EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CUIDAMOS DE NUESTRA SALUD, CUIDEMOS DE

NUESTRO PLANETA”

ACTIVIDADES
Del 24 al 28 DE MAYO
 DIA: lunes 24 de mayo del 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ¿Qué hacemos en familia para cuidarnos del coronavirus?

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

INICIO

 Escuchamos y observamos la historia “Protégete del coronavirus”,

Realizamos preguntas de comprensión: ¿Qué crees que sucedería si salimos a la calle sin usar la mascarilla?
¿Cómo crees que el coronavirus entra en el cuerpo de las personas?


DESARROLLO
 Después de observar el video los niños comentan sus experiencias sobre algún caso de coronavirus que hayan presenciado o escuchado

 Invítenle a conversar sobre cómo se cuidan del coronavirus: al salir de casa, cuando estamos fuera de casa y al regresar

CIERRE
 Les pedimos a los estudiantes que con ayuda de su familia elaboren un cuadro con los cuidados que practican en su familia para protegerse del COVID-19

Propósito
Que los estudiantes expresen acciones que ellos realizan en familia para protegerse del coronavirus dentro y fuera de casa.
AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE PRODUCCIONES / TÉCNICAS E
ÁREA/ EVALUACION APRENDIZAJE ACTUACIONES INSTRUMENTOS
COMPETENCIA
 Obtiene • Expresa sus Se comunica expresan Producción: OBSERVACIÓN:
COMUNICACIÓN información del necesidades, emociones, oralmente accciones para Lista de acciones
SE COMUNICA texto oral intereses y da cuenta de sus mediante diversos cuidarse del covid para el cuidado Cuaderno de
ORALMENTE EN • Infiere e interpreta experiencias al interactuar tipos de textos 19 dentro y fuera ante el campo
SU LENGUA información del con personas de su entorno expresando de casa. coronavirus.
familiar, escolar o local.
 MATERNA texto oral Utiliza palabras de uso acciones para
• Reflexiona y evalúa frecuente y cuidarse del covid
la forma, el estratégicamente, sonrisas, 19
contenido y miradas, señas, gestos,
contexto del texto movimientos corporales y
oral. diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y
propósito: informar, pedir,
con - vencer o agradecer.
Desarrolla sus ideas en
torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de
este.

ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILA

Papitos es importante dialogar con tu niña o niño sobre la importancia del cuidado que debemos tener para no contagiarnos con COVID 19.

POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN

 Cuéntame ¿Cómo debemos protegernos del COVID 19?

 ¿Qué materiales utilizaste para hacer tu dibujo?

 Nos despedimos de nuestra maestra y nuestros amiguitos.

DIA: martes 25 de mayo del 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: QUE PASA CON LAS MASCARILLAS QUE DESECHAMOS

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

INICIO

 Observamos la historia de "Rosa cuidadosa" en la que encuentra muchas mascarillas tiradas en el parque y lo que ustedes conversaron al
respecto.
 Sugiere que puedan observar algunas imágenes sobre contaminación por mascarillas .
DESARROLLO

 Brinda orientaciones para que conversen con su niño o niña acerca de lo que observan en cada fotografía. Pueden iniciar el diálogo preguntándole:

 Cómo crees que esas mascarillas llegaron ahí?

 ¿Por qué crees que las mascarillas que están tiradas en la calle pueden causar daño a la Madre Tierra?

 A partir de estas preguntas, la niña o el niño pueden realizar algunas hipótesis y contrastarlas con las de otras/os. Por ejemplo, si la niña o el niño
dice que las personas son las que botan la mascarilla a la calle, puede complementar o relacionar su idea con las de otra persona que piensa que las
mascarillas en la calle se deben a los perros callejeros, pues suelen romper las bolsas de basura.
 buscamos algunas notas periodísticas sobre el daño que ocasionan las mascarillas en el ambiente. Por ejemplo, cómo las mascarillas contaminan el
río, las lagunas o el mar, afectando a los animales.
 Pregunten a su niña o niño qué información le llamó más la atención, escuchen lo que les comenté. De esta manera, podrán ir relacionándolo con
sus ideas iniciales o hipótesis.
 Propongan a su niña o niño dibujar sus conclusiones sobre cómo afecta el desecho de mascarillas.
CIERRE

