LINEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES

Proceso: Investigación

2012

LINEA DE INVESTIGACION EN DEPORTE

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 SUBLINEA: DEPORTE, SOCIEDAD Y CULTURA

La sublínea guarda una relación estrecha con el propósito institucional de contribuir

al proyecto de nación, mediante los diversos aportes que como fenómeno social y
cultura tiene el deporte a tal proyecto. Los productos de la línea deben integrarse
con la política pública en sectores como la educación, la salud y la cultura,
reconociendo en los discursos oficiales nacionales e internacionales su principal
ámbito de influencias.

Una comprensión social y cultural del deporte sólo ha de alcanzarse sobre la base de
un diálogo a su vez intercultural y fundamentado en la aceptación de una pluralidad
de cosmovisiones, métodos, formas, expresiones, lenguajes culturales diferentes e
iguales en valor.

El deporte como fenómeno social complejo, como objeto de estudio y como

característica de la modernidad, cada vez aparece con más fuerza en las dinámicas
sociales de los diferentes grupos humanos y de las instituciones que dichos grupos
conforman en las sociedades contemporáneas. Es por esto que estrategias
mundiales, programas de gobierno, planes y programas locales reconocen en el
deporte un medio incuestionable para el mejoramiento social y humano, con una
clara diferenciación de la orientación de las prácticas deportivas para altos logros.

Estas condiciones generan necesidades de investigación con intencionalidades

integradoras de todas las dimensiones del ser humano, bajo una perspectiva flexible
de los profesionales mediadores en la articulación de la cultura y el deporte

La sublínea se identifica con la noción de cultura como construcción social que

permea todos los procesos del conocimiento y permite explicar la realidad para
posibilitar la comprensión e interpretación del mundo. Así mismo con la idea de
cultura como el conjunto de rasgos distintivos espirituales, materiales, intelectuales
que caracterizan a los grupos humanos y que comprenden más allá de las artes y de
las letras, modos de vida, derechos humanos, sistemas de valores, tradiciones y
creencias, la cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la
nacionalidad y actividad propia en su conjunto.

OBJETIVOS DE LA SUBLINEA

Realizar estudios pertinentes y relevantes para el país y la región, sobre el

deporte en los contextos sociales y culturales, problematizando diferentes
fenómenos como la marginalidad, la exclusión, la pobreza, la violencia, la
corrupción, la enfermedad, sus discursos y sus prácticas formativas.

2
 Develar experiencias innovadoras de las prácticas entre las cuales pueden
mencionarse la de intervención social a través del deporte en los campos de la
educación, la salud y la cultura.

Consolidar proyectos de investigación alrededor de los problemas centrales

de la Línea y fomentar la constitución de una comunidad académica de
sentido para la investigación social en el campo del deporte.

Difundir los resultados de las investigaciones, estudios y demás acciones

académicas que se adelanten.

Realizar consultoría y asesoría a las instituciones oficiales y privadas de la

región, en el ámbito de su competencia.

Crear bases bibliográficas y de datos pertinentes y necesarios, como apoyo a

la investigación.

Colaborar estrechamente con las actividades que se realicen otros grupos de

investigación de la institución y fuera de ella.

REFERENTES CONCEPTUALES DE LA SUBLINEA

El deporte como fenómeno social complejo, es favorecedor de las dimensiones de lo

humano y es configurador de cultura, idea que se contrapone a la dominante que
proviene de la teoría del entrenamiento y que históricamente ha desarrollado la IU
Escuela Nacional del Deporte.

El deporte y la dinámica que él establece en el contexto social y en el contexto

cultural, constituyen un universo de complejidad, historicidad y posibilidad de
sentidos. Por tanto, su estudio comprende además, la posibilidad de realizar una
perspectiva reflexiva y crítica frente al mismo como fenómeno social complejo.

Una comprensión social y cultural del deporte se fundamenta sobre la base de un

dialogo común desde universos diversos y la aceptación de la pluralidad de
cosmovisiones, métodos, formas, expresiones, lenguajes e imaginarios culturales
desiguales y semejantes en valor

La presente sublínea está encaminada hacia la comprensión, análisis y explicación

del deporte como componente relevante y articulador de cultura y está como
construcción social que recoge y permite no solo conocer, sino entender y explicar la
realidad del mundo.

