, tiene sed.
Signos y síntomas de shock

Los signos y síntomas del shock que se pueden presentar en una persona son:
 La víctima está pálida (observar sobre todo la mucosa del interior de los labios y el
interior del párpado inferior).
 La victima tiene frío, las extremidades se han enfriado (manos, pies, orejas, nariz)
y puede temblar.
 El pulso puede estar acelerado y es difícil de localizar a nivel de las pequeñas
arterias.
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 Acostar a la víctima en posición horizontal, de espaldas si está consciente, o en

posición de seguridad si está inconsciente (Figura 79); en esta posición la sangre
circula mejor y puede aportar oxígeno al cerebro.
 Elevar las piernas del paciente a una altura mínima y máxima de 1 pie; siempre y
cuando no presenta lesión en cabeza, cuello, columna, pelvis, y extremidades
inferiores.
 Buscar una hemorragia externa oculta a veces por la ropa y controlarla.
 Interrogar al herido o a los presentes (un golpe puede provocar una hemorragia
interna); la víctima puede verse afectada por una enfermedad cardíaca y sufrir
dolor torácico.
 Arropar a la víctima para mantener el calor corporal pero sin sofocarla y evitar
cualquier movimiento brusco.
 Avisar a los servicios de emergencias, pues el tratamiento del shock necesita
cuidados médicos especializados. El transporte debe hacerse bajo vigilancia
médica.
 Transporte al paciente en una camilla.
Figura 79. Paciente en posición correcta para tratar el Shock.
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Los participantes deberán aplicar la técnica para la atención de una persona en estado de
Shock.
4. Fracturas
Una fractura es la rotura de un hueso, la cual pude ser cerrada o abierta.
Tipos de fracturas.
Las fracturas se reconocen por presencia de dolor intenso, imposibilidad de mover el

miembro afectado, deformidad de la forma y hematoma 2 en la zona afectada.
Cuando se sospecha que puede haber fractura, debe actuarse como si se tuviera la
seguridad de que dicha fractura existe.
2
Hematoma: coloración rojiza de la piel debido a la acumulación de sangre en los tejidos.
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 Inmovilizar el miembro afectado (abarcando las articulaciones superior e inferior a

la fractura producida), usando tablillas, cartones, pañuelos, vendas, etc.
 No mover la región afectada porque podemos producir complicaciones.
 No intentar colocar correctamente los huesos, ya que los fragmentos óseos podrían
provocar desgarros.
 No colocar las inmovilizaciones demasiado apretadas.
 Si existe hemorragia en fracturas abiertas, intentar cortarla (como se explicó en la
sección Hemorragias).
 Colocar un apósito sobre la herida, lo más limpio posible, teniendo presente que la
herida se debe manipular lo menos posible.
 Nunca se debe aplicar sobre la herida productos desinfectantes, ya que podrían
dañar el hueso.
Los participantes harán una inmovilización de un pie fracturado y de una mano fracturada.

Inmovilización de cuello
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Pare inmovilizar el cuello se debe:

 Sujetar firmemente de la cabeza del paciente, alineándola con el eje de la
columna.
 Colocar el collarín detrás del cuello de la víctima y luego fijarlo.
Forma de sujetar la cabeza de la víctima. Colocación y ajuste del collarín cervical.
Si el paciente se encuentra boca abajo debe:

 Poner el extremo estrecho del collarín bajo el cuello y la mandíbula.
 Ajustar el collarín a la mandíbula y cerrar el collarín.
Forma de colocar el collarín cervical. Ajuste del collarín cervical.
Si no dispone de collar cervical, se puede improvisar con un periódico o una toalla.

Inmovilización de espalda
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La idea fundamental de la inmovilización de la espalda es mantener inmóvil a la víctima.

