dificultades a las que se enfrenta, al paso
Nivel de conocimiento de
los maestros de la escuela
La Guinea, sobre el uso y
evaluación de los
materiales didácticos en el
segundo trimestre 2023.
Luis Enrique Ossa Ureña
https://orcid.org/0009-0002-4631-9466
Kiara Fournier
Palabras claves: materiales didácticos,
evaluación, docentes, evaluación, primaria, práctica
educativa
Resumen:
introducción: Las motivaciones de nuestro
proyecto de investigación tienen la finalidad
de evidenciar una aproximación del sentido
y significado del uso y evaluación de los
materiales didácticos. Objetivo general:
identificar el nivel de conocimiento de los
maestros de la escuela La Guinea sobre el
uso y evaluación de los materiales
didácticos en segundo trimestre
2023.materiles y método: El enfoque de
nuestra investigación es cuantitativo, para la
cual se aplicará una encuesta con 20
preguntas cerradas utilizando la plataforma
Google froms, nuestra población
corresponde a 15 docentes. Resultados y
discusión: los docentes encuestados
señalan en un 86.7 % en relación a un
estudio similar realizado y la información
recabada deja en evidencia que solo el 26.6
% de docentes sus materiales didácticos
han sido evaluados. Conclusión: Es
responsabilidad del docente la adecuación
del material didáctico a su asignatura,
siendo que el 40% señala que adecuar
algunos materiales educativos es una de las
que es indispensable que en 60% la
dirección proporciones los materiales
didácticos.
Introducción
Es conveniente mencionar que nuestro
estudio de investigación se realiza en la
escuela La Guinea, un centro de educación
de enseñanza prescolar y primaria. Cuyo
título es: Nivel de conocimiento de los
maestros de la escuela La Guinea sobre el
uso y evaluación de los materiales didácticos
en segundo trimestre 2023.
.
Las motivaciones de nuestro proyecto de
investigación tienen la finalidad de evidenciar
una aproximación del sentido y significado
del uso y evaluación de los materiales
didácticos, como recursos según [1]
garantizan aulas activas por la participación
del alumno dependiendo de la metodología
utilizada por el docente. Fortalecen el
proceso de enseñanza aprendizaje,
planteando la relevancia desde el marco de
la revisión bibliográfica, para reflexionar
sobre su impacto en el aprendizaje.
El uso y evaluación de los materiales
diádicos, están directamente relacionadas
con los resultados de los aprendizajes en los
estudiantes, considera [2] que se necesitan
de docentes activos lo que merece abordar
el conocimiento que poseen, que identifiquen
de forma correcta los contenidos. Siendo un
hecho que las recientes investigaciones han
revelado el desconocimiento que hay de los
modelos y guías actuales y la carencia de
recursos innovadores.
La obtención de los datos es a través de un
instrumento en este caso una encuesta
estructurada con preguntas cerradas,
relacionadas al el uso, elaboración y
conocimiento de los docentes.
La escasa utilización y elaboración de
materiales didácticos acordes a los cambios
señalaremos los resultados a fin de
esclarecer la incertidumbre.
En general nuestra pretensión es dejar
evidencia de las carencias, las experiencias,
el contenido, evaluación en el uso y
elaboración de materiales didácticos por
parte de los docentes de la escuela La
Guinea.
La investigación, evidencia la reflexión y el
pensamiento de las características de
nuestra población de estudio y el escenario
educativo al identificar cual es el nivel de
conocimiento de los maestros de la escuela
La Guinea, sobre el uso y evaluación de los
materiales didácticos en el segundo trimestre
2023.
Abordaremos la formar de concebir y
entender la enseñanza, permitiendo que el
alumno desarrolle sus competencias de
forma empírica. a pesar de la falta de
modificación de los materiales.
Por la cual hemos planteado la siguiente
interrogante: ¿cuál es el nivel de
conocimiento de los maestros de la escuela
La Guinea, sobre el uso y evaluación de los
materiales didácticos
Métodos y materiales
El presente articulo tiene como objetivo: es
identificar el nivel de conocimiento de los
maestros de la escuela La Guinea sobre el
uso y evaluación de los materiales didácticos
en segundo trimestre 2023.
Para la misma se realizó una búsqueda en
los diferentes repositorios relacionados al
conocimiento uso, elaboración, evaluación y
definición de los materiales didácticos.
Nuestra población de estudio corresponde a
15 docentes de la escuela la Guinea los
cuales están compuestos por dos (2)
que exigen para [3] las tendencias
pedagógicas, van al tenor de las distintas
maestros de preescolar ocho (8) de nivel
primaria dos profesores de inglés, uno (1) de
informática, y la directora encargada.
El enfoque de nuestra investigación es
cuantitativo, para la cual se aplicará una
encuesta con 20 preguntas cerradas
utilizando la plataforma Google froms y
analizando los datos por software
automatizados para obtener los resultados y
su posterior análisis.
Resultados y discusión
En las aulas de clases existen elementos
que fortalecen la practica educativa a los que
la evolución de los procesos de enseñanza
aprendizaje han denominado materiales
didácticos, su y elaboración por parte de los
docentes guarda relación con el logro de los
aprendizajes significativos.
Es por ello que nuestra investigación tiene la
intencionalidad de conocer el uso y
elaboración de los materiales didácticos de
los docentes de la escuela la guinea durante
el segundo trimestre 2023.
En el desarrollo de la investigación se
observa el interés y la autonomía del docente
utiliza los materiales didácticos relacionado
con el contenido de sus asignaturas, siendo
que los docentes encuestados señalan en un
86.7 % en relación a un estudio similar
realizado por [4] su resultado arroja que 60%
de sus docentes hacen uso de materiales
didácticos. Es importante rescatar que los
docentes de la escuela la guinea siempre
elabora materiales didácticos en apegado la
asignatura, orientando con seguridad a sus
alumnos de los aprendizajes y trasferir los
conocimientos.
La información suministrada por la encuesta,
evidencia que solo el 26.6 % de los docentes
les han sido evaluado materiales didácticos
han sido evaluados.
 Utilización de los materiales
uso de materiales didácticos por didacticos segun los docentes de
los docentes de la ecuela La la escuela La Guinea y su impacto
Guinea en segundo trimestre en los alumnos
2023 90
100 80
90 70
80 60
70 50
60
40
50
40 30
30 20
20 10
10 0
0 t. acuerdo de acuerdo en descuerdo
o