En este orden de ideas, es necesaria la disposición hacia una mirada crítica de la

sociedad actual, reconociendo sus estructuras, dinámicas y su relación con el

3
deporte; ya que la realidad social y política del mismo, coexiste con fenómenos como
la marginalidad, la exclusión, la pobreza, la violencia, la corrupción, la enfermedad
etc. Por lo anterior, se hace preciso comprender en perspectiva reflexiva y crítica el
estudio de sus dinámicas, usos, efectos, tensiones que se generan como resultado
del proceso de contextualización educativa, performativa, terapéutica, política y
económica y los escenarios del deporte en las sociedades contemporáneas.

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA SUBLINEA

DEPORTE Y CULTURAS JUVENILES

Emergencias deportivas de los jóvenes y culturas juveniles

DEPORTE Y CULTURA POPULAR

DEPORTE Y VULNERABILIDAD SOCIAL

La inserción social de poblaciones en riesgo a través del deporte.
El restablecimiento del tejido social a través del deporte.

DEPORTE Y MUNDO SIMBÓLICO

Imaginarios, representaciones sociales, relatos del deporte.

DEPORTE Y CULTURA CIUDADANA

SUBLINEA: PROBLEMAS DE LA TEORIA Y METODOLOGIA DE LA

PREPARACION DEPORTIVA

Considera la denominación de un conjunto de problemas dentro de un campo de

conocimiento sobre la relaciones problémicas entre las áreas establecidas por la IU
END (Deporte, Educación, Salud, Sociedad y Cultura), en su estructuración curricular.

Actualmente todos estos estudios exigen la ampliación de conocimientos de

diferentes temas de la ciencia y de la técnica.

Debe considerarse permanente, que las actividades relacionadas con la Cultura

Física, son ante todo un "proceso pedagógico" y todas las ciencias que componen la
teoría del deporte y la teoría de la educación física como sistema de conocimientos
científicos, están obligados a realizar sus investigaciones, partiendo de las tareas de
la pedagogía y formando sus resultados en un lenguaje cercano y comprensible para

4
los pedagogos deportivos (entrenadores, profesores de educación física,
metodólogos y otros).(plan nacional del deporte)1

La necesidad de aumentar la atención hacia los problemas de la práctica, no significa

menospreciar el papel de la investigación fundamental su prioridad deben ser las
direcciones temáticas, que contribuyan a la solución de las tareas principales de la
Cultura Física.

Es necesario un cambio de actitud hacia el aseguramiento de la información; la

implementación de un sistema mediante el cual se reciba información inversa
(retroalimentación) sobre el desarrollo del Sistema Nacional del Deporte, la
preparación deportiva en todos los niveles esto aumentará el carácter concreto y la
efectividad del trabajo científico de investigación y su aplicación.

OBJETIVOS DE LA SUBLINEA

Realizar estudios para generar y producir conocimientos relacionados con la

preparación deportiva para el deporte de altos logros donde sus resultados finales
sirvan para su realización en la práctica.

REFERENTES CONCEPTUALES DE LA SUBLINEA

El objeto de estudio de esta sublínea son los problemas relacionados con los
factores del sistema de preparación deportiva como son el factor genotipo,
fenotipo, los cuales contribuyen a optimizar todas las actividades relacionadas con el
desarrollo del deporte para altos logros2

En el factor Genotipo está determinado que el deportista común no es capaz de

alcanzar altos resultados deportivos. Es por esto la importancia de abordar
problemas para la selección del talento deportivo de determinar su predisposición
para el dominio de un tipo deporte, de integrar la ciencia en el amplio y profundo
sentido del concepto, el proceso de búsqueda, la evaluación de la magnitud del
talento del niño, su selección para este proceso en la edad correspondiente.

Los problemas científicos y metodológicos de la selección incluyen tres problemas

complejos:

Evaluación de los índices morfológicos - datos antropométricos, edad

cronológica, edad biológica, índices de salud.

1
Instituto Colombiano Del Deporte Coldeportes Plan Nacional Del Deporte 2004- 2008
2 Tsvetan shelyazkov, Teoría y Metodología del entrenamiento Deportivo, Cali 2006

5
 índices motrices - estado actual del nivel de las principales cualidades
motrices, nivel funcional y vegetativo.

Otras características de la personalidad cualidades intelectuales, emocionales,

volitivas, sociales y otros.

En el Fenotipo se expresan aspectos más diferenciados y abarcan solamente el

auténtico proceso de formación y perfeccionamiento deportivo que condicionan el
denominado proceso de preparación deportiva. Mediante este proceso y aplicando
diferentes medios, métodos y formas dé influjo se forman, desarrollan y perfeccionan
cualidades, habilidades, hábitos, habilidades de rango superior, capacidades y se
alcanza alto nivel en la formación académica (escolar), se forma una concepción
para la vida y el mundo del deportista.