 Inmovilizar el cuello (ver sección anterior).
 Ayudarse al menos de dos personas. Una de ellas mantendrá bien sujeta la cabeza
de la víctima.
 Inmovilizar los pies con una venda triangular o venda normal (Figura 85).
 Se debe mover en bloque a la víctima, girándole sobre un lado (Figura 86 y 87) o
utilizando el “método de la cuchara” a fin de colocarle sobre una superficie plana
y rígida, para que sea inmovilizada (Figura 88).
Forma de inmovilizar los pies de la víctima.
Rescatador sujetando a la victima antes de girarlo La victima es colocada de costado para luego
a un costado. utilizar una camilla rígida.
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El líder se coloca a la cabeza de la Sostenga la espalda hasta que la El líder cuenta hasta tres para mover
víctima. víctima está inmovilizada. todos juntos a la víctima.
Mover a la víctima hacia un Colocar la camilla rígida en la espalda Acomodar cuidadosamente a la

costado. de la victima víctima en la camilla.
Improvisación de una camilla para inmovilizar un paciente.
Los participantes harán una inmovilización de cuello y espalda de un paciente con

sospecha de lesión.
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5. Quemaduras
Es la lesión causada al tejido de la piel por el calor o cualquier agente cauterizante: llama,
líquido, solidó, gases químicos, frio, electricidad, fricción, vapor, etc.
Las quemaduras se clasifican en primero, segundo y tercer grado.
Tipo Característica Tratamiento Pre hospitalario
 Afectan únicamente la
epidermis.  Evitar el agente causal (generalmente el sol).
 Son muy dolorosas.  Bañar con abundante agua por lo menos
Primer grado
 Causan malestar general. durante veinte minutos.
 Curan espontáneamente.  Usar la menor cantidad de ropa posible.
 No hay presencia de ampolla
 Enfriar y lavar la parte afectada con

 Afectan la Epidermis y la
abundante agua, por lo menos durante 20
dermis.
minutos.
 Tienen aspecto rozado o rojo
 Aplicar un vendaje húmedo sobre la zona
moteado.
quemada vendas con algún tipo de crema
 Son muy dolorosas y muy
Segundo grado para quemaduras.
sensibles a los objetos
 Nunca reventar las ampollas.
punzantes.
 No colocar ningún tipo de pasta o material
 Son húmedas.
extraño sobre la quemadura.
 Son las únicas que presentan
 Trasladar al centro médico asistencial más
ampollas.
cercano para tratamiento médico.
 Afectan la Epidermis, Dermis,

tejido celular subcutáneo y
hasta el hueso.
 Zonas características de color  Cubrir las zonas quemadas con gasas secas
castaño o negro. nunca húmedas.
 Insensibles e indoloras.  De ser posible aplicar un analgésico.
 Secas sin ampollas, porque los  Si la ropa está adherida a la piel, no intente
Tercer grado vasos sanguíneos se han despegarla (eso se hará en sala de
obstruido. operaciones bajo anestesia.
 No curan espontáneamente,  No dar nada de comer.
necesitan injertos.  Vigilancia estricta de signos vitales.
 Curan a partir de los bordes de  Traslado inmediato al Hospital más cercano.
la lesión, de manera que toda
lesión de más de 3 centímetros
de diámetro debe injertarse.
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En una simulación los participantes darán tratamiento a una persona con quemaduras de
primero, segundo o tercer grado.
b. Vendajes
Las vendas son tiras de tela o gasa, estas varían en tamaño y en calidad del material.
Las más utilizadas son las siguientes la venda de gasa, venda elástica y venda triangular
o charpa.
En Primeros Auxilios se usan especialmente en caso de heridas, hemorragias, fracturas,

sujetar apósitos, fijar entablillados, fijar articulaciones.
Venda gasa Venda elástica. Venda triangular o charpa.
Tipos de vendas.
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Tipos de vendajes
Vendaje de capelina. Vendaje de ocho para mano.
Vendaje de cabestrillo. Vendaje de ocho para tobillo.
Vendaje de ocho para cabeza
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Vendaje para rodilla Vendaje para brazo Vendaje para hombro y clavícula
c. Transporte de lesionados
Un lesionado se pude transportar haciendo una camilla improvisada con una manta y dos
palos, siempre y cuando, no muestre signos de lesión en cuello, columna, pelvis y
extremidades inferiores previas a una inmovilización.
Forma de transportar un paciente sin camilla.
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Individualmente, conteste las interrogantes que se le plantean a continuación.

