COLEGIO DE BACHILLERES

PLANTEL 5 SATÉLITE
Plan 2018

PRÁCTICAS DE LABORATORIO
QUÍMICA II
TERCER SEMESTRE

Nombre del alumno __________________________________________

Grupo ___________________ Número de lista ________________
Equipo de laboratorio ________________________________________

1
 PRACTICA # 1
CAMBIOS QUÍMICOS Y TERMOQUÍMICA

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:

Identificar que los cambios químicos están acompañados de cambios de energía y escribir su ecuación química,
para aplicar el lenguaje químico en su representación.

CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES:

1) ¿Qué es un cambio químico?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué entiendes por reacción endotérmica?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3) ¿Qué entiendes por reacción exotérmica?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

EXPERIMENTO I:

MATERIAL Y SUSTANCIAS A UTILIZAR:

MATERIAL SUSTANCIAS QUÍMICAS
1 gotero Zinc en polvo
8 tubos de ensayo Ácido clorhídrico concentrado
2 pinzas para tubo de ensayo Hidróxido de sodio
1 gradilla Cloruro de calcio al 10 %
1 pipeta graduada de 5 mL Carbonato de sodio al 10 %
Nitrato de amonio
Yodo
Sulfato de cobre pentahidratado

¿CÓMO HACERLO?

Enumera los tubos del 1 al 9 y realiza las siguientes reacciones

Combina las sustancias como lo marca en la siguiente tabla siguiendo las indicaciones de tu profesor.
Posteriormente toca el tubo e identifica si está caliente o frío; y di si se trata de una reacción endotérmica
2
o exotérmica y coloca en la reacción +∆ como producto o como reactivo según corresponda. Escribe
como se lee la reacción

COLOCAR Y TEMPERATURA DEL

REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
Colocar En el tubo 2,
en el tubo adiciona 2 mL de Temperatura
1 SECO ácido clorhídrico del tubo Escribe +∆ como producto o como reactivo
en la concentrado __________ según el tipo de reacción
A gradilla
Adicionar con las Tipo de
con 1 g de
pinzas el reacción Zn(s) + 2HCl(conc) → ZnCl2(s) +H2↑
zinc
contenido del
tubo 2 al tubo a1 __________

Escribe como se lee la reacción:

COLOCAR Y TEMPERATURA DEL

REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
Colocar el En el tubo 4
tubo 3 en la adicionar 2 mL de Temperatura
gradilla con agua del tubo
1 g de __________ Escribe +∆ como producto o como
Toma el tubo 4 con reactivo según el tipo de reacción
hidróxido de
B las pinzas y Tipo de
sodio
adiciónalo al tubo 3 reacción
OBSERVA Y NaOH(s) + H2O(l) → NaOH(ac)
__________
GUARDA EL TUBO
3
Escribe como se lee la reacción:

3
 TEMPERATURA DEL
REACCIÓN COLOCAR COLOCAR Y ADICIONAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
TUBO AL TACTO
En el tubo En el tubo 5, adiciona
4, coloca con las pinzas 2 mL de Temperatura
2 mL de ácido clorhídrico del tubo
agua y concentrado __________ Escribe +∆ como producto o como
déjalo en reactivo según el tipo de reacción
C Toma el tubo 4 con las Tipo de
la gradilla
pinzas y adiciónalo al reacción
tubo 5 HCl(conc) + H2O(l) → HCl(ac)
__________
OBSERVA Y
GUARDA EL TUBO 5
Escribe como se lee la reacción:

COLOCAR Y TEMPERATURA DEL

REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
Coloca el En el tubo 5,
tubo 4 QUE adiciona con las Temperatura
pinzas 2 mL de del tubo
GUARDASTE
ácido clorhídrico _________
el hidróxido
concentrado Escribe +∆ como producto o como reactivo
de sodio en Tipo de
Toma el tubo 4 según el tipo de reacción
D la gradilla reacción
con las pinzas y
__________
adiciónalo al tubo NaOH(ac)+HCl(ac) → NaCl(ac)+ H2O(l)
5
OBSERVA Y
GUARDA EL
TUBO 5
Escribe como se lee la reacción:

4
 COLOCAR Y TEMPERATURA DEL
REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
En el tubo En el tubo 7
6, coloca 1 coloca 1 mL Temperatura
de carbonato del tubo Escribe +∆ como producto o como reactivo
mL de
de sodio __________ según el tipo de reacción
E cloruro de
calcio y Toma el tubo 7 Tipo de
con las pinzas reacción CaCl2(ac)+Na2CO3(ac) →CaCO3↓+2NaCl(ac)
déjalo en la
y adiciónalo al
gradilla __________
tubo 6
Escribe como se lee la reacción:

COLOCAR Y TEMPERATURA DEL

REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
En el tubo 8 En el tubo 5
coloca 1 g adiciona 5 mL Temperatura
de nitrato de agua del tubo
de amonio y __________ Escribe +∆ como producto o como reactivo
Con las pinzas según el tipo de reacción
F déjalo en la adiciona el Tipo de
gradilla contenido del reacción
tubo 5 al tubo NH4NO3(s)+H2O(l) → NH4NO3(ac)
__________
8

Escribe como se lee la reacción:

5
 COLOCAR Y TEMPERATURA DEL
REACCIÓN COLOCAR ESCRIBE LA REACCIÓN QUÍMICA
ADICIONAR TUBO AL TACTO
En el tubo 9 Adicionar 1
BIEN SECO GOTA DE Temperatura
0.5 g de zinc AGUA con un del tubo Escribe +∆ como producto o como reactivo
y 0.5 g de gotero __________ según el tipo de reacción
G yodo déjalo CON MUCHO Tipo de
en la CUIDADO Zn(s) + I2(s) + H2O(l) → ZnI2(aq)
gradilla reacción
__________

Escribe como se lee la reacción:

CONCLUSIONES:

Indica cuales reacciones son exotérmicas y cuales son endotérmicas y el porqué de tu respuesta.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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 PRACTICA # 2
REACCIONES DE OXIDO REDUCCIÓN

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Identificar el agente oxidante y el agente reductor en una reacción química.

CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES:

1) ¿Qué es una reacción química? ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
2) ¿Qué es reducción? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3) ¿Qué es oxidación? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4) ¿Qué es un agente oxidante? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5) ¿Qué es un agente reductor? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6) En la flama del mechero, ¿Cuál es la zona de oxidación y cual la de reducción? _____________________________
_____________________________________________________________________________________________
7) ¿En cual zona alcanza mayor temperatura? __________________________________________________________

HIPÓTESIS
De las sustancias que usaremos indica cuáles serán las que se oxiden y cuales las que se reduzcan
Sustancias que se usarán Sustancias que se reducen Sustancias que se reducen
sulfato de cobre (II)
lámina de zinc
alambre de cobre
permanganato de potasio
ácido nítrico concentrado
ácido clorhídrico concentrado

MATERIAL Y SUSTANCIAS A UTILIZAR:

MATERIAL SUSTANCIAS QUÍMICAS
1 pinza para crisol 50 mL de sulfato de cobre (II) 1M
1 mechero bunsen 1 lámina de zinc
1 pinzas para tubo de ensayo 20 cm de alambre de cobre
6 tubos de ensaye 4 mL de permanganato de potasio al 0.0001%
1 gradilla 2 mL de ácido nítrico concentrado
2 pipeta graduada de 10 mL 2 mL de ácido clorhídrico concentrado
4 pipetas de 5 mL 10 mL de agua
1 perilla para pipetear
1 vaso de precipitados de 100 mL

