PLANIFICACIÓN MES DE PROFESORA: Camila Jara Bravo

NOVIEMBRE 2023 UNIDAD: “Medios de transportes”

Segundo Nivel de Transición “A” VALOR: Honestidad

HORARI LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

O
LENGUAJE VERBAL PLAN ESPECÍFICO COMPRENSION DEL PENSAMIENTO CONVIVENCIA Y
OA: Expresarse PEDAGÓGICO ENTORNO MATEMÁTICO CIUDADANIA
OA 1: Descubrir en contextos SOCIOCULTURAL OA1: Resolver problemas TALLER
oralmente de forma simples de manera concreta y OA1: Participar en
lúdicos, atributos fonológicos OA1: Formular
clara y comprensible, de palabras conocidas, tales interpretaciones respecto a las pictórica agregando o actividades y juegos
empleando estructuras como conteo de palabras, necesidades y situaciones que quitando hasta el 10 (N°8) colaborativos, planificando,
segmentación y conteo de dieron origen a creaciones e HABILIDAD: Resolver acordando estrategias para
oracionales completas, un propósito común y
sílabas, identificación de inventos como medios de problemas
conjunciones verbales sonidos finales e iniciales transportes. (N°4) OA2: Coordinar con asumiendo progresivamente
adecuadas y precisas (N°3) HAB: Interpretar inventos precisión y eficiencia sus responsabilidades en ellos.
08:30 con los tiempos. HABILIDAD: Conciencia OA2: Coordinar con precisión habilidades psicomotrices (Nº5)
a Fonológica y eficiencia sus habilidades finas en función de sus HABILIDAD: expresar
conjugaciones. (N°1) intereses de exploración y gustos y preferencias
10:00 HABILIDAD: Expresión I: Activan conocimientos psicomotrices finas (Nº6)
previos sobre silaba inicial M HAB: COORDINACIÓN juego (N°6) I: Escuchan instrucciones de
oral Habilidad: Coordinación profesora de sala. Repasan
I: Observan láminas de y P nombrando varios objetos FINA.
según silaba sugerida por la fina normas y actitudes acordes
diversos medios de I: Observan video
profesora I: Dialogan sobre el porque para actividades grupales
comunicación y se apoyan aprendiendo a restar.
en el panel de unidad D: Realizan actividad digital existen los medios de D: Participan de jornada de
donde deberán indicar el comunicación, para que nos Comentan y observan como reforzamiento de
D: Observan video de la profesora cuanta y quita
adivinanzas de algunos sonido inicial de algunos sirven como sociedad. aprendizajes. participando
elementos D: Observan video de la palitos de helado de juegos y actividades
medios de comunicación y D: Realizan restas de bloques
responden, para luego C: Realizan metacognición, persona que inventó el celular grupales junto a sus
preguntándose ¿Qué y confeccionan uno con según colores y luego en compañeros de escuela
colorear medios de general hasta 10.
comunicación de las aprendieron el día de hoy? materiales reciclados C: realizada y realizan una
IND LOG: C: Realizan metacognición, C: Realizan pagina 156 y 157 metacognición,
adivinanzas de texto caligrafix
C: Comentan y responden - Reconoce elementos con preguntándose ¿qué preguntándose ¿Qué
sonido inicial M y P aprendieron el día de hoy? IND LOG: aprendieron el día de hoy?
preguntas. Restar hasta 10 de forma
- IND LOG:
Comprende la importancia de concreta IND LOG:
IND LOGRO:
Reconoce características de los medios de comunicación - Participa de actividad de
medios de comunicación reforzamiento