 Proponemos que los estudiantes expresen algunas propuestas para no desechar las mascarillas.
 Propósito
Que las niñas y los niños obtengan información, a través de textos e imágenes, sobre el impacto que causa el mal desecho de mascarillas en el
ambiente y realicen algunas propuestas sobre cómo reducir la contaminación de mascarillas
AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE PRODUCCIONES / TÉCNICAS E
ÁREA/ EVALUACION APRENDIZAJE ACTUACIONES INSTRUMENTOS
COMPETENCIA
 Adecúa el texto a la . Escribe por Realizan Producción: OBSERVACIÓN:
COMUNICACIÓN situación Escribe por propia iniciativa y iniciativa y a su propuestas sobre escribe a su
comunicativa a su manera sobre lo que le manera lo que le cómo reducir la manera como se Cuaderno de
ESCRIBE • Organiza y interesa. Considera a quien interesa sobre contaminación de siente al campo
DIVERSOS TIPOS desarrolla las ideas le escribirán y para que lo cómo reducir la las mascarillas, protegerse del
DE TEXTOS EN de forma coherente escribirá Utiliza trazos, contaminación de protectores y coronavirus
SU LENGUA y cohesionada. grafismos letras ordenadas las mascarillas, guantes
MATERNA • Utiliza de izquierda a derecha y protectores y
convenciones del sobre una línea imaginaria guantes
lenguaje escrito de para expresar sus ideas y
forma pertinente. emociones en torno a un
• Reflexiona y evalúa tema o a través de una nota
la forma, el o carta , para relatar una
contenido y vivencia o un cuento
contexto del texto
escrito
 ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILA

Papitos indíquenle a su niño mediante diálogos continuos que de no ser por ellos y todos nosotros viviríamos en un lugar muy contaminado.

POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN

 ¿Qué realizamos el día de hoy?
 ¿Por qué Rosita no se quedó a jugar en el parque?
 ¿Qué sucede con las mascarillas que ya están utilizadas?
 ¿Cómo podemos evitar que esas mascarillas usadas contaminen?
 ¿Qué dibujaste?
 ¿Qué materiales utilizaste para realizar tu dibujo sobre como los desechos contaminan a la madre tierra?
 Compartan estas conclusiones con otras personas (familiares, promotoras/es o con otras niñas y niños) para promover la reflexión
sobre la importancia de cuidar el ambiente.
 Nos despedimos de nuestra maestra y nuestros amiguitos.

DIA: Miércoles 26 de mayo del 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: LE DOY BUEN USO AL AGUA PARA PROTEGERME DEL CORONAVIRUS

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

INICIO

 Para iniciar la actividad, propón al adulto que invite a su niña o niño a buscar, de ser posible, un espacio tranquilo para leer el cuento “Agüita vida”
 Estaremos atentos a los comentarios o dudas que puedan surgir durante la lectura del cuento. Al terminar la historia, invita a la niña o el niño a
conversar sobre el cuento.

DESARROLLO

• Al terminar el cuento, conversen sobre la importancia del agua para nuestras vidas y de cómo podemos cuidarla.

• ¿el agua es importante para nosotros?

• ¿para que nos sirve el agua?

• ¿Cómo podríamos cuidar el agua?

• Propónganle a su niña o niño ser guardianes del agua en casa.

• Pregúntenle: ¿Qué crees que hace un guardián del agua?

• Hagan una lista de acciones con las ideas que salgan. Por ejemplo: Un guardián del agua:

Utiliza un vaso con agua para lavarse los dientes.

• No tirar basura al río ni al lago.

• Cierra el caño mientras se enjabona

CIERRE

Realizan una lista de actividades en familia y se convierten en guardianes para cuidar el agua
Propósito
Que las niñas y los niños observen cómo se usa el agua en distintas actividades cotidianas y realicen una lista de actividades en familia para
cuidarse y cuidar al agua
AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE PRODUCCIONES / TÉCNICAS E
ÁREA/ EVALUACION APRENDIZAJE ACTUACIONES INSTRUMENTOS
COMPETENCIA
 Problematiza . Expresa en forma Realizan una lista Producción: OBSERVACIÓN:
CIENCIA Y situaciones para Comunica de manera verbal oral o grafica las de actividades en Elaboran su
TECNOLOGIA hacer indagación. a través de dibujos, fotos acciones que familia y se insignia de Cuaderno de
o su nivel de escritura las realizo para convierten en guardianes del campo
 Diseña estrategias
INDAGA acciones que realizo para obtener guardianes para agua.
para hacer
MEDIANTE obtener información. información sobre cuidar el agua
indagación.
MÉTODOS Comparte sus resultados y las actividades
 Genera y registra lo que aprendió que realizan en
CIENTÍFICOS
PARA
datos o información. familia para
CONSTRUIR SUS  Analiza datos e cuidar el agua
CONOCIMIENTO información.
S
• Evalúa y comunica
el proceso y
resultado de su
indagación

ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILA

 Es muy importante acompañar a los niños y niñas en los aprendizajes que vienen obteniendo, tomar en cuenta sus opiniones
POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN
 ¿Qué realizamos el día de hoy?
 ¿el agua es importante para nuestras vidas?
 ¿en que utilizamos el agua?
 ¿podemos cuidar el agua?
 ¿Elaboraron su insignia de guardianes del agua?
 ¿Qué utilizaron? ¿Cómo se sintieron?

 ¿Nos despedimos de nuestra maestra y nuestros amiguitos.