El contenido concreto de este proceso incluye:

El proceso de entrenamiento, deportivo con sus medios y métodos, partes

especializadas, principios, estructura, periodización y otros, ocupando lugar central
en el sistema de factores fenotipo. Como proceso pedagógico organizado y
científicamente construido, es el medio fundamental para la realización del
perfeccionamiento deportivo.

El proceso de competencias, es forma independiente de preparación deportiva, la

cual influye directamente sobre la formación de la maestría técnico-táctica, el
desarrollo de las cualidades motrices específicas, de la moral y de la ética,
emocional, intelectual, volitiva y otras que determinan los altos resultados deportivos.

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA SUBLINEA

Selección De Talentos.

Modelos
Pronóstico de Capacidades Deportivas

Selección y Desarrollo Tecnológico

Organización De la Selección

Innovación tecnológica y preparación Deportiva

El proceso de Entrenamiento.

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 El proceso de Competencia.

Preparación de Reservas Estratégicas

Deporte Femenino

Sistema de Recuperación Multilateral

Preparación deportiva para Discapacitados

METODOLOGIA PROPUESTA DE DESARROLLO DE LA SUBLINEA

Método Histórico Lógico, Análisis y Síntesis.

Estos métodos teóricos permitirán conocer la evolución de los procesos de
enseñanza, entrenamiento y competencia de los diferentes componentes de los
diferentes deportes sus características y otros objetos pertinentes de investigación a
través de la revisión bibliográfica. De igual forma, el análisis y síntesis para la
determinación de los enfoques metodológicos fundamentales para estos mismos
procesos.

Métodos de Observación
Este método empírico fundamental en la investigación pedagógica se utilizara para
evaluaciones pre y post para la creación de pruebas piloto, modelos de los
diferentes procesos de la preparación deportiva y otros aspectos fundamentales
para el deporte de altos logros (Genotipo).

Método Cuasi – Experimental

Con el propósito de mirar la efectividad de los modelos, protocolos, caracterizaciones
poder planificar a través de las direcciones específicas del entrenamiento deportivo
utilizando métodos y medios de enseñanza y entrenamiento deportivo aplicando pre-
test y pos- test para su correspondiente control.

Además se comprobara la efectividad de los mismos utilizando grupo

experimentales, a los cuales se les podrá aplicar estos modelos u otros y poder
comprobar los cambios de los participantes.

El análisis de estos resultados permitirá estructurar diferentes modelos pruebas

protocolos aprendizaje de los fundamentos técnicos del baloncesto para el desarrollo
del proceso de aprendizaje en los estudiantes del grupo experimental de la IU
Escuela Nacional del deporte.

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 SUBLINEA: CONTROL BIOMEDICO DEL RENDIMIENTO HUMANO

La sublínea del CONTROL BIOMEDICO DEL RENDIMIENTO HUMANO surge a

partir del interés y necesidad de profundizar en el conocimiento sobre los aspectos
teóricos y prácticos requeridos para evaluar y controlar adecuadamente el
rendimiento del ser humano al momento de interactuar con el medio en el que se
desempeña.

La sublínea de Control Biomédico para el rendimiento Físico, justifica su

existencia a partir de su interés de dar solución a problemas relacionados con el
movimiento, la salud y el deporte, a través de investigaciones que generen impacto
sobre las poblaciones en las que se actúe, en concordancia con lo establecido por
las políticas de la IU Escuela Nacional del Deporte, que orienta a la institución a
“contribuir en la consolidación del proyecto de nación a través del deporte, en los
ámbitos de la educación, la salud y la cultura, orientando procesos de formación
humanista, científica y tecnológica, pertinentes con la transformación de la
sociedad”3. Del mismo modo debe contribuir a alcanzar la visión de hacer de la IU
Escuela Nacional del Deporte (END) en el 2017 una institución de educación superior
de alta calidad reconocida por su pertinencia académica y social.

Para tal fin se busca la interdisciplinariedad de las distintas áreas que conforman la
END, lo cual se logra con el trabajo conjunto de los diversos laboratorios, los cuales
se evidencian en el desarrollo conjunto de esta sublínea de investigación.

A partir de estos lineamientos, la sublínea de investigación orientará sus esfuerzos a

la evaluación, diagnostico, planificación y control del rendimiento físico del individuo
en su entorno cotidiano, laboral y deportivo.