ro

ia

os
os
us

los alumnos aprender mejor

ed
e

es

gic
bl

tim

pr

lo
ta

im

no
ul

reduce los indices de reaprobación

m

ec t
os

logra el aprendizaje
rs
cu
re

positivo para el aprendizaje

siempre casi siempre a veces nunca

A consideración de los encuestado el

Grafica 1. Usos de los materiales didácticos por los
docentes de la escuela La Guinea en segundo trimestre
2023. (fuente: elaboración propia).
Vemos que en 86.5% de los docentes siempre utilizan
materiales didácticos, un aporte importante toda vez
que son herramientas que generan la interacción del
docente, con el estudiante. En el mismo contexto
encontramos que los materiales impresos siempre son
usados en un 60%, el tablero es el recurso didáctico que
se siempre en un 40%, mientras que los equipos
multimedia solo son usados a veces 60% por los
docentes. En este sentido [5] los medios digitales
estimulan la participación de los estudiantes en sus
procesos de aprendizaje, es lamentable que la vida de
la tecnología tiene sus desventajas porque
dependemos de la conexión de internet y el rechazo de
la comunidad educativa son barreras que aún existen.
impacto del uso de los materiales didácticos,
en los alumnos en positivo toda vez que
53.6% si analizamos los descrito por [6]
motiva y estimula el aprendizaje hasta
despierta la curiosidad del estudiante, hay
una relación directa con facilitar el desarrollo
de los contenidos. Los docentes de la
escuela La Guinea acotaron estar que
totalmente de acuerdo y 46.3% dijo estar de
acuerdo, además se puede resaltar que se
logra el aprendizaje en un 73.3%, al mismo
tenor reconocen que los estudiantes
aprender mejor en un 80% respondieron
estar totalmente de acuerdo. En esa misma
dirección los docentes indicaron que en un
53.3% están totalmente de acuerdo que
reduce los índices de reprobación.