Seguidamente en plenaria grupal, se analizarán las respuestas y despejarán dudas.
1. ¿Qué son los primeros auxilios?
2. Explique los criterios que deben considerarse para reconocer una emergencia médica.
3. Enumere los pasos para hacer la evaluación primaria:
4. Enumere los pasos para la evaluación secundaria:
Tiempo aproximado para el desarrollo de esta evaluación, 10 minutos.
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COMPROMISO PERSONAL
Para apoyarle en su compromiso personal de aplicar los conocimientos

adquiridos en este curso, se ha elaborado el presente formato donde
usted podrá plasmar cómo y cuándo pondrá en práctica lo aprendido.
¿Qué aprendí?
¿Cómo y cuándo lo voy a poner en práctica?
_______________________________
Firma del participante Fecha ___/_____/_____
GLOSARIO
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Accidente Un evento no deseado, no planeado, que causa lesiones,

enfermedades, o daños a la propiedad.
ACV Accidente Cerebro Vascular, alteración de la irrigación de

una región del cerebro que causa disfunción neurológica
aguda.
Apéndice xifoides Protuberancia ósea en la base del esternón.
Botiquín Es el recurso básico para las personas que prestan

primeros auxilios. Debe contener antisépticos, material
de curación, vendajes, tijeras, linternas y si se necesita,
una camilla.
Control Examina las actividades desarrolladas en un proceso de

tiempo, con el objetivo de verificar si éstas se cumplen de
acuerdo con lo planeado.
Emergencia Es todo estado de perturbación de un sistema que puede

poner en peligro la estabilidad del mismo. Las
emergencias pueden ser originadas por causas naturales
o de origen técnico.
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BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
 Manual de AVB para profesionales de salud. American Heart Association. Editorial

Prous Science, España, 2006.
 http://terratoxnews.wordpress.com/2007/11/19/nacion-baje-la-guia-de-respuesta-
a-emergencias-2008/
 http://www.seg-social.es/ism/gsanitaria_es/contenido-bloque3.htm
 http://www.osha.gov/dsg/hazcom/finalmsdsreport.html
 http://www.fema.gov/hazard/earthquake/eq_before.shtm
 http://www.cruzrojaamericana.org/general.asp?SN=200
CAPACITACIONES RELACIONADAS
• Análisis de seguridad de la Tarea (AST)

• Investigación de Accidentes
• Elaboración de planes de emergencias
• Manejo de Químicos Principios Básicos
• Prevención y Control de Fuegos.
• Evacuaciones y rescates.
• Elaboración de Planes de Emergencias.
• Manejo de Emergencias con Materiales Peligrosos
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Anexo 1. Política Sectorial sobre el VIH y el SIDA

para la industria textil Maquiladora de Honduras.
LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA
La industria textil maquiladora y sus organizaciones de trabajadores se
comprometen a implementar los lineamientos de esta política en todas las
ciudades del país donde operan las empresas del sector, mediante un proceso
sistemático orientado hacia la población trabajadora, sus familias y la comunidad
circunvecina, a través de un proceso progresivo y en alianza con diferentes
organizaciones que trabajan en la zona de implementación y con el tema; entre
ellos, la OIT.
1. Reconocer y reforzar la participación y el compromiso de la industria
textil maquiladora con la respuesta nacional al VIH y el sida
La industria textil maquiladora reconoce la magnitud y el impacto de la epidemia del VIH en todo el mundo.
Como parte de la cadena de producción de la industria manufacturera global, el sector se compromete a
desarrollar políticas e implementar programas en sus lugares de trabajo del territorio nacional para la
respuesta contra el estigma y la discriminación, la prevención y la atención en relación con el VIH y el sida.
Para este fin, los lugares de trabajo de la industria en todo el país deberían buscar el desarrollo de
programas y políticas locales, según los lineamientos de la Política Nacional de VIH y sida
en el mundo del trabajo (2013) y de esta política.
2. No discriminación de las y los trabajadores que viven con el VIH.