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EXPERIMENTO 1
¿CÓMO HACERLO?
1) Toma el alambre de cobre con las
pinzas para tubo de ensaye
2) Caliéntalo en la zona de oxidación
de la flama del mechero
3) Registra tus observaciones
BALANCEA LA ECUACIÓN QUÍMICA DE LA REACCIÓN QUÍMICA
Cu + O2 → CuO
EXPERIMENTO 2
¿CÓMO HACERLO?
4) Enfría el alambre de cobre al chorro de
agua hasta temperatura ambiente
5) Voltéalo y tómalo con las pinzas por el
otro extremo
6) Introdúcelo a un tubo de ensaye que
contenga 2 mL de ácido nítrico
concentrado
7) Registra tus observaciones
EVITA INHALAR LOS GASES YA QUE
SON TÓXICOS
BALANCEA LA ECUACIÓN QUÍMICA DE LA REACCIÓN QUÍMICA
Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
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REGISTRO DE OBSERVACIONES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué elemento se oxida? ____________
¿por qué? _________________________
Se le llama agente __________________
¿Qué elemento se reduce? ___________
¿por qué? _________________________
Se le llama agente __________________
REGISTRO DE OBSERVACIONES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué elemento se oxida? ____________
¿por qué? _________________________
Se le llama agente __________________
¿Qué elemento se reduce? ________
¿por qué? ______________________
Se le llama agente _______________
EXPERIMENTO 3
¿CÓMO HACERLO?
1) En un tubo de ensaye, coloca 5 mL
de permanganato de potasio
2) En otro tubo de ensaye, coloca 2 mL
de ácido clorhídrico
3) Adiciona el ácido clorhídrico al
permanganato de potasio con las
pinzas
4) Registra tus observaciones
EVITA INHALAR LOS GASES YA QUE
SON TÓXICOS
BALANCEA LA ECUACIÓN QUÍMICA DE LAREACCIÓN QUÍMICA
KMnO4 + HCl → MnCl2 + Cl2 + KCl + H2O
EXPERIMENTO 4
¿CÓMO HACERLO?
1) En un vaso de precipitados de 100 mL,
coloca 50 mL de sulfato de cobre (II) 1 M
2) Introduce una lámina de zinc
3) Registra tus observaciones
BALANCEA LA ECUACIÓN QUÍMICA DE LA REACCIÓN QUÍMICA
CuSO4 + Zn → ZnSO4 + Cu
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REGISTRO DE OBSERVACIONES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué elemento se oxida? _________
¿por qué? ______________________
Se le llama agente _______________
¿Qué elemento se reduce? ________
¿por qué? ______________________
Se le llama agente _______________
REGISTRO DE OBSERVACIONES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué elemento se oxida? ____________
¿por qué? _________________________
Se le llama agente __________________
¿Qué elemento se reduce? ___________
¿por qué? _________________________
Se le llama agente __________________
CONCLUSIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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 PRACTICA NO. 3
pH ÁCIDO Y BASE

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:

Identificar una sustancia ácida y una base por diferentes métodos.

CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES:

1) ¿A qué se llama pH?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2) ¿Cuál es la escala de pH?
_____________________________________________________________________________________________
3) ¿Cuál es la escala de los ácidos y cuál de las bases?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

MATERIAL Y SUSTANCIAS A UTILIZAR:

MATERIAL SOLICITADO AL ALUMNO
Jugo de limón
Sosa liquida
Pinol
Alka Seltzer
Shampoo
Refresco
Café disuelto

MATERIAL SUSTANCIAS QUÍMICAS

7 tubos de ensayo Frasco gotero con fenolftaleína
1 vaso de precipitados Frasco gotero con indicador de yamada
1 agitador de vidrio
1 rejilla para tubos de ensayo
Papel pH

¿CÓMO HACERLO?

1) Colocar en dos tubos 1 mL de cada una de las sustancias mencionadas en el cuadro inferior. Anota el color de
la sustancia.

2) Al tubo 1, introducir el agitador y mojar el papel indicador y medir el pH por comparación con su escala. Anotar
el resultado en la columna correspondiente.

3) Después de medir el pH con el papel, adicionarle al tubo 1, cuatro gotas de indicador de yamada.

4) Agitar y observar el color de la solución. Anotar el valor obtenido según el color desarrollado.
11
 Color rojo pH = 4
Color naranja pH = 5
Color amarillo pH = 6
Color verde pH = 7
Color azul pH = 8
Color índigo pH = 9
Color violeta pH =10

**NOTA: Aquellos donde no distingas el color, anotar “sin determinar por el color de la sustancia”

5) Al tubo no. 2, adicionarle 3 gotas de fenolftaleína. Agitar y observar el color desarrollado en la solución. En
base a dicho color, anotar si es un ácido o una base.

Sin color (incoloro) ES ACIDO

Color rojo ES BASE

TIPO DE
VALOR VALOR
SUSTANCIA
COLOR DE LA OBTENIDO OBTENIDO CON
TUBO SUSTANCIA OBTENIDA CON EL
SUSTANCIA CON EL EL INDICADOR
INDICADOR
PAPEL pH DE YAMADA
FENOLFTALEINA
1 JUGO DE LIMON

2 SOSA LIQUIDA

3 PINOL

4 ALKA SELTZER

5 SHAMPOO

6 REFRESCO

7 CAFÉ DISUELTO

CONCLUSIONES: . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ACIDO BASE .

NEUTRO .

CONCLUSIONES:

Compara los resultados obtenidos con tu escala de pH e indica sí coincidieron los resultados con las tres formas de
determinar el pH. ¿Cuál crees que sea la mejor forma de determinarlo?
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