PLAN DE MEJORA INDIVIDUAL A PARTIR DE LA AUTOEVALUACIÓN SOBRE PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON BASE AL DUA

Instrucción: Para elaborar el Plan de Mejora se tomarán las prácticas pedagógicas, priorizando las que NUNCA y/o A VECES ha implementado en el aula.
PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de compromiso

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

1. Mejorar el ambiente escolar, libre de atropellos o
disgustos tanto como en estudiantes, padres o
docentes, para una sana convivencia dentro y fuera de
ella.
EL AÑO
 Conservar un comportamiento correcto entre estudiantes, Código de Convivencia Todo el año
docentes y padres de familia, fuera de violencia tanto verbal como
física.
 Mantener un lenguaje y tono de voz adecuado, sano y apropiado,
con todo el ambiente educativo.
 Perseverar el respeto y consideración con la autoridad de la I.E.

2. Implementar el uso adecuado de métodos, técnicas y  Organizar entornos de aprendizaje cooperativo y también para el Material Didáctico. Todo el año
estrategias. aprendizaje individual. Recursos Pedagógicos.
 Seleccionar los recursos pedagógicos necesarios, tomando en Recursos Humanos.
consideración los diversos tipos de aprendizajes adquiridos.

3. Orientar a la I.E, hacia metas y objetivos apropiadas  Formular interrogantes que permitan la incorporación de los Planificaciones. Todo el año
estableciendo un reto para el/ la estudiante. intereses y necesidades de las/los estudiantes, con la debida Material de clase.
anticipación de las planificaciones en actividades que se ejecutarán, Proyectos.
estableciendo metas y objetivos a conseguir.
4. Ejecutar un plan de trabajo diseñado para el  Brindar el diseño adecuado a través de actividades y experiencias Planificaciones. Todo el año
fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje en los las previas. Espacios educativos.
estudiantes.  Promover espacios de encuentros y participación entre sus actores.
 Dar como fortalecimiento a la retroalimentación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de representación

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

EL AÑO
5. Gestionar el acompañamiento y apoyo adecuado, para Recursos Humanos Todo el año
las actividades que requiera el fortalecimiento en la  Elaborar un plan de seguimiento para el Planes o programas educativos
educación de las/los estudiantes. acompañamiento y apoyo en el enfoque educativo del PEI
estudiante.
 Concretar alianzas estratégicas con las autoridades
pertinentes para el apoyo en el plan o programa
educativo.

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 6. Ingresar el uso a las herramientas tecnológicas.  Usar el apoyo tecnológico para la enseñanza a través de Proyector Todo el año
diapositivas, videos, Tablet, entre otros. Tablets
Laptops
7. Coordinar espacios accesibles, al momento de impartir  Utilizar caminos sensoriales alrededor del patio. Recursos Humanos Todo el año
una actividad fuera del aula.  Ejecución de actividades motrices en el patio de juego. Patio.
Recursos sensoriales.
8. Exponer carteleras informativas de manera accesible  Ofrecer explicaciones de actividades educativas, utilizando Material Concreto Todo el año
para los/las estudiantes. estrategias visuales, auditivas y kinestésicas. Proyector
 Creación de videos explicativos adaptados a intereses y Computador
necesidades de estudiantes. Carteleras

PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

EL AÑO
9. Propiciar un aprendizaje basado en proyectos,  Incentivar al estudiante a realizar proyectos que estén relacionados Proyectos Todo el año
permitiendo la comprensión de las problemáticas de con sus propias experiencias. Recursos Humanos.
su entorno educativo o comunitario.  Analizar determinadas problemáticas que sean de su interés, Material didáctico
planteando posibles soluciones para dar respuestas a estas
situaciones presentadas.
10. Ofrecer un proceso que provoque un trabajo activo y  Tener como apoyo pautas para observar la realidad, recoger datos, Material de apoyo Todo el año
de búsqueda en los estudiantes. organizarlos y estructurarlos, así como la utilización de materiales Recolección de datos
diversos como apoyo para la síntesis y el aprendizaje.
11.- Realizar pruebas diagnósticas pertinentes a valorar las  Realizar exámenes de diagnóstico, que permitan valorar las Pruebas diagnósticas Todo el año
fortalezas y debilidades de los estudiantes. necesidades individuales y grupales de sus alumnos. Instrumentos de evaluación.
 Utilizar los instrumentos de evaluación pertinentes, que ayuden a
llevar un seguimiento del rendimiento estudiantil.
12.- Favorecer la autoevaluación, informar al alumno/a de  Usar como herramienta de especial utilidad, el portafolio. Portafolio Todo el año
su proceso y potenciar la autoestima. Material de apoyo de evaluación

