Proceso de detección de Señales de Alerta de Estudiantes con

DISCAPACIDAD AUDITIVA

EXPOSITOR: ABNER CESAR CHAVEZ A.

GESTION 2023
 PUNTO DE PARTIDA
2009. La constitución garantiza la educación
2010. Se establece la Educación Inclusiva y la
diversidad.
 Modalidad Directa
 Modalidad Indirecta
 2021. 14.067 estudiantes con discapacidad y
dificultades en el aprendizaje están matriculados en CEE
– CIM’s
1.026 Incluidos en Unidades Educativas Regulares. Se
requiere fortalecer la atención a la población.
2023: Currículo Específico para EDA Actualizado
 PROCESO DE DETECCIÓN,
IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN
DETECCÍÓN
IDENTIFICACIÓN

Audiometría
Potenciales Evocados
Acumetría
Otoemisiones
 Puntos a considerar
 Grado de pérdida auditiva
Adquisición del lenguaje (Padres oyentes/Padres Sordos)
Evaluación Psicopedagógica
Edad del Estudiante
Discapacidad Asociada - Múltiple
Compromiso de la familia y Entorno Social
 ATENCIÓN
• Atención Temprana
Modalidad • Educación Inicial
• Educación Primaria
Directa • Programa de Aprendizaje de LSB

Modalidad • Transitabilidad a Educación Secundaria

• Programa de Educación Técnica Tecnológica (D-I)
• Transitabilidad a Educación Alternativa
Indirecta
 Director • Organización de la Inclusión
CEE • Acompañamiento - Coordinación

Director • Promover la Sensibilización

• Acompañamiento a los procesos
Institución Educativa Inclusiva • Coordinación con el CEE

• Trasmitir Información
Maestro de Apoyo LSB • Explicar, Manejar y Coordinar temáticas respecto a la LSB en aula
• Promover independencia y actualización permanente

• Planifica en el marco del diseño

Maestro de Aula • Coordina con el maestro LSB
• Promueve espacio de interacción
Atención: La accesibilidad Educativa
Elementos Localización del Participación
Humanos y Ubicación en aula Maestro igualitaria de
Interprete actividades
Organización

Iluminación
Accesos Señalética e
Información
Textuado de la Apropiada
Físicos Institución Timbres
Interpretada
Luminosos

Materiales,
Materiales Apoyo Apoyo
Mobiliario y didácticos Tecnológico Tecnológico
Equipamiento
 Respetar estilos Respetar Respetar el
Tiempo de aprendizaje tiempos proceso

Elementos Contenido del Promoción de

Necesidades
año y nivel jornadas y
centrales del coordinados espacios
coordinadas
Currículo para ATP
previamente pedagógicas

Consideraciones LSB Metodología Utilización de

de procesos Aula – Patio - Visual colores,
inclusivos Comunidad (Gráficos) subrayado

Organización de
Libros con grupos
soporte de Grafosintesis
video Oyentes y
Sordos
¿CÓMO DETECTAMOS?
 SIGNOS DE ALERTA PARA LA DETECCION DE
PROBLEMAS AUDITIVOS

• El niño o niña si muestra respuestas reflejas ante
estímulos auditivos inesperados como parpadeos o
sonrisas.
• Puede orientarse ante estímulos sonoros.
• Identifica a papá y mamá cuando se le nombran
• Responde ante ruidos cotidianos
• Interacciona verbalmente y ya realiza emisiones
vocálicas incluso de silabas .
• El niño o niña no muestra respuestas reflejas
ante estímulos auditivos inesperados.
• No busca ni se orienta ante estímulos.
• No reconoce papá y mamá cuando se le
nombran
• No responde ante ruidos cotidianos
• No interacciona verbalmente .
- 6 meses: ¿Gira la cabeza hacia un sonido o voz? ¿Responde
con sonidos vocálicos cuando se le habla? ¿Reacciona a su
nombre?

– 12 meses: ¿Localiza la fuente del sonido? ¿Señala objetos y

personas familiares cuando se le nombran? ¿Dice
Papá/mamá?

– 18 meses: ¿Señala partes del cuerpo cuando se le pregunta?

¿Presta atención a las canciones infantiles? ¿Hace frases de
dos palabras?

– 24 meses: ¿Comprende órdenes sencillas sin apoyo de

gestos? ¿Acude cuando se le llama desde otra habitación?
¿Utiliza los pronombres mío/yo/tú?

– 4 años: ¿Repite frases sin apoyo visual? ¿Mantiene una

conversación? ¿Cuenta una serie de números sencillos (por
ejemplo, del 1 al 10)?
 RELACIÓN
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y LENGUA
Díaz, A. (2006)
 La siguiente tarea…
“El proceso de sensibilización”
 MGS. ABNER CESAR CHAVEZ ACARAPI
DIRECTOR DEL CEE MURURATA
NEUROPSICOLOGO CLÍNICO
M.P. CH - 6732566

Correo electrónico: chavezabnercesar@gmail.com

Celular: 76579223