Prácticas Educativas Mediadas por las TICS

Fase 4 Profundizar: Tecnologías para el aprendizaje

Nombre:
Andrea Carolina Cerón Leitón
Jessica Lorena Medina Ávila
María Natalia Pitacuar Cuasquer

Grupo:
514513_2

Tutor:
Nancy María García

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias de la Educación - ECEDU
Licenciatura en Pedagogía Infantil - LIPI
2023
 Introducción

Dentro de la globalización se ha encontrado muchos cambios significativos y

dentro de las TIC, es bastante notable los cambios que se han dado y con ello se ha

transformado como una herramienta indispensable para varios ámbitos como

herramienta de apoyo, de conocimiento, de interacción y de emprendimiento. Dentro de

esta mirada las TIC en la educación han transformado los espacios educativos y se

espera que esta herramienta pedagógica se establezca de manera más continua y

propositiva. Así lo plantea Becerra, Martin, & Bethencourt (2021) “… el uso de estos

recursos digitales se plantea desde el entretenimiento lúdico y el apoyo al aprendizaje

manipulativo y experiencial” (p.75). Por lo tanto, de manera colaborativa presentamos

una propuesta de una guía docente enfocada con algunos tips que se tengan en cuenta

desde la practicas educativas con las herramientas digitales.

1. Copie y pegue la URL de la guía para maestros diseñada en una herramienta

digital.
https://view.genial.ly/64bfe58db16b23001938e8ca/dossier-dossier-educacion-tic

Conclusiones
Como futuras docentes, mediadoras del aprendizaje tenemos la responsabilidad

de contribuir a los cambios significativos dentro de las aulas no solo desde la educación

infantil sino también de jóvenes que necesitan un acompañamiento y apoyo para ejercer

de manera responsable de los recursos tecnológicos que se pueden acceder de manera

fácil, evitar todos los posibles riesgos, atender de manera oportuna y acompañar todas

las interacciones que se encuentran en las plataformas.

Los espacios de los recursos tecnológicos son una herramienta pedagogica

dentro de la primera infancia, ayudan a promover el desarrollo de la capacidad

tecnológica y aportan nuevos conocimientos de manera significativa y armónica aboga

por cambiar la educación tradicional y cambiar los escenarios.

 Referencias
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (30 de marzo de 2022). Seminario docente

de la Licenciatura en Pedagogía Infantil -SEMLIPI-. [Conferencia].

https://www.youtube.com/watch?v=dI2CQ12hh78

Otero. L, (2021). Competencias TIC de los docentes. [Archivo de

video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40911

Gómez-León, M. I. (2023). Robots sociales y crecimiento ético en Educación Infantil.

Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (83), 41-

54. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2697

Becerra Brito, C. V., Martín Gómez, S., & Bethencourt Aguilar, A. (2021). Análisis

categórico de materiales didácticos digitales en Educación Infantil. Edutec.

Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (76), 74-89.

https://doi.org/10.21556/edutec.2021.76.2039

Otero. L, (2019). ¿Cómo articular las TIC en el aula? [Archivo de

video]: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31216