I.S.F.D.

Nº1
ABUELAS DE PLAZA DE MAYO
ESTUDIANTE: Leyes Viviana
JARDÍN DE INFANTES: 904
SECCIÓN: 2°B AÑO: 2023
DOCENTE CO-FORMADORA: Peluffo Karina
PROFESORA DE PRÁCTICAS: Balboa Paola

SECUENCIA: " Juegos Dramaticos"

FUNDAMENTACIÓN:El juego dramático representa para los niños uno de los pilare
de su infancia, por medio del juego los niños expresan los conocimiento que tiene
del medio que los rodea, asumen roles para dejar de ser el mismo y convertirse en
un personaje. Los distintos temas de esta secuencia didáctica nutren las diferentes
situaciones de ficción en la que el niño asume el rol de otras personas, ejecuta sus
acciones y establece relaciones. Así el rincón podrá ser una casa, un
supermercado, una farmacia, etc. Es importante que el docente proponga los
diversos escenarios que pueden coexistir con la típica casita de acuerdo a los
contenidos que está enseñando.
FRECUENCIA: Dos veces por semana
ÁREA Juegos
PROPÓSITOS:

⦁ Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en

grupo total y en pequeños grupos.

⦁ Combinar materiales que potencien la capacidad representativa

⦁ alternar juegos que el docente propone con oprtunidades para que niños y
niñas organicen sus propios juegos

⦁ promover la participación en juegos de distuintos tipo sin establecer

diferencias según su género

⦁ Promover el desarrollo progresivo de la creatividad e imaginación.

⦁ Favorecer la construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado

de sí mismo y de las otras y otros, en relaciones interpersonales y en

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 relación con el propio cuerpo y el de los demás

CONTENIDOS:

⦁ Juego dramático
-Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.
-Selección y organización de materiales acordes a la situacion social
representada.
-Asuncion de roles a tráves de acciones, gestos y expresiones
caracteristicos.

PROPUESTAS DE ENSEÑANZA:
Actividad 1:
Para dar inicio al juego dramático , voy a proponer el juego del "como si" Para esta
actividad voy a ambientar la sala con elementos de cocina, bebes, disfraces
(camisas, sombreros, vestidos, etc). invitare a los niños a jugar libremente,
intervendré en su juego proponiendo nuevas propuestas,
Actividad 2
Para esta actividad voy a proponerle a los niños el juego de la cafetería ambientar la
sala con elementos que hay en una cafetería, preparare mesas de clientes,
designare roles,mozos, encargado (quien se encargará de la caja), encargada de
preparar el café, los clientes, caja registradora, billetes, etc. Intervendré en el juego
aportando nuevas propuestas para enriquecer el juego.
Actividad 3
Para esta actividad propondré el juego de la peluquería, para esto voy a ambientar
la sala con elementos de peluquería, designare los roles, intervendré en el juego
aportando nuevas propuestas para enriquecer el juego.
Actividad 4
en esta actividad vamos a jugar a la farmacia, designare los roles compu, elementos
de farmacia, clientes recetas, cajas de medicamentos, etc. Intervendré en el juego
aportando nuevas propuestas para enriquecer el juego.
Actividad 5
Para esta actividad propondré el juego por sectores. Voy a dividir la sala en dos
sectores. Por un lado voy a proponer jugar a los doctores con elementos
correspondiente como recetarios, computadoras, instrumentos médicos, designare
los roles. Por otro lado, vamos a volver a usar el juego de la farmacia de la clase
anterior con los mismos elementos mencionados. Intervendré en el juego aportando
nuevas propuestas para enriquecer el juego.

RECURSOS:

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 ⦁ elementos de cocina

⦁ disfraces

⦁ bebes

⦁ elementos de cafeteria

⦁ caja registradora

⦁ billetes

⦁ elementos de peluqueria (seador, peine, cepillo, bata, espejo, etc)

⦁ cajas de remedio

⦁ computadoras

⦁ elementos de doctores

⦁ recetarios

⦁ lapices
EVALUACIÓN:
Se llevará a cabo mediante la observacion y participacion grupal e individual de
cada niño en las distintas propuestas y producciones, se tendra en cuenta:

⦁ Interpretacion de consigna

⦁ participacion en las diversaas propuestas

⦁ socializacion con sus pares.

BIBLIOGRAFÍA:

⦁ Diseño curricular del nivel inicial de la provincia de Buenos Aires 2022

⦁ Las formas de enseñar, DC del nivel inicial 2019.