10:00 a 10:15 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

. EXPLORACIÓN DEL PLAN ESPECÍFICO PENSAMIENTO LENGUAJE ESCRITO CORPORALIDAD Y
ENTORNO NAT. PEDAGÓGICO MATEMÁTICO OA1: Representar MOVIMIENTO
OA1: Comunicar sus OA 1: Comprender textos OA1: Representar números y OA2: Resolver desafíos
gráficamente algunos
observaciones, instrumentos orales, explicaciones relatos cantidades hasta el 18, en prácticos manteniendo
forma concreta, pictórica y trazos, letras, signos,
utilizados y los hallazgos (N°2) control, equilibrio
palabras significativas.
 obtenidos en experiencias HABILIDAD: Comprensión simbólica (N°7) N°7 coordinación al combinar
de indagación en el entorno oral HABILIDAD: Representar HAB: EXPRESIÓN diversos movimientos
natural. (n°9) números y cantidades GRAFICA. posturas y desplazamientos
Habilidad: Comunicar lo I: Escuchan instrucciones de la OA2: Coordinar con precisión OA2: Perfeccionar su (N°7)
observado profesora para estar atentos y y eficiencia sus habilidades Habilidad: Equilibrio y
coordinación viso motriz
10:30 OA2: Coordinar con no interrumpir el cuento. psicomotrices finas en coordinación.
a precisión habilidades D: Observan video proyectado función de sus intereses de
fina, a través del uso de
diversos objetos (Nº5) I: Escuchan instrucciones de
11:45 psicomotrices finas (N°6) del cuento “Los 3 cerditos y el exploración y juego (N°6)
HAB: COORDINACIÓN profesora de sala. Repasan
Habilidad: Coordinación lobo”, van respondiendo Habilidad: Coordinación fina
fina preguntas, echas por la I: Activan conocimientos FINA normas y actitudes acordes
I: Dialogan sobre lo que educadora previos contando palitos de I:.Activan sus músculos, para actividades grupales
conocen de los medios de C Modela los 3 cerditos con helado según el número que moviendo y estirando los D: Participan de taller de
comunicación, plasticina muestre la profesora brazos, las manos y los zumba junto a sus
especialmente el IND LOG: D: Realizan pagina 138 -139 dedos, para comenzar a compañeros de escuela,
computador y sus - Responde preguntas simple y de texto caligrafix , asociando escribir realizado por las tías en el
características. complejas coherentemente el numero 19 a su respectiva D: Observan en pizarra patio de la escuela.
D: observan video de la cantidad C: Realizan una
escritura de las
evolución del computador, C: Comentan la actividad metacognición,
para luego viajar a por realizada consonantes My P.
Escriben en bandejas de preguntándose ¿Qué
diversos espacios de nuestro IND LOG: aprendieron el día de hoy?
entorno a través del - Asocia el número 19con su sémola, las consonante
dichas por la profesora IND LOG:
computador cantidad
C: Colorean imagen del C: Revisan su tarea y Imita movimientos de
computador rehacen lo que está mal equilibrio y desplazamiento.
escrito
IND LOG: IND .LOG:
- Comenta el aporte
- Practica escritura
realizado por el computador
de la consonante
MyP