conexión a internet y uso de
plataformas digitales por los
docentes de la escuela La Guinea
120
100
80
60
40
20
0 segun docentes de la escuela La
si no clasroom moodle
conexión a internet plataformas digitales
cursos en el uso de la Tics
Un factor favorable en proceso de la practica
educativa de la escuela la guinea, es su
conexiona internet ya que los docentes
indicaron que del 73.3 %, en esa misma
dirección indagamos sobre el uso de
plataforma educativas siendo la de classrom
las más utilizada por un 33.3%, llama la
atención el hecho que 46.7 % de los
docentes hace mención que no utiliza
ninguna plataforma. Respecto a uso de
plataformas indica [7] los alumnos utilizan la
tecnología desde la infancia, además
cuentan con dispositivos en su casa.
Capacitación para los docentes de la
escuela La Guinea en elaboración de
materiales educativos
muy suficiente sufuciente poco suficiente
En cuanto a la capacitación para los
docentes de la elaboración de materiales
educativos el 60% señala que suficiente, y en
100% reconoce la necesidad de curso
especializados en uso de tics, se observó
que su estudio [8]el 42% de los encuestados
considera que es importante la capacitación,
como una ventaja asociada al logro de los
aprendizajes en los alumnos. Queda por
sentado que la capacitación es un aspecto
imprescindible en los procesos de
enseñanza aprendizaje es una garantía de
actualización e innovación.
Difilcultades de los recursos
didácticos en el aula de clases
microsoft
teams
Guinea
poco apoyo de los padres y
alumnos para la…
poca disponilibilidad para la
elaboración de los…
adecuar los materilaes
didácticos a el contenido
desconocimiento de los
materiales didácticos
0 10 20 30 40 50
Para(9) Aborda el hecho que los docentes
están trabajando de forma aislada, es
necesario reforzar las políticas educativas,
erradicar la burocracia de las instituciones
con miras a fortalecer las habilidades de los
docente que en la escuela la Guinea se
afrentan a la realidad que la dificultad del uso
de los recursos didácticos es adecuar los
materiales didácticos a el contenido de la
asignatura en 40% y en 6.7.% coincide en el
desconocimiento de los materiales didácticos
en el moderno los procesos a pesar de ser
un porcentaje bajo es tarea de todos los
actores del sistema educativo logra llevarlo a
cero.
insuficiente
Conclusión
la encuesta refleja la necesidad de evaluación de los
El resultado del análisis de nuestra encuesta materiales didácticos antes de su implementación en las
indica que los docentes de la escuela la aulas de clase, solo el 26.6 % de los docentes
Guinea utilizan siempre en un 86.5% los respondieron que sus recursos son evaluados, en
materiales didácticos para la enseñanza de aspectos tan relevantes para el proceso de enseñanza
conceptos científicos y tecnológicos, en este aprendizaje como los son el lenguaje, ortografía
sentido también consideran en un estar originalidad, las imágenes, los sonidos, entre otros.
totalmente de acuerdo en 80% que los
alumnos aprenden mejor cuando hacen uso Recomendaciones
de los materiales didácticos, hasta tener
resultados positivos ya que en un 46.7% • Establecer programas de capacitación
consideran estar totalmente de acuerdo. continua, referente a la elaboración de
materiales didácticos.
Es responsabilidad del docente la • Fomentar la evaluación de los recursos
adecuación del material didáctico a su didácticos por pares internos y externos.
asignatura, siendo que el 40% señala que • Fortalecer el acceso de la escuela a los
adecuar algunos materiales educativos es recursos tecnológicos como los equipos