Como parte de los programas que adopten las empresas textiles maquiladoras, en marco de esta política,
se debería propiciar un ambiente de trabajo libre de estigma y discriminación para todos los trabajadores y
las trabajadoras, incluyendo los candidatos a un empleo, en consonancia con las normas internacionales
del trabajo en esta materia; especialmente la Recomendación sobre el VIH y el sida en el mundo del trabajo,
2010 (Núm. 200) .Las situaciones relacionadas al estigma y discriminación por causa del estado serológico
en el lugar de trabajo deberían de estar reguladas por los siguientes principios:
a. No discriminación de las y los trabajadores o candidatos a un empleo por su estado serológico, real o
supuesto;
b. El VIH y el sida se debería considerar igual que las demás enfermedades comunes en términos de todas
las políticas y beneficios de la industria para la población trabajadora, según lo contenido en la ley laboral
vigente en el país.
c. De acuerdo con las leyes correspondientes, cuando sea necesario se proporcionarán ajustes razonables
para las personas trabajadoras que vivan con el VIH, de conformidad a los dictámenes y las
recomendaciones médicas respectivas.
d. La política de no discriminación debería aplicarse para todos los niveles de POLÍTICA SECTORIAL
SOBRE VIH Y SIDA EN LA INDUSTRIA TEXTIL MAQUILADORA DE HONDURAS
3. Continuación de la relación de trabajo

El estado respecto al VIH real o supuesto no debe ser un motivo válido para terminar una relación de
trabajo.
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4. Pruebas de detección, vida privada y confidencialidad

Las empresas de la industria textil maquiladora respetarán la privacidad de las personas y no exigirán a las
y los trabajadores, o solicitantes de empleo, someterse a pruebas de detección del VIH ni a otras formas
de detección del VIH. Tampoco exigirán a las personas trabajadoras, con inclusión de los
solicitantes de empleo, revelar información personal o de terceros vinculada con el VIH y/o el sida. Cuando
la empresa tenga información relativa al estatus de VIH de una persona, dicha información se manejará en
forma estrictamente confidencial y según las normas legales correspondientes.
Las empresas también deberían:

a. Fomentar la conserjería y las pruebas de VIH confidenciales y voluntarias, como parte de sus programas
de educación y promoción de la salud;
b. Tratar el VIH y el sida como afecciones médicas confidenciales, de acuerdo con las leyes nacionales
aplicables y los procedimientos de manejo de datos médicos establecidos en la industria;
c. Tomar medidas para garantizar que las personas trabajadoras, sus familiares a cargo o los solicitantes
de empleo no sean sometidos a análisis de VIH como condición para el empleo o para la recepción de
beneficios relacionados con el empleo.
5. Garantizar un ambiente de trabajo sano y seguro