11:45 a 12:00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

IDENTIDAD Y PLAN ESPECIFICO
AUTONOMIA PEDAGOGICO
OA1: Comunicar sus OA1: Descubrir en contextos
preferencias y opiniones, lúdicos, atributos fonológicos
ideas, en diversas de palabras conocidas, tales
situaciones cotidianas y como conteo de palabras,
juegos (N° 5) segmentación y conteo de
HAB: EXPRESAR silabas, identificando sonido
GUSTOS Y inicial y final.
12:00 a 12:45 PREFERENCIAS HAB: CONCIENCIA
I: Saludan a través de FONOLOGICA.
canciones, recordamos I: Cantamos canciones del
Contenido de la unidad del saludo. Se sientan en semi
 mes sobre los medios de
comunicación
D: Expresan de forma
individual el medio de
comunicación que más les
agrada y por qué.
C: Colorean el medio de
comunicación que les
gustaría utilizar
IND.LOG:
- Expresa sus gusto
y preferencia
- Expresa por que
quiere utilizar ese
medio de
comunicación
HORARI LUNES 20
O
LENGUAJE VERBAL
OA: Expresarse
oralmente de forma
clara y comprensible,
empleando estructuras
oracionales completas,
conjunciones verbales
adecuadas y precisas
08:30 con los tiempos.
a HAB: EXPRESIÓN ORAL
conjugaciones. (N°1)
10:00 HABILIDAD: Expresión
oral
circulo y escuchan
instrucciones.
D: observan imágenes del
panel de la unidad y
segmentan las palabras
indicadas por la profesora,
para luego desarrollar una guía
de trabajo, donde deberán
indicar con pelotitas de
plasticina, cuántas sílabas tiene
cada palabra
C: Verbalizan las palabras
trabajadas, acentuando el
sonido inicial y final
IND.LG:
- Identifica el número
de sílabas de una
palabra
PLANIFICACIÓN MES DE PROFESORA: Camila Jara Bravo
NOVIEMBRE 2023 UNIDAD: “Medios de transportes”
Segundo Nivel de Transición “A” VALOR: Honestidad
MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
PLAN ESPECIFICO COMPRENSION DEL PENSAMIENTO CONVIVENCIA Y
PEDAGOGICO ENTORNO MATEMÁTICO CIUDADANIA
OA1: Expresarse oral mente en SOCIOCULTURAL OA1: Resolver problemas TALLER
OA1: Participar en
forma clara y comprensible, OA1: Comprender roles que simples de manera concreta y
empleando estructuras desarrollan miembros de su pictórica agregando o actividades y juegos
oracionales completas, familia y de su comunidad, y quitando hasta 10 elementos, colaborativos, planificando,
conjugaciones verbales su aporte para su bienestar comunicando las acciones acordando estrategias para
un propósito común y
adecuadas y precisa con los común. (N°1) llevadas a cabo. (N°8)
tiempos, personas e HAB: Comprender roles HAB: RESOLVER asumiendo progresivamente
intenciones comunicativas. OA2: Comunicar sus PROBLEMAS responsabilidades en ellos.
N°1 preferencias, opiniones, ideas, OA2: Coordinar con (Nº5)
en diversas situaciones precisión y eficiencia sus HABILIDAD: expresar
gustos y preferencias
cotidianas y juegos. ( °5) habilidades psicomotrices
I: Cantan canciones de HAB: EXPRESAR finas en función de sus I: Escuchan instrucciones de
profesora de sala. Repasan
 I: Observan láminas de bienvenida, repaso del GUSTOS Y intereses de exploración y normas y actitudes acordes
diversos medios de contenido de la unidad del PREFERENCIAS juego (N°6) para actividades grupales
comunicación y se apoyan mes. Escuchan instrucciones y I: Observan videos educativos HAB: COORDINACIÓN D: Participan de jornada de
en el panel de unidad se sientan en semi circulo. sobre los medios de FINA reforzamiento de
D: Observan video de D: Realizan disertación comunicación I: Saludo inicial a través de aprendizajes. participando
adivinanzas de algunos relacionado a los medios de D: Realizan guía canciones. Recuerdan a través de juegos y actividades
medios de comunicación y comunicación, explican identificando los diferentes de video educativo el grupales junto a sus
responden, para luego característica que tiene cada los diferentes medios de significado del símbolo (+), compañeros de escuela
colorear medios de medio de comunicación comunicación que existen y realizan algunas adiciones en C: realizada y realizan una
comunicación de las C: Responden a interrogativos en guía de trabajo clasifican pizarra con apoyo de la metacognición,
adivinanzas que realizan sus compañeros algunos medios de docente. preguntándose ¿Qué
C: Comentan y responden de curso y profesora. comunicación, ya sea escritos, D: Trabajan adiciones en hoja aprendieron el día de hoy?
preguntas. IND.LOG: orales o visuales de trabajo.
- Expone de forma C: Responden a C: Realizan metacognición IND LOG:
IND LOGRO: clara y segura interrogativos realizada por la revisando la tarea y - Participa de actividad de
Reconoce características de - Maneja tema en profesora. explicando como resolvieron reforzamiento
medios de comunicación estudio - Escucha las adiciones.
instrucciones IND LOG:
- Clasifica medios de - Observa con atención
comunicación video de adiciones.
- Comprende símbolo +
- Resuelve adiciones en
hoja de trabajo