Otro aspecto que justifica la generación de una sublínea de investigación en Control

Biomédico para el rendimiento Físico en la IU Escuela Nacional del deporte, es la
intención de optimizar los recursos en los procesos investigativos a fin de desarrollar
proyectos conjuntos de investigación con un mayor alcance e impacto en la
comunidad, buscando convertirse a futuro en Centro de Alto Rendimiento de la zona
Sur Occidente del país con reconocimiento a nivel nacional e internacional,
aportando a la salud y el deporte de nuestro país.

OBJETIVOS DE LA SUBLINEA

OBJETIVO GENERAL

3
PEI. Misión, Visión. Escuela Nacional del Deporte , 2006.

8
Generar proyectos investigativos tendientes a evaluar, diagnosticar, planificar y
controlar el rendimiento del ser humano, que aporten soluciones a los problemas
relacionados con la actividad física y deportiva y el desempeño laboral, desde la
perspectiva de la biomecánica, la bioquímica, la fisiología y la terapia física.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar proyectos de investigación en Biomecánica, Bioquímica, Fisiología y

Rehabilitación.
Aplicar tecnología con propósitos educativos, terapéuticos, evaluativos, entre
otros, en las áreas biomecánica, Bioquímica, Fisiológico y Rehabilitación.
Involucrar a docentes y entrenadores de otras disciplinas en los problemas de
investigación generados por su experiencia; con los cuales se puedan crear
alternativas de solución científica a los mismos.
Crear semilleros de investigación afines a los objetivos de la sublínea y
basados en los proyectos de investigación.
Ampliar el espectro evaluativo de los deportistas y no deportista
Generar impacto en la comunidad, a partir del estudio normal o alterado del
movimiento, planteando estrategias preventivas y de intervención que aporten
solución a problemas específicos de la población y al mejoramiento de su
calidad de vida.

REFERENTES CONCEPTUALES DE LA SUBLINEA

Se entiende por control biomédico el uso de los conceptos médicos y las

metodologías que conlleven a mejorar el rendimiento en la actividad deportiva,
laboral y terapéutica a través de pruebas que involucran áreas de la salud como son
la bioquímica, la fisiología, la biomecánica, la medicina y la terapia física.

Al considerar el rendimiento humano como un fenómeno presente en cada momento

de la vida del ser humano, la sublínea de control biomédico del rendimiento humano,
se interesa por la evaluación de los fenómenos biológicos asociados al mismo a lo
largo del ciclo vital individual, en su entorno ocupacional y frente a la práctica de las
diversas actividades deportivas, buscando en todo momento entender y evidenciar
las causas que originan sus alteraciones, así como los mecanismos para aumentar
su efectividad. Dado que para algunos autores se considera que el rendimiento solo
se refiere a la consecución de resultados, se aclara que para esta sublínea de
investigación el rendimiento está asociado a una ejecución motora con los
movimientos apropiados para realizar la labor o rutina exigida, con el mínimo de
trabajo y gasto de energía4, con el mínimo riesgo para su salud y calidad de vida.

4
RAMON G. Documento de trabajo .Biomecánica deportiva. Instituto Universitario de Educación
Física.

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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA SUBLINEA

Son problemas de estudio para la sublínea de investigación en Control biomédico del

rendimiento humano, aquellos que se relacionan directamente con su objeto de
estudio, es decir los procesos de control de las variables bioquímicas, fisiológicas,
biomecánicas y médicas del ser humano en relación con el deporte de alto
rendimiento, el desempeño laboral y los procesos de rehabilitación, para mejorar la
eficiencia y eficacia del individuo en cada uno de estos campos de acción.

Igualmente se considera objeto de estudio de la sublínea, el desarrollo de nuevas

técnicas y tecnología para la evaluación e intervención sobre el rendimiento humano
así como el desarrollo de nuevas teorías, que amplíen la comprensión sobre la
interacción del ser humano y su entorno desde la perspectiva bioquímica, fisiológica,
biomecánica y médica.

A partir de estos intereses se proponen como algunos problemas fundamentales de

la sublínea:

Cómo puede el ser humano ser más eficiente en el desempeño de sus

actividades cotidianas, laborales o deportivas, con el menor riesgo posible para
su salud?
Qué tipo de estrategias deben diseñarse para el control de los procesos que
buscan su optimización?
Qué factores de riesgo se derivan de los controles inadecuados al proceso de
optimización del rendimiento humano?
Qué tipo de tipo de evaluación es necesaria para comprender y optimizar el
rendimiento humano?
Qué tipo de instrumentación puede diseñarse para complementar la evaluación
del rendimiento humano?
Como cambia o evoluciona el rendimiento humano a lo largo del ciclo vital
individual y en los diferentes ambientes en que se desempeña?

