CIENCIA Y

AMBIENTE
IV BIM.
REPUBLICA DE MEXICO
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Índice

Pág .

å El aire y sus propiedades.....................................................73

å Contaminación y cuidado del aire.......................................79

å El suelo: formación y propiedades......................................83

å Tipos de suelo e importancia...............................................85

å Contaminación del suelo.....................................................87

åConservación del suelo 89

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El aire está en todas partes y lo utilizamos

siempre.tc "El aire está en todas partes y lo
utilizamos siempre."
¿Quieres conocerlo un poco más?tc
"¿Quiéres conocerlo un poco más?"
Responde con un sí o un no a las preguntas.tc
"Responde con un sí o un no a las preguntas."

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¿Cuándo usamos el aire?

1. Busca en la sopa de letras, tres palabras que indican cuándo usamos el
aire. Luego escríbelas dentro de la nube.

1. En tu cuaderno pega figuras de los diferentes usos que le damos al aire y

escribe debajo a qué se refiere.

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1. Con ayuda de tu maestra vamos a realizar este experimento.

El aire ocupa campo.

Necesitamos:

• Un vaso de vidrio transparente.

• Un pañuelo pequeño o servilleta de papel.
• Un recipiente hondo con agua.

Procedimiento:

• Coloca el pañuelo en el fondo del vaso, bien apretado, de modo que

no se caiga.
• Introduzca el vaso, boca abajo, en el recipiente con agua y
sosténgalo ahí. Saque el vaso e investigue qué cambios sufrió el
pañuelo.

2. Ahora responde:

¿Se mojó el pañuelo? ¿Por qué?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

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El aire es importante

1. Completa el texto con las palabras del cartel.

El aire es ________________ para los seres vivos.

Cuando las _________________, los ______________________

y el hombre _____________ consumen el ______________ del aire.

Si no hubiera __________________ no habría vida.

2. Lee lo que dice cada oración y escribe V si es verdadero o F si es

falso.
a) El aire no tiene fuerza. ( )

b) Al aire en movimiento lo llamamos viento. ( )

c) El aire no contiene oxígeno. ( )

d) Gracias al aire las aves vuelan. ( )

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e) El aire tiene peso. ( )

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Observa con atención la siguiente lámina y colorea con color negro todo
lo que contamina el aire.

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3. ¿Crees que las fábricas deben estar ubicadas en la ciudad?¿Por qué?

4. ¿Quiénes son los responsables de que el ambiente esté

contaminado?

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¡Aire puro para todos!

Lee el texto y reflexiona sobre el cuidado del
aire.tc " Lee el texto y reflexiona sobre el
cuidado del aire."

El mundo es importante y muy bonito, cuando en él respiramos

aire puro.
No contamines el aire porque sufrimos mucho.
Asi que avisa a todos que lo conserven limpio.

Ahora responde...

1. ¿Cómo contaminamos el aire? Escribe dos maneras.

2. ¿Qué pasa si respiramos aire contaminado?

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3. ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación del aire? Escribe tres
maneras.

Para mi casita...

1. Únete con dos compañeros (as) y elaboren un afiche en un pliego de

cartulina que motive el cuidado del aire.
2. Expongan su afiche y péguenlo en un espacio del aula.

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Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:

1. ¿De qué está formado el suelo?

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2. ¿Qué animales viven en el suelo?

3. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el suelo?

Investigar...

Resuelve en tu cuaderno.

1. Pega las figuras de dos animales que viven en el suelo.

2. Investiga qué pasa con los restos de animales y plantas.

3. ¿Para qué usamos el abono?

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1. Completa:

Existen varios tipos de suelo.

a) Por su utilidad:

* Suelos

* Suelos

b) Por su composición:

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* Suelos
playas

* Suelos
pantanos

* Suelos
desiertos

2. Pega figuras que representen cada tipo de suelo por su composición:

Gracias a los suelos el hombre ha podido dedicarse a la agricultura. Por eso y

por muchos motivos el suelo es importante en nuestra vida.
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Tareíta...

1. Escribe en tu cuaderno cuatro motivos por el cual el suelo es importante

en nuestra vida.

A la hora que salen de la escuela, Pedro

"siempre" compra un plátano y Yesenia una
galleta. Ambos botan la cáscara y la
envoltura en la calle.

Contesta:

1. ¿Es correcta o incorrecta la actitud de ambos? ¿Por qué?

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2. ¿Qué le dirías a Pedro y a Yesenia si los vieras comprando el

plátano y la galleta a la hora de salida?

3. ¿Qué haces tú para cuidar el suelo?

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4. Dibuja o pega una imagen que exprese otra forma de cuidar el suelo.

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A m ig u ito:
¡C u id a e l lu g ar don d e vivo !

Ahora sabemos que

es importante cuidar
el suelo.
¡Cuídalo!

Une con una línea cada pensamiento con las palabras que le faltan.

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A trabajar...

1. Une con una línea las nubes según corresponda. Utiliza diferentes
colores.

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