10:00 a 10:15 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

. EXPLORACIÓN DEL PLAN ESPECÍFICO LENGUAJE ESCRITO CORPORALIDAD Y
ENTORNO NAT. PEDAGÓGICO PENSAMIENTO OA1: Representar MOVIMIENTO
OA1: Comunicar OA 1: Comprender textos MATEMÁTICO gráficamente algunos OA2: Resolver desafíos
propiedades básicas de los orales, explicaciones relatos OA1: Resolver problemas prácticos manteniendo
trazos, letras, signos,
objetos y elementos (N°2) simples de manera concreta y control, equilibrio
naturales que explora
palabras significativas.
HABILIDAD: Comprensión pictórica agregando o coordinación al combinar
relacionándolos con oral quitando hasta 10 elementos,
N°7
HAB: EXPRESIÓN diversos movimientos
posibles usos. (n°4) comunicando las acciones posturas y desplazamientos
Habilidad: Comunicar lo I: Escuchan instrucciones de la llevadas a cabo. (N°8) GRAFICA.
(N°7)
observado profesora para estar atentos y HAB: RESOLVER OA2: Perfeccionar su
Habilidad: Equilibrio y
10:30 OA2: Coordinar con no interrumpir el cuento. PROBLEMAS coordinación viso motriz
precisión habilidades coordinación.
a D: Observan video proyectado OA2: Coordinar con precisión fina, a través del uso de
11:45 psicomotrices finas (N°6) del cuento “Moneda de oro”, y eficiencia sus habilidades I: Escuchan instrucciones de
diversos objetos (Nº5)
Habilidad: Coordinación van respondiendo preguntas, psicomotrices finas en profesora de sala. Repasan
HAB: COORDINACIÓN
fina relacionadas al cuento y el función de sus intereses de normas y actitudes acordes
FINA
I: Dialogan sobre la valor del mes, la honestidad. exploración y juego (N°6) para actividades grupales
I:.Activan sus músculos,
importancia del Salitre y echas por la educadora HAB: COORDINACIÓN D: Participan de taller de
observan video moviendo y estirando los
C Colorean imagen alusiva al FINA zumba junto a sus
D: Observan diversas cuento y comentan lo trabajado I: Saludo inicial a través de brazos, las manos y los compañeros de escuela,
piedras de minerales, para canciones. Recuerdan a través dedos, para comenzar a realizado por las tías en el
 que luego los alumnos IND LOG: de video educativo el escribir patio de la escuela.
coloreen una imagen - Responde preguntas simple y significado del símbolo (-), D: Observan en pizarra C: Realizan una
relacionada a la época de complejas coherentemente realizan algunas restas en escritura de las metacognición,
las salitreras pizarra con apoyo de la consonantes My P. preguntándose ¿Qué
C: Comentan actividad y docente. aprendieron el día de hoy?
Escriben en pizarras
realizan metacognición, D: Trabajan restas en hoja de IND LOG:
preguntándose ¿Qué trabajo.
individuales, las
aprendieron el día de hoy?. C: Realizan metacognición consonante dichas por la
Imita movimientos de
revisando la tarea y profesora
equilibrio y desplazamiento.
IND LOG: explicando como resolvieron C: Revisan su tarea y
- Comenta el aporte las restas rehacen lo que está mal
realizado IND LOG: escrito
- Observa con atención IND .LOG:
video de sustracciones - Practica escritura
- Comprende símbolo - de la consonante
- Resuelve sustracciones
en hoja de trabajo
MyP

11:45 a 12:00 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
OA1: Resolver desafíos
prácticos manteniendo
control, equilibrio y
coordinación al combinar
diversos movimientos,
posturas y desplazamientos
tales como: lanzar recibir,
12:00 a 12:45 desplazarse en planos,
inclinados, seguir ritmos, en
una variedad de juegos.
( N° 7)
HAB: equilibrio y
coordinación de
movimientos
I: Cantan canciones de
bienvenida. Escuchan la
importancia de realizar
ejercicios físicos.
D: reunidos junto a la
PLAN ESPECIFICO
PEDAGOGICO
OA1: Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos
de palabras conocidas, tales
como conteo de palabras,
segmentación y conteo de
silabas, identificando sonido
inicial y final.
HAB: CONCIENCIA
FONOLOGICA.
I: Cantamos canciones del
saludo. Se sientan en semi
circulo y escuchan
instrucciones.
D: observan imágenes del
panel de la unidad y
segmentan las palabras
indicadas por la profesora,
para luego desarrollar una guía
de trabajo, donde deberán
profesora, realizan
ejercicios físicos, de ritmo,
equilibrio siguiendo los
movimientos que realizan
las modelos en el video
C: Realizan ejercicios de
respiración, beben agua, se
dirigen a sus salas de clase
y se alistan para irse a su
casa.
IND.LOG:
- Escucha
instrucciones
- Realiza ejercicios
indicar con pelotitas de
plasticina, cuántas sílabas tiene
cada palabra
C: Verbalizan las palabras
trabajadas, acentuando el
sonido inicial y final
IND.LG:
- Identifica el número
de sílabas de una
palabra