SUBLINEA: DISCAPACIDAD EN CONTEXTO

La sublínea de investigación de Discapacidad en contexto se inscribe bajo el proceso

de transformación que ha venido teniendo el tema de la discapacidad en las últimas
décadas a nivel mundial y por su puesto en el territorio Colombiano. Hace algunos
años la discapacidad era considerada como un problema que sufría un individuo

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debido a una complicación en su nacimiento o por una enfermedad adquirida, cuyo
abordaje en el tratamiento se reducía a procesos de rehabilitación funcional enfocado
en la anormalidad. Actualmente, la discapacidad va más allá de un estado
patológico, estático e inmodificable, para convertirse en una situación de salud que
se ve afectada de forma positiva o negativa por el contexto y la disponibilidad de sus
apoyos, lo que conlleva a modificar las prácticas profesionales de investigación y
tratamiento para dicha población.

En Colombia, según el Censo DANE 2005, cerca de 2’650.000 personas presentan

algún tipo de discapacidad, es decir por cada 100 colombianos 6.3 tienen
limitaciones permanentes (6.5 hombres y 6.1 mujeres), lo que representa un
incremento notable frente a la prevalencia del 1.8% según el Censo del año 1993. Se
destaca también que de cada 100 colombianos el 29,3% tiene limitaciones
permanentes para caminar o moverse; el 17,3% tiene limitaciones permanentes para
oír; el 14,7% tiene limitaciones permanentes para usar brazos y manos; el 12,9%
tiene limitaciones permanentes para hablar; el 12% tiene limitaciones permanentes
para entender o aprender; el 9,8% tiene limitaciones permanentes para relacionarse
con los demás; el 9,4 tiene limitaciones permanentes para el autocuidado.

El Banco Mundial reportó que más de 400 millones de personas, aproximadamente

el 10% de la población mundial, viven con alguna forma de discapacidad en los
países en desarrollo y como resultado de ello, muchas se ven excluidas del lugar que
les corresponde dentro de sus propias comunidades. Imposibilitadas de
desempeñarse en trabajos con un sueldo digno y excluido de los procesos políticos,
las personas discapacitadas tienden a ser las más pobres entre los pobres dentro de
una población mundial de 1,3 mil millones de personas que subsisten con menos de
un dólar diario.

En ese sentido, la sublínea de investigación en Discapacidad y contexto es una

propuesta académica formativa que busca ahondar en el campo del conocimiento de
la discapacidad desde aspectos propios del individuo, su comunidad y contexto
social en el que se encuentra inmerso, tomando a demás como referente la
equiparación de oportunidades y el mejoramiento de las condiciones de vida en
diversos contextos a lo largo de todo su ciclo de vital, en la construcción continua y
formal del conocimiento sobre estos temas.

OBJETIVOS DE LA SUBLINEA

OBJETIVO GÉNERAL
Propiciar la construcción del conocimiento alrededor del fenómeno de la
discapacidad y su análisis dentro del contexto teniendo en cuenta el ciclo vital.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar de forma estructurada y dinámica campos temáticos al interior de la sub

línea que permitan construir conocimiento formal en el tema de discapacidad.

Generar un espacio de discusión continua al interior de la facultad con un enfoque

socio-humanístico fomentando el sentido crítico-propositivo con lecturas de las
realidades actuales en torno a la discapacidad.

Propiciar un espacio de preguntas y respuestas a la demanda actual de la

investigación de la discapacidad desde distintas perspectivas.

REFERENTES CONCEPTUALES DE LA SUBLINEA

Plantea el estado del arte de los avances existentes en la sublínea, en términos de

tendencias, enfoques, teorías, modelos, investigaciones que le sirven de fundamento
e insumo para su proyección y desarrollo.

Enfoque ecológico
Enfoque de género
Enfoque de justicias

Modelos teóricos
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (OMS
2001) y Desarrollo Humano (Amartya Sen, Manfred Max-Neff, Martha Nussbaum)

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LASUBLINEA

INVESTIGACIÓN EN DISCAPCIDAD, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

INVESTIGACION EN DISCAPACIDAD Y GÉNERO
INVESTIGACIÓN EN DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN ESCOLAR
INVESTIGACIÓN EN DISCAPACIDAD SITUACIÓN LABORAL
INVESTIGACIÓN EN DISCAPACIDAD Y POLÍTICAS SOCIALES
INVESTIGACIÓN EN DISCAPACIDAD Y TECNOLOGÍA
INVESTIGACIÓN EN DISCAPACIDAD Y ACCESIBILIDAD
INVESTIGACION EN CUERPO, DISCAPACIDAD Y REPRESENTACIONES
SOCIALES

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