EJEMPLO DE PLAN DE MEJORA INDIVIDUAL

PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de compromiso

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

EL AÑO

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 1. Ofrece opciones a todos los estudiantes para ejercitar la ● Conocer intereses de los estudiantes y diseñar las experiencias de ● Material de clase Durante el año
toma de decisiones, su satisfacción con los logros aprendizaje a partir de ellos. ● Recurso humano lectivo
alcanzados e incrementar el grado de vinculación con su ● A partir de los intereses del grupo, convenir en un tema y trabajar en ● Materiales propios de los proyectos
propio aprendizaje. proyectos. escogidos
● Dentro del proyecto escogido, brindar diferentes responsabilidades
tomando en cuenta fortalezas de los estudiantes.
2. Resalta en los estudiantes la relevancia de las metas y los ● Dentro del trabajo en proyectos, cada grupo debe establecer sus ● Tablas de velicación Durante el año
objetivos con la finalidad que mantengan el esfuerzo y la responsabilidades basándose en objetivos concretos que deben alcanzar. ● Carteles de objetivos y lectivo
concentración. ● Cada integrante del grupo debe cumplir una función y ser parte activa del responsabilidades de cada grupo.
trabajo. ● Discusiones
● Usar tablas de verificación de los pasos a seguir para alcanzar los objetivos ● Recurso humano.
grupales.
● Guiar discusión dentro de los grupos de trabajo y fomentar la participación
activa de cada integrante.

PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de representación

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

EL AÑO
3. Ofrece diferentes maneras de presentación de ● Brindar explicaciones de las actividades utilizando estrategias visuales, ● Material concreto Durante el año
información para que sea accesible a todos los estudiantes. auditivas y kinestésicas. ● Material magnético para pizarrón lectivo
● Brindar material impreso con variación de dimensiones y colores de ● Pizarrón
acuerdo a necesidad. ● Proyector
● Creación de videos explicativos adaptados a intereses y necesidades de ● Computador
estudiantes.
4. Proporciona múltiples opciones para el lenguaje y ● Usar pictogramas ● Pictogramas Durante el año
símbolos que faciliten la comprensión en todos los ● Usar de flash-cards de palabras de uso común. ● Flash cards lectivo
estudiantes. ● Usar de códigos visuales entre profesores y estudiante ● Fotos

5. Gestiona espacios accesibles cuando imparte una clase ● Usar de caminos sensoriales en patios del colegio. ● Canchas Durante el año
fuera del aula habitual. ● Implementación de actividades motrices en césped. ● Patios lectivo
● Usar juegos disponibles en el patio (casitas, resbaladeras, columpios, etc.) ● Caminos sensoriales
para la realización de circuitos cognitivo-motrices. ● Material para trabajo pesado

PRINCIPIO: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión

PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTIVIDADES RECURSOS MES / DURANTE

EL AÑO
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6. Proporciona varias opciones para que todos los ● Conocer potencialidades y fortalezas de los estudiantes para aprovecharlas ● Observación sistemática Durante el año
estudiantes respondan y demuestren lo que han y generar una sensación de éxito. ● Anecdotarios lectivo
aprendido, considerando sus preferencias y estilos de ● Identificar, mediante herramientas de evaluación, los estilos de ● Cuestionario de estilos de
aprendizaje. aprendizaje de los estudiantes. aprendizaje
● Brindar a los estudiantes retroalimentación y apoyo para que ellos ● Diálogos personales
reconozcan su estilo de aprendizaje.
● Realizar un test sobre los estilos de aprendizaje.
7. Promueve en los estudiantes el uso de medios ● Brindar material variado para que los estudiantes puedan ejecutar y ● Computador Durante el año
alternativos para expresarse. expresar sus aprendizajes en función de sus potencialidades y estilos. ● Ipads lectivo
● Incorporar material audiovisual y tecnológico. ● Audífonos
● Ofrecer variedad de material concreto y sensorial. ● Material de construcción
● Ofrecer espacios que motiven al movimiento. ● Material de conteo/manipulativos
● Ofrecer opciones de presentar sus tareas de manera verbal, gráfica, por ● Material de diferentes texturas
medio de dramatizaciones o juegos (variación de tamaños)
8. Establece diferentes opciones que fomenten la ● Usar calendarios visuales personalizados para marcar fechas para el ● Calendarios con indicadores Durante el año
planificación y el desarrollo de estrategias para lograr los cumplimento de pasos para alcanzar el objetivo. ● Pictogramas lectivo
objetivos. ● Usar pictogramas móviles para la secuenciación de pasos a seguir. ● Pizarrón
● Usar el pizarrón con pictogramas para la verificación de pasos alcanzados y ● Proyector
visualización del camino hacia el objetivo. ● Cuadros de refuerzo y control de
● Usar sistemas gráficos de gratificación para hacer concreto el camino metas
recorrido.
● Verbalizar los pasos a seguir.