Las empresas del sector textil maquilador ofrecerán un ambiente de trabajo que proteja la salud y la
seguridad de la población trabajadora. Por lo tanto, se espera que los lugares de trabajo de esta industria
gestionen procesos dirigidos a eliminar y/o controlar el riesgo ocupacional de infección por el VIH, a través
de:
a. Procesos de capacitación, concientización y educación adecuados sobre el uso de las medidas
universales de precaución en el lugar de trabajo;
b. Suministro de equipamiento y materiales adecuados para proteger a las y los trabajadores expuestos al
riesgo ocupacional de infección por el VIH durante el cumplimiento de su trabajo; especialmente el personal
de salud, limpieza y de rescate;
c. Establecer procedimientos para el manejo adecuado de elementos y residuos de trabajo que puedan
presentar un riesgo de transmisión del VIH;
d. Inclusión de información apropiada sobre el VIH en la capacitación sobre primeros auxilios y salud
ocupacional.
6. La prevención como prioridad fundamental
Las empresas de la industria textil maquiladora deberían velar por el bienestar de su población trabajadora
y el de sus familias. Los beneficios y programas ofrecidos por la empresa tienen un papel fundamental en
la preservación de la dignidad de aquellas personas que viven o están afectadas por el VIH y el sida. Dichos
programas deberían de apoyar a que los trabajadores y las trabajadoras tengan una vida sana y productiva.
Ya sea directamente o a través de terceros, las empresas deberían ofrecer un programa de educación y
sensibilización integral, centrado en la prevención.
Dichos programas se determinarán según los lugares de trabajo dentro de la empresa y los diferentes
centros del país. Éstos podrían incluir:
a. Capacitación para gerentes y supervisores, a fin de que puedan conocer, comunicar y asegurar el
cumplimiento con la política del VIH y el sida en el lugar de trabajo de la empresa, así como los programas
y beneficios relacionados.
b. Acceso a estrategias de comunicación basadas en informática, video e impresión, a fin de promover:
• Información relevante y actualizada desde el punto de vista científico sobre la prevención, el tratamiento
y cuidado del VIH y el sida, además de información sobre programas eficaces y acordes al contexto socio-
cultural de la población trabajadora.
POLÍTICA SECTORIAL SOBRE VIH Y SIDA EN LA INDUSTRIA TEXTIL MAQUILADORA DE HONDURAS
Página
38 de 39
• Información sobre prácticas sexuales seguras, prevención de infecciones de transmisión sexual.

• Información sobre los análisis voluntarios y confidenciales de VIH y el sida, servicios de referencia y
consejería.
• Si la situación local lo permite, medidas para fomentar el uso y el incremento de la disponibilidad de
preservativos.
• Programas de promoción de la salud, con un enfoque integral que considere la prevención de los factores
de riesgo psicosociales asociados a la vulnerabilidad de infección por el VIH.
7. Tratamiento, cuidado y apoyo

La empresa de la Maquila debería proporcionar las facilidades para el acceso a la atención, tratamiento,
cuidado y apoyo a todos los trabajadores y trabajadoras viviendo con el VIH, incluyendo la confección con
tuberculosis u otras infecciones de transmisión sexual.
La empresa ofrecerá las facilidades para el ajuste razonable (reubicación) para las personas que viven con
VIH cuando la situación lo amerite y bajo criterio médico.
8. Igualdad de género
Las empresas del sector Textil Maquilador tomarán medidas para asegurar la igualdad de género y velar
porque el acoso y la violencia no se produzcan en el lugar de trabajo.
Página
39 de 39
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN INTEGRAL PARA LA COMPETITIVIDAD
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE EVENTO
Evento: ___________________________________________________________
Nombre del Facilitador: ___________________________________________________________
Lugar y Fecha: ___________________________________________________________

Su nombre
Horario de Inicio (Real): _____________
Horario de Finalización (Real): _____________
Marque con una X, la calificación que le merece cada uno de estos aspectos.
M uy
Escala de Evaluación Re gular Bue no
Bue no
Exce le nte Com e ntarios
CONTENIDO (TEMAS)
1, Cumplimiento de objetivos
2, Interesante
3, Aplicables al trabajo
4, Llenó sus expectativas

5, Cumplimiento de horarios
FACILITADOR
1, Dominio de los temas
2, Recursos didácticos empleados
3, Presentación personal
4, Amabilidad y cortesía con todos

5, Forma de transmitir conocimientos
6, Puntualidad
LOGISTICA
1, Invitación oportuna al seminario
2, Condiciones de las instalaciones
3, Alimentación y Merienda
¿El evento llenó sus expectativas? Si _________ No __________

Considero más bien que el evento fué: (seleccione al menos tres)
Aburrido _____ Muy teórico _____ Dinámico _____ Novedoso _____ Práctico _____ Util _____
Tedioso _____ Ameno _____ Interesante _____ Creativo _____ Desfasado _____ Actualizado _____
Sugerencias para mejorar el evento.

1 ___________________________________________________________________________________
2 ___________________________________________________________________________________
3 ___________________________________________________________________________________
"Nuestro
Este manual es de uso exclusivocompromiso
del Programa de Capacitaciónes conde Honduras"
PROCINCO la Asociación Hondureña de Maquiladores.