: Jueves 27 de mayo del 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ME ALIMENTO BIEN PARA PROTEGERME DEL CORONAVIRUS

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

INICIO

 Mostramos unas imágenes sobre alimentos que nos ayudan a no enfermarnos y nos mantienen sanos y fuertes

 Conversamos con los niños sobre como son los alimentos que ellos consumen

 Observaran un video.

DESARROLLO

 Junto con los niños elaboramos un organizador de ciertas comidas saludables para nuestra salud

 Conversamos con nuestros padres para ver que otra comida es saludable

 Realizamos un cuadro del menú saludable de la semana

CIERRE

 Elaboramos un menú saludable que nos ayuda a proteger del coronavirus

Propósito
Que las niñas y niños elaboren un organizador en el que registren la información de que alimentos consumen en familia para cuidarse del
coronavirus
AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE PRODUCCIONES / TÉCNICAS E
ÁREA/ EVALUACION APRENDIZAJE ACTUACIONES INSTRUMENTOS
COMPETENCIA
CIENCIA Y  • Problematiza Obtiene información sobre Menciona la Pregunta a los OBSERVACIÓN:
TECNOLOGIA situaciones para las características de los información que miembros de su Elabora una lista
INDAGA hacer indagación. objetos, seres vivos o obtiene sobre los familia cuál de los de un menú Cuaderno de
MEDIANTE  Diseña estrategias fenómenos de la alimentos que alimentos que saludable y lo campo
MÉTODOS para hacer naturaleza y establece consume su consume le ayuda registra en un
CIENTÍFICOS indagación. relaciones entre ellos a familia para a cuidar su salud y cuadro de doble
PARA CONSTRUIR  Genera y registra través de la observación. cuidarse del lo registra en un entrada.
SUS datos o información. Registra la información de coronavirus en su cuadro de doble
CONOCIMIENTOS  Analiza datos e diferentes formas (con cuadro de doble entrada
información. fotos, dibujos, modelado o entrada
Evalúa y comunica el de acuerdo a su nivel de
proceso y resultado escritura)
de su indagación

ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILA

Es muy importante acompañar a los niños y niñas en los aprendizajes que vienen obteniendo, tomar en cuenta sus opiniones
POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN
 ¿Qué realizamos el día de hoy?
  ¿Por qué es importante consumir comidas saludables?
 ¿Qué alimentos nos ayudan a no enfermarnos?
 ¿Nos despedimos de nuestra maestra y nuestros amiguitos.

DIA: Viernes 28 de mayo del 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORO UN AFICHE SOBRE EL CORONAVIRUS

INICIO

 Se les coloca una canción para recordar el tema anterior se les Invita a recordar sobre cómo se cuidan del coronavirus: al salir de casa, cuando
estamos fuera de casa y al regresar.
 Con lo que el niño recuerda le proponemos que elabore un afiche sobre las acciones para cuidarnos del coronavirus
DESARROLLO

 Le pedimos a los padres de familia que acompañan a sus niños a elaborar su afiche por ejemplo llegar a casa y ver qué es lo que debe hacer el niño
ante esta situación, de esta manera el niño ira concientizándose sobre el cuidado del coronavirus
 Después lo colocaran en un lugar visible de casa.
CIERRE

 Realizan dibujos de las diversas actividades que practican en familia para cuidarse de la covid 19 y nos comentan

Propósito
Que las niñas y niños realicen un afiche sobre las acciones para cuidarse del coronavirus utilizando técnicas grafico plásticos
AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE PRODUCCIONES / TÉCNICAS E
ÁREA/ EVALUACION APRENDIZAJE ACTUACIONES INSTRUMENTOS
 COMPETENCIA
 Explora y Muestra sus creaciones y Muestra, comenta Elaboran un afiche Producción: OBSERVACIÓN:
COMUNICACIÓN experimenta los observa las creaciones de y Comparte para cuidarse del realiza una lista
lenguajes del arte. otros, manifiesta lo que le espontáneamente coronavirus y de actividades Cuaderno de
CREA gusta de la experiencia o su experiencia al cuenta como lo para cuidarse del campo
 Aplica procesos
PROYECTOS de su proyecto y del elaborar afiche hizo coronavirus en un
creativos. afiche
DESDE LOS proyecto de otros. sobre el
Evalúa y socializa sus
LENGUAJES coronavirus
procesos y proyectos
ARTÍSTICOS comentando como
lo hizo

ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILA

Papitos es muy importante prestarle atención a tu niño o niña ya que expresa sus necesidades y debemos estar pendiente de lo que ellos sienten
POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN
 ¿Qué realizamos el día de hoy?
 ¿Por qué es importante realizar acciones de cuidado?
 ¿Qué hacemos nosotros para cuidarnos?
 ¿Qué materiales necesitaste para realizar las acciones en tu afiche ?
 Nos despedimos de la maestra y de los amiguitos.