Santiago, 2021

SUGERENCIAS ABORDAJE
SOS APPROACH TO FEEDING (extracto)

1. Favorecer la estabilidad postural al momento de comer.

• Angulo de 90º/90º/90º en cadera/rodilla/tobillo
• Utilizar un apoyo en los pies (piso)
• La bandeja o mesa para comer a nivel del pecho
• Rodillas en el borde de la silla

2. Comida de familia: Privilegiar que la hora de comida sea en conjunto con la familia evitando que las comidas
principales del niño las realice solo o con aparatos electrónicos.
3. Modelar buenas conductas: evitando el uso de pantallas al momento de comer, evitar comer en un lugar
diferente a la mesa, entre otras.
4. El niño NO es el foco: el foco está en la conversación que podamos tener como familia al momento de comer,
en las historias que contemos, en lo rica que está la comida y como la disfrutan los demás integrantes sentados
en la mesa y no en que si el niño come o no come la comida que se le presentó en la mesa.
5. Discutir propiedades sensoriales: conversar acerca de cuando una comida está más caliente, es más suave,
está fría o es más entera, etc.
6. Sobre-exagerar movimientos motores correctos al momento de comer; masticando exageradamente,
tragando exageradamente y todo a modo de juego. También se puede conversar acerca de lo bien sentado que
está el papá y como eso ayuda a que la comida sea más placentera y entretenida.
7. Hacer la comida ENTRETENIDA: inventado formas con las comidas, creando cuentos,
Participando en la preparación de ellas, etc.

8. Estructurar horas de comida:

a. Utilizar el mismo lugar (usando señales como por ejemplo el mismo individual, foto o bien los
cubiertos)
b. Estabilidad postural
c. Crear rutina en las comidas: ayudando a poner la mesa, cantando una canción previo a empezar a
comer, etc.
d. Crear horarios para comer
e. Presentar alimentos de forma manejable para habilidad del niño
f. Presentar Un alimento preferido en cada comida / Varios alimentos en mesa
g. Limitar cada comida/colación (15-30 min): de no comer dentro de los primeros 30 minutos se retira
la comida y el niño de la mesa.
9. Reforzamiento
a. Reconocimiento social en cantidades apropiadas: es mejor inicialmente presentar una pequeña
porción de las comidas para progresivamente ir aumentando la cantidad de cada plato
b. Reforzar ingesta de comida de otros: que tanto el niño como el resto de la familia refuerzan cuando
otro de la familia ha terminado su plato.
c. Reforzar al niño por cualquier comportamiento adaptativo, por muy mínimo que nos parezca.

Equipo Centro Timón

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