Manual - Primeros Auxilios 2018

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Presentan

Curso de Primeros Auxilio

DIRIGIDO A TRABAJADORES Y BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Ciudad_____________________, ____de_______________de 20___.

Autores José Geovani Lara Marzo 2010

Revisión técnica José Geovani Lara Abril 2014

Diagnóstico de Guía de aprendizaje para el

Instrucciones a los Duración aproximada para la

Ejemplos que ilustran y Momentos y actividades de

Compromiso personal Lecturas adicionales o

¿Qué sabe los Primeros Auxilios?

¿Ha auxiliado algún compañero de trabajo, cómo, cuándo y dónde?

¿Qué le gusta del tema?

¿Cuál es su expectativa sobre el tema de esta capacitación?

GUIA 1: PRIMEROS AUXILIOS

Unidad 1: Evaluación de la Víctima

Al finalizar la unidad, los y las participantes serán capaces de:

Lineamientos de la política Sectorial sobre el VIH y el SIDA para la industria textil

4. Pruebas de Detección, Vida Privada y confidencialidad.

a. Com o reconocer una em ergencia m édica

En ocasiones las emergencias se reconocen cuando se observa la escena, comportamiento

Revisar……………………………… Llamar………………………………… Atender

Lentes de seguridad. Mascarilla. Guantes de látex o neopreno.

Equipo de protección personal básico, para un brigadista.

Una vez que la víctima dé su consentimiento debe ser atendida, si la víctima no da

Cuando una víctima se encuentra inconsciente, confundida o en estado grave es posible

b. Evaluación prim aria

Circulación: Verificar si existe ritmo cardiaco y grandes hemorragias.

Pasos para la evaluación primaria

Los pasos para hacer la evaluación primaria son:

1. Verificar estado de conciencia.

1. Verificar estado de conciencia

Si la víctima no responde, pida a alguien que llame al 9.1.1 o al número de emergencias

3. Abrir la vía aérea. Verificar respiración.

Vía aérea libre de obstrucción.

Socorrista aplicando la técnica VOS a Técnica de rescate, respiración boca a

Si no hay signos de respiración normal. Debe comenzar con la respiración de rescate.

A continuación, se ilustra el procedimiento completo de la evaluación primaria:

Diagrama procedimiento de evaluación primaria de una víctima.

Los participantes harán la evaluación primaria de una víctima consciente y una

Tiempo aproximado para el desarrollo de esta actividad, 10 minutos.

Para hacer la evaluación secundaria de un paciente se necesita hacer un examen de

Los participantes harán la evaluación primaria de una víctima consciente y una

Tiempo aproximado para esta actividad 10 minutos.

Para hacer la evaluación secundaria de un paciente se necesita hacer un

 Comenzar la inspección en la parte superior de la cabeza, luego examinar la cara,

Nota: Las situaciones aquí descritas no constituyen una

Tiempo aproximado para el desarrollo de esta actividad, 10 minutos.

Unidad 2: Tratamiento de lesiones comunes

Al finalizar la unidad, los y las participantes serán capaces de:

a. Lesiones m ás com unes

1. Heridas en tejidos blandos

Las heridas se van a caracterizar por la aparición de dolor, que dependerá

Tratamiento pre-hospitalario de hemorragia externa

1. Presión directa sobre la 2. Elevación del miembro 3. Presión directa,

Puntos de presión indirecta

En la siguiente figura, se ilustran estos puntos de presión:

Puntos donde se puede hacer presión

Figura 78. Muestra de un torniquete.

Los participantes deberán aplicar la técnica de presión directa, elevación y presión

Tiempo aproximado para el desarrollo de esta actividad, 5 minutos.

Signos y síntomas de shock

 Acostar a la víctima en posición horizontal, de espaldas si está consciente, o en

Figura 79. Paciente en posición correcta para tratar el Shock.

Ciudad_________, de_de 20_.

¿El evento llenó sus expectativas? Si _ No __