una de las dificultades a las que se enfrenta, multimedia.
al paso que es indispensable que en 60%
considera que la dirección es responsable de Referencias
proporcionar los materiales didácticos.
1. Vidal Esteve, M. I., Vega Navarro, A., & López
Gómez, S. Uso de materiales didácticos
La capacitación para ser un punto de partida digitales en las aulas de Primaria. Campus
en 100% los docentes han recibido virtuales: revista científica iberoamericana de
capacitación y formación en metodologías tecnología educativa.(2019)
innovadoras, es suficiente en un 60%, sin 2. Prats, J., Moreno, C. F., & Sabariego, M. La
embargo, hacen mención a la necesidad de investigación evaluativa de materiales
formación especializada en un 100%. didácticos para la educación política y
ciudadana a través de contenidos
históricos. Revista Electrónica interuniversitaria
Sin que olvidemos
Queda evidencia queque la encuesta
la escuela refleja
cuenta con de formación del profesorado, 22(2).(2019)
laconexión
necesidad de evaluación de los materiales
a internet, lo que llama nuestra 3. Méndez, V. G., Regueira, N. R., & Ruiz, C. G.
didácticos antes
atención el que de su implementación
el uso de un recurso en las Los materiales didácticos digitales en
aulas de clase
tecnológico , solo
como loselequipos
26.6 %multimedia
de los educación infantil: análisis de repositorios
docentes respondieron que sus recursos
solo a veces se usa indico un 60% de los institucionales. Revista iberoamericana de
son evaluados,
docentes, en laen aspectos
misma tan relevantes
dirección un 53.3% educación, 85(1), 61-79.(2021).
para el proceso
siempre utiliza de
los enseñanza aprendizaje
recursos tecnológicos 4. Caamaño Zambrano, R. M., Cuenca Masache,
como
con loslos
que son
cuentaella escuela.
lenguaje, ortografía D. T., Romero Arcaya, A. S., & Aguilar Aguilar,
originalidad, las imágenes, los sonidos, entre N. L. (2021). Uso de materiales didácticos en la
otros.
El uso de materiales didácticos, parece escuela “Galo Plaza Lasso” de Machala:
tener una interacción oportuna en la estudio de caso. Revista Universidad y
práctica educativa esto permitirá formar Sociedad, 13(2), 318-329.(2021).
estudiantes cultos de la tecnología, objetivo 5. Vicente-Álvarez, R. M., Cores-Torres, A., &
fundamental de la alfabetización científica y Rodríguez-Rodríguez, J. La percepción de los
tecnológica. docentes de Primaria sobre los materiales
didácticos digitales musicales. Revista
En síntesis, la capacitación y actualización Latinoamericana de Tecnología Educativa-
docente se vislumbra como una necesidad RELATEC, 18(2).(2019)
urgente, al igual que el cambio en los
procesos formativos de los nuevos
docentes, de modo que adquieran las
competencias que exige un mundo tan
cambiante e incierto como en el que deben
6. Ccoicca Almidon, P. Materiales didácticos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de los estudiantes de primaria del I ciclo
de un instituto pedagógico(2021)
7. Rego-Agraso, L., & Suelves, D. M. . Las
visiones del alumnado sobre los
Materiales Didácticos Digitales en
España. Educar em revista, 35, 79-
94.(2019)
8. Kraus, G., Formichella, M. M., & Alderete,
M. V. El uso del Google Classroom como
complemento de la capacitación
presencial a docentes de nivel
primario. Revista Iberoamericana de
Tecnología en Educación y Educación en
Tecnología, (24), 79-90.(2019).
9. Núñez, Q. Á., Gómez, S. L., Gañete, A.
P., & Gonçalves, D. Cultura profesional y
TIC en la formación del profesorado en
tiempos de crisis: la percepción de los
docentes. Revista electrónica
interuniversitaria de formación del
profesorado, 24